作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編精心整理的國小快樂英語第二冊Lesson 13說課稿，希望能夠幫助到大家。
國小快樂英語第二冊Lesson 13說課稿1
說教材
我說課的內容是國小快樂英語第二冊第三單元13課。本課是交際訓練課，我注重圍繞“訪客迎課”這一中心內容，採用多樣化的教學手段將聽，說，玩，演，唱溶於一體，激發同學學習英語的興趣和願望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和成績感，樹立自信心，培養同學一定的語感和良好的語音語調基礎，發展語言技能，從而初步形成用英語進行簡單日常交際的能力，為進一步學習打下基礎。
教學目標
1、正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語。
2、能夠聽懂，會說並認讀 apple、 banana 、pear 三個單詞。
3、學會有禮貌的訪客迎客，掌握基本的會客方法。
教學重點
正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語以和會用“Have a …”表達款待客人的心情。
教學用具
錄音機、水果、手偶、裝有梨的盒子。
教法和學法
（一）小組學習法
針對本課內容我把全班同學分成三個小組，課堂各項活動，均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，同學互相交流，切磋，一起完成任務。在合作中感受學英語的樂趣，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關係而形成一起學習的環境。
（二）情景教學法
我將教學建立在滿足同學心理需要的基礎上 ，使教學活動帶有濃厚的情感色彩。在單詞和句型教學中，採用簡筆畫、手偶、實物等調動同學的多種感官，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。
本課的說課稿我是這樣設計的：
一、 熱身
（1）師生問候，親切交流。（教師以朋友的語氣與同學交流，不但消除同學的緊張情緒，而且把同學帶進了輕鬆與悅的情緒中，同時鍛鍊了同學英語口語交際能力）。
（2）唱英語歌曲 （活潑歡快的歌曲，吸引了同學的注意力，穩定了同學的情趣，活躍了課堂氣憤。同時有利於建立民主、和諧的'師生關係。）
二、複習匯入
1、 教師模仿兔子，讓同學猜。然後讓同學Do it like this.達到複習動物類單詞的目的。
（這一環節複習儘量發揮同學的眼、口、手、腦、耳多種器官並用動身。）
2 、板書課題
三、講授新知
學習Look Listen and Say
1、教師簡筆畫出示蘋果，學習apple這一單詞。
（這區域性內容我主要採取簡筆畫教學手段，初步讓同學形象感知，既形象又直觀。）
2、教師出示香蕉實物並說：“It’s a banana.” Who can draw it? Who can color it? 同學畫完後，並塗色。學習banana這一單詞。
3、教師拿出裝有梨的盒子，讓同學猜。學習pear這一單詞。（我採用教師領讀、指生讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀的方式學習單詞。）
4、謄寫單詞。（適量的書寫為同學正確、流利書寫單詞和句子打下紮實的基礎。）
5、同學聽音跟讀。（鞏固所學的知識，提高同學聽說能力，使同學發音規範，語調自然。）
6 、Dran and color.(通過這一環節提高同學的審美意識，同時又為Play a game.和 Let’s act.做好鋪墊。)
7、 Let’s play a game.（將所學知識融入活動中，即使同學得到放鬆又活躍了課堂氣氛。）
學習Learn to say
這區域性內容分以下幾步：
2、教師板書句子並學習。
3、同學聽音跟讀。（Learn to say .）
（這區域性的操練為下區域性的提高練習打下基礎，讓口語暫落後的同學也有表示的機會，增強同學說英語的信心，激發他們學英語的興趣。）
學習Let’s act.
1、教師與一名同學扮演對話，引出Have a big banana.
2、教師將香蕉扒好皮，示意讓同學品嚐。讓其他同學理解句子的含義。
3、教師領讀句子。
4、小組練習。（自主操練，發揮了同學的自主性，讓他們品嚐到創新的喜悅，從而增強了學習的自信心，提高了口頭表達的能力。 ）
5、 Let’s talk one by one.
6、聽音跟讀。
四 聽力練習。（我採用了聽力練習冊的題作為本課的鞏固練習。）
五、總結評價
（通過同學自身總結，自我評價更有益於同學自我認識，有利於同學反思和調控自身的學習過程。）
六、課後作業
1、與你的好朋友扮演會客內容的對話。並在實際生活中加以運用。
2、謄寫三個水果類單詞。
國小快樂英語第二冊Lesson 13說課稿2
說教材
我說課的內容是國小快樂英語第二冊第三單元13課。本課是交際訓練課，我注重圍繞“訪客迎課”這一中心內容，採用多樣化的教學手段將聽，說，玩，演，唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，樹立自信心，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎，發展語言技能，從而初步形成用英語進行簡單日常交際的能力，為進一步學習打下基礎。
教學目標
1、正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語。
2、能夠聽懂，會說並認讀 apple、 banana 、pear 三個單詞。
3、學會有禮貌的訪客迎客，掌握基本的會客方法。
教學重點
正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語以及會用“Have a …”表達款待客人的心情。
教學用具
錄音機、水果、手偶、裝有梨的盒子。
教法和學法
（一）小組學習法
針對本課內容我把全班學生分成三個小組，課堂各項活動，均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成任務。在合作中感受學英語的樂趣，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關係而形成共同學習的環境。
（二）情景教學法
我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上 ，使教學活動帶有濃厚的情感色彩。在單詞和句型教學中，採用簡筆畫、手偶、實物等調動學生的多種感官，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
本課的教學設計我是這樣設計的：
一、 熱身
（1）師生問候，親切交流。（教師以朋友的語氣與學生交流，不但消除學生的緊張情緒，而且把學生帶進了輕鬆與悅的情緒中，同時鍛鍊了學生英語口語交際能力）。
（2）唱英語歌曲 （活潑歡快的歌曲，吸引了學生的注意力，穩定了學生的情趣，活躍了課堂氣憤。同時有利於建立民主、和諧的師生關係。）
二、複習匯入
1、 教師模仿兔子，讓學生猜。然後讓學生Do it like this.達到複習動物類單詞的目的。
（這一環節複習儘量發揮學生的眼、口、手、腦、耳多種器官並用出發。）
2 、板書課題
三、講授新知
學習Look Listen and Say
1、教師簡筆畫出示蘋果，學習apple這一單詞。
（這部分內容我主要採取簡筆畫教學手段，初步讓學生形象感知，既形象又直觀。）
2、教師出示香蕉實物並說：“It’s a banana.” Who can draw it? Who can color it? 學生畫完後，並塗色。學習banana這一單詞。
3、教師拿出裝有梨的盒子，讓學生猜。學習pear這一單詞。（我採用教師領讀、指生讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀的方式學習單詞。）
4、抄寫單詞。（適量的書寫為學生正確、流利書寫單詞和句子打下紮實的基礎。）
5、學生聽音跟讀。（鞏固所學的知識，提高學生聽說能力，使學生髮音標準，語調自然。）
6 、Dran and color.(通過這一環節提高學生的審美意識，同時又為Play a game.和 Let’s act.做好鋪墊。)
7、 Let’s play a game.（將所學知識融入活動中，即使學生得到放鬆又活躍了課堂氣氛。）
學習Learn to say
這部分內容分以下幾步：
1、教師出示手偶，表演對話，讓學生理解句子的含義。
2、教師板書句子並學習。
3、學生聽音跟讀。（Learn to say .）
（這部分的操練為下部分的提高練習打下基礎，讓口語暫落後的學生也有表現的機會，增強學生說英語的信心，激發他們學英語的興趣。）
學習Let’s act.
1、教師與一名學生表演對話，引出Have a big banana.
2、教師將香蕉扒好皮，示意讓學生品嚐。讓其他學生理解句子的含義。
3、教師領讀句子。
4、小組練習。（自主操練，發揮了學生的自主性，讓他們品嚐到創新的喜悅，從而增強了學習的自信心，提高了口頭表達的能力。 ）
5、 Let’s talk one by one.
6、聽音跟讀。
四 聽力練習。（我採用了聽力練習冊的題作為本課的鞏固練習。）
五、總結評價
（通過學生自己總結，自我評價更有益於學生自我認識，有利於學生反思和調控自己的學習過程。）
六、課後作業
1、與你的好朋友表演會客內容的對話。並在實際生活中加以運用。
2、抄寫三個水果類單詞。