各位評委：
我說課的內容是：人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元《那達慕之歌》。
一、教材分析：
《那達慕之歌》表現了蒙古族那達慕大會熱鬧、歡騰的場面。歌曲充滿了歡樂的氣氛，同一旋律連續反覆是它的主要特點之一。
二、教學目標：
根椐教材的特點以及學生的年齡特徵，結合新課標，本課我確定了以下教學目標：
1、知識目標：通過學唱歌曲，使學生了解蒙古的節日——那達慕。
2、情感目標：通過學唱歌曲，培養學生對民族文化的熱愛之情。
3、能力目標：讓學生為結束句設計不同的力度變化，培養學生在音樂活動中的交流合作能力和創造力。
三、教學重、難點：
1、能夠理解和掌握力度的變化，有感情地演唱歌曲。
2、相關文化的滲透以及情感的啟發。
四、教學過程
本課我將教學過程設計為組織教學、匯入新課、新歌教學、歌表演、小結五個環節。
一、組織教學
二、匯入新課
師：今天這節課，首先老師給大家帶來了一段音樂，請大家輕輕地閉上眼睛，聆聽音樂，聽到音樂的`時候，聯想一下，在音樂中，你感受到了怎樣的場景?(播放《那達慕之歌》伴奏音樂)
生：聆聽音樂。
師：睜開眼睛，誰來告訴大家，剛才在音樂中你感受到了怎樣的場景?
生：熱鬧、歡快、熱烈等等。
師：老師非常佩服同學們的音樂想像力，這段音樂確實表現了熱烈歡騰的場面，這個場面是什麼呢?就是內蒙古大草原上最盛大的節日群眾聚會——那達慕大會。(課件展示)
師：剛才我們聽到的這段音樂就是這節課要學唱的歌曲《那達慕之歌》(板書)。
師：“那達慕”是什麼意思?有同學知道嗎?
生回答。
師：老師為同學們準備了一段錄影，請同學們仔細欣賞。(播放課件)
生：欣賞錄影。
師：誰來說一說“那達慕”是什麼意思?
生回答。
師補充總結：通過看錄影，我們知道了“那達慕”蒙語的意思是遊戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福於一體的民族體育盛會。通過看錄影，我們還知道了，“那達慕”大會是哪個民族的大會?
生：蒙古族。
師：對，蒙古族一個盛大的集會，而且在“那達慕”大會上，有三項最著名的比賽專案是什麼?
生：摔跤、射箭、賽馬。
設計意圖：
《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”基於這種理念，在上課伊始，我有意營造一種非常寬鬆、活潑的氛圍，以《那達慕之歌》為背景音樂，並結合課件給學生聽覺和視覺的刺激，引導學生參與體驗，充分給學生以想像、討論、探索的空間。引發學習興趣後引導到蒙古的節日，帶領學生了解蒙古族，既促進了師生關係，又激發了學生的學習興趣和熱情，同時為新歌教學打下了良好的基礎。)