一、 說教材：
"誠實"是我們中華民族的引以為豪傳統美德。古人再三叮囑，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設，倡導培養青少年的誠實美德品質。目前，商業領域也提出了"誠信經營"的口號。因此，"誠實"是大勢所趨。
蘇教版實驗教科書國小語文四年級上冊第六單元第19課《誠實與信任》這篇課文，記敘"我"深夜驅車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡後，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，後來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什麼華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段（對話部分），尤為情真意切，生動感人。
根據新課程標準的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學生的年齡特點，本課按計劃需要兩課時完成，我說的是第二課時。第二課時我確立的教學目標是：
1、認知目標：理解課文內容，有感情地朗讀課文。
2、技能目標：分角色朗讀"打電話"這部分課文。
3、情感目標：引導學生領悟誠實與信任比金錢更重要的道理。
教學重點：讀中感悟"打電話"這部分內容，體味其中的蘊含。
教學難點：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章"小中見大"、"平中見奇"的寫作特色。
二、 說教法：
古希臘學者普羅塔戈說過："頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。"學生是學習和發展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標準》提出"閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程",在"我"與小紅車主人的"打電話"這部分內容，我給學生適度的時間與"文字"對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴；再進一步地開展師生、生生間的對話。
我打算在操作過程中採用"讀、劃、練、演、議、品"等教學手段突出重點，突破難點。本課時主要教給學生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情，培養學生的語感。
本課設計總的指導思想是求實、求活、求新、求效。
三、 說學法：
俗話說："授之以魚不如授之以漁",向學生傳授"學法",讓學生學會讀書。通過學生的讀讀、想想、議議、演演等活動，調動學生積極思維。葉聖陶也認為語文教學最基本最好的方法就是讀，他認為"語文教學要引導學生認真讀書，使之見於書，入於目，出於口，明於心，真正達到口誦心惟，使知、能和諧發展。"我設計了指名讀、範讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學生以讀顯形，突出感染性；以讀動情，注重薰陶性；以情促讀，加強理解性：以讀啟智，堅持啟發性。
本堂課教學著重教給學生以下學習方法：
1、抓住人物的言行體會人物的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。
2、抓住關鍵詞，讀懂句子，領會蘊含的意思。
3、發掘教材的情感因素，調動學生的情感，以情激趣。
為此，我打算從師生兩方面做好如下準備，師：電腦課件；生：蒐集關於"誠實"的故事和名人名言。
四、 說教學程式：
一複習詞語並用這些詞語連起來說一段話。
驅車回家 撞碎反光鏡 留下紙條 打電話 表示感謝 留在腦海裡
一激趣匯入新課：
昨天我們的價值拍賣活動：友情。財富。地位。
師：從拍賣會來看，我們很多同學在生活中追求的不是金錢，知道了世界上還有比金錢更重要的東西-----那就是板書：誠實與信任贊同嗎？請大家帶著肯定的語氣來朗讀課題---誠實與信任
師：為什麼誠實與信任比金錢更重要？帶這這個問題我們來學習這篇課文。
二引趣悟理。講讀課文
1. 師：誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個晚上，自由讀讀1-3小節想想那個晚上發生了一件什麼事情，請同學用簡潔的語言來概括。
2. 這是一次小小的交通事故，誰來做交警來分析一下事故原因呢？結合課文說說自己的理由
（環境。小紅車主人。自己等多方面的原因）
（1） 出示環境的句子：一天深夜，我驅車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。
（2） 小紅車主人的句子：這輛車的車頭超出停車線二三十釐米。但它畢竟是停著的，責任應該在我。
還有的句子隨學生講講議論。
3. 在這樣的情況下發生了這樣的事情，我們一起來看看文中的我是怎麼樣處理這件事情的。
出示句子： 我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯絡。
①"環顧"是什麼意思？
②在"看不見一個人"的情況下，作者可以一走了之，因為事情的責任不全在他，他完全也有理由可以推脫。但他沒有這樣做，而是敢於承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什麼這麼做？
提示：a.誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
b.假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心裡永遠都會有負擔，感到不踏實。
c.誠實的行為是人格力量的象徵，這件事顯示了作者的高度
自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）
師過渡導語： 德國詩人海涅有一句名言："生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。"誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎，所謂"老實人不吃虧",現在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現出來。
5.是呀，作者"我"在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什麼內容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。
6、為什麼你們不把事故原因寫進去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎麼想？三。講讀課文的4-10小節
這張紙條就帶著我的誠實之心飛向了紅色小汽車主人的心中事隔三天，紅色小汽車主人，按著紙條打來了電話
1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天後，他主動打電話與作者聯絡。請學生自己讀讀，同桌對話。分角色朗讀"打電話 部分。
2.請兩個同學分角度朗讀"打電話"這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什麼？
3.學生回答問題，教師相應點撥。
第一次對話，你讀了有什麼疑問？
a.我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說"對不起",表示歉意。
帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎
b.我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
第三次對話，我為什麼感謝作者？
c.我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。
4、從兩人的對話中，你聽出了什麼，感受到了什麼？
（"我"是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）
除去開頭和結尾的對話，都沒有提示語，你能給這些句子加進去你的提示語嗎？
出示："沒關係，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的.。"（陌生男子十分友好而坦誠地說。）
（我感到十分不好意思，急忙說：）"不，是我要向你道歉。請你把發票寄來，我把錢寄給你。"
"不用了，沒幾個錢。"（陌生男子語氣堅決而真誠，）"你在無人知曉的情況下主動給我留條，這使我很感動。"
（指導：同桌對讀——分角色讀——男女分讀）
小結：這裡的對話是直接方式寫的，所以我們寫作文也可以省略，使自己的文章更簡潔明瞭。
5、指名有感情朗讀對話。
6、小結：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連線人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。現在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的"?"應改為"!"再齊讀板書。 此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的感情
7.出示句子，朗讀並理解。"人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。"
（1）個別讀，齊讀。
（2）談談你是如何理解這句話的。
提示：
a.誠實是中華民族的傳統美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什麼都重要，這關係到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。
b.車主自己換了新的反光鏡，並不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。
c.因為有了"誠實和信任",人與人之間的關係就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。
5.車主的這番話深深地印在了作者的腦海裡，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海裡。（學生反覆朗讀，記住這句話。
五、學習第11節
1、齊讀最後一段。
2、"深深地印在我的腦海裡"的是什麼？有沒有深深地印在同學們的腦海裡？
3、老師希望同學們學了這篇課文後，誠實和信任能流淌到你的心裡，溶化在你的血液裡。
六、總結全文
1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學和老師，也獻給天下所有具有誠信品質的人。
2、"誠信，心靈之花"猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學了課文後想到的，這則感人的故事學完後你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，製成書籤送給你的好朋友。
（學生在本子上寫自創的格言）
3、課文為什麼"誠實和信任"作題目？,你還可以什麼作為題目？
揭示：
a.作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b.車主從作者誠實行動中深受感動，並認識到：誠實和信任比金錢更重要。
請學生談談身邊的誠實守信的故事。
4、總結：誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，誠實創設了人與人信賴的美好境界，誠實與信任是震盪情感之波的琴絃，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
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