蒲公英旅行記中班教案怎麼寫，大家來參考以下的範文吧，希望對大家有幫助!
【設計意圖】
中班上學期的孩子，他們開始關心身邊的生活環境，對我國各類傳統的節假日逐步產生“想要了解、好奇好問”的探究興趣。但是，他們對自己是中國人、國慶節、五星紅旗之類的詞語還是感到比較陌生，不熟悉也不瞭解。教師藉助講述“蒲公英旅行記”的故事形式匯入活動，通過幫助“蒲公英”找家這樣一種童話故事的形式，引導孩子們循序漸進地感知、理解我們的祖國是一個地域寬廣、物產豐富的國家，知道我們的祖國有最長(最古老)的城牆、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古蹟，有的放矢地萌發了中班幼兒“我是一箇中國人”的民族自豪感，順勢培養了孩子們“愛祖國、愛家鄉”的美好社會情感。
【活動目標】
1.知道祖國母親的名稱是“中華人民共和國”、首都是“北京”以及值得全國人民驕傲的四個“祖國之最”。
2.大膽地運用語言清楚地表述自己對童話故事的感受與理解，為自己是一箇中國人而感到自豪。
【活動準備】
1.經驗鋪墊：在家長的幫助下，幼兒收集關於“中國”的相關圖片、音像資料。
2.物質準備：《蒲公英旅行記》PPT教學課件;輕柔的MP3音樂《雪的夢幻》。
【活動過程】
一、完整欣賞故事，初步感知故事中的語言美。
1.教師完整講述故事內容，提醒幼兒帶著問題傾聽故事。
師：故事的名稱叫什麼呢?你聽到故事裡有誰?她們都在幹什麼?
2.教師根據幼兒的講述，依次出示相應的PPT圖片。
PPT圖片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。
二、分段欣賞故事，逐步理解故事情節與內容。
1.欣賞第一段故事：蒲公英遇到仙女。
①猜測並理解：蒲公英的家會在哪裡呢?誰知道，東方到底是一個什麼樣的地方呢?
②集體複述蒲公英的話：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的.山脈，那兒有最長的城牆，那兒有最寬的廣場。
2.欣賞第二段故事：仙女送蒲公英回家。
①感知並理解值得中國人驕傲的四個“祖國之最”：太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。
②集體複述仙女的話：這是世界上最大的海洋，叫太平洋;這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城牆，我們叫它萬里長城;這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。
三、完整欣賞故事，聚焦感知、理解“祖國之最”。
1.出示兒童卡通版“祖國地圖”，感知並理解“我們的祖國有56個民族”，每個民族都有其不同的地理位置、豐富物產及生活習慣。
2.感知並理解“祖國地圖”呈現出來的地理位置上的“祖國之最”：最北面的是內蒙古、最南面的是海南、最東面的是臺灣(或黑龍江)、最西面的是新疆。
四、抒發情感，萌發自己“我是中國人”的自豪感。
1.教師再次完整地講述童話故事內容，並將新增加的卡通地圖地理位置上的“祖國之最”融入到童話故事內容中，進一步激發孩子們“祖國媽媽真棒、祖國媽媽真了不起”的愛國情感及民族自豪感。
2.拓展與延伸環節：請孩子們回家之後和爸爸媽媽一起去尋找，收集我們美麗的祖國還有哪些“了不起的建築、了不起的人物、了不起的文明產物”，建議孩子們以後還可以聚在一起來誇一誇、讚一讚我們“美麗的祖國”，進一步感知並體會“我是中國人”的民族自豪感。
【延伸活動】
在幼兒充分感知、瞭解我們的家鄉蘇州(元和鎮蠡口街道)的基礎上，教師還可以組織孩子們進一步續編童話故事《蒲公英旅行記》，讓孩子們能夠緊緊跟隨著“蒲公英”的步伐，再次飛舞並踏上第二段“尋夢的旅程”。教師在本次教學活動的拓展與延伸環節中，還可以為孩子們準備一些周邊地區的主要景物照片，如蘇州園林、蠡口傢俱城、荷塘月色溼地公園、花卉植物園、陽澄湖度假區、元和公園、蠡口中心幼兒園等孩子們非常熟悉的自然場景或熟悉景物，進一步萌發中班幼兒“家鄉美、贊家鄉”的美好社會情感。
【活動反思】
1.本次活動難度，對於中班上學期的孩子們來說，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、瞭解上面，不強求一定要說出它們的名稱。高潮環節，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產稍微有點了解，此時再順勢萌發孩子們的“愛祖國、愛家鄉”的情感，比較適宜、有效。
2.延伸與拓展環節，教師將蘇州、相城區的一些著名風景、特產讓孩子們來認一認、說一說，這個環節孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學環節獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導地萌發孩子們的“我愛家鄉、我愛蠡口”的美好社會情感。