作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的大班體育活動說課稿 好玩的報紙說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
【說材料】
“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒遊戲物件，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們遊戲的材料，而且一物多玩。
【說目標】
我將目標定位於情感、認知、能力三個方面。
1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。
2、在報紙上探索各種玩法，發展動作的靈活性和協調性。
3、進一步發展幼兒的`平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根據目標我把重點定位於：在報紙上探索各種玩法，發展動作的靈活性和協調性。
難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。
為使活動寓教育於生活情境、遊戲中，我作了如下活動準備：
1、報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球等等。
2、熱身操的音樂及錄音機。
3、遊戲所需要的器械。
【說教法】
《新綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛鍊的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要採用遊戲法，和重複練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬鬆愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
【說學法】
1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”因此，活動中會讓孩子操作探索他們手中的報紙應該怎樣玩。
2、自由討論法：求異思維是創新思維的的核心，教師應引導幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。像“報紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創造了一個自由的空間。
3體驗法：心理學家指出“凡是人們積極參加體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高”，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現著“以幼兒發展為本的”的理念。
【說過程】
根據本節課內容集中，特點鮮明的特點我從熱身活動——自由探索——遊戲：衝過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放鬆運動，四個方面引導幼兒活動。
熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行後而活動的基礎，相當於準備運動。在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，並與下面的環節相聯絡。
自由探索：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開討論：報紙還可以怎麼玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。再就是結伴玩幼兒結伴展示不同的玩法，如：練習跳遠、橫躺滾等，在集體探索中啟發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反覆的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發揮創造力。想象力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發揮了幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最後一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故遊戲《衝過封鎖線》設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛鍊的目的。
放鬆活動：教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。