作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的國小體育水平三說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小體育水平三說課稿1
一、指導思想
貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，體現自主合作、快樂、健康發展主題，依據國小生身心特點，以學生活動為主線，充分調動學生學習的積極性，激勵每位學生都能主動參與學習，並在學習過程體現學生間的相互合作，同時注重學生創造力培養，讓學生享受運動的快樂。
二、教材內容分析
跪跳起是三四年級技巧教學內容之一。跪跳起練習，動作新穎，別緻，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經常練習對腰腹肌力量和身體的協調性有良好作用，還可以培養堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利於學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。
三、學情分析
四年級學生對動作的模仿能力較強，並且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示範法，多用激勵手段，激發學生的學習動機。
四、預期學習目標
1、認知目標：在觀摩和嘗試學練中瞭解跪跳起的動作方法，並對此產生興趣，80%的學生能夠按要求完成動作。
2、技能目標：掌握跪跳起的動作要領，提高學生的協調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。
3、情感目標：培養學生的創造力及合作意識和善於挑戰自我、勇於克服困難的優良品質。
五、教材重、難點
重點：擺臂制動與腳面、小腿壓墊
難點：提要動作要連貫、協調，收腿要快
六、教法學法
1、教法：本課以培養學生的探索能力和實踐能力為指導。採用激勵法和遊戲法進行教學，激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地學習，還採用講解法、示範法、對比法、分解法、直觀演示法和練習法，通過教師的講解、示範，學生之間的對比等，使學生更快地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要運用嘗試法、觀察法、對比法和互助法。首先，讓學生在嘗試練習中發現問題，然後通過觀察教師的示範動作，對比自己嘗試練習中發現的問題，領悟動作要領，在自學自練的基礎上，互幫互學，發揮學生之間的相互影響，培養學生自評、互評的能力，從而提出練習的積極性和主動性。
七、教學過程
（一）開始部分
常規內容：
1、體委整隊
2、師生問好
3、報告人數
4、宣佈本課內容
（二）身心準備階段
1、慢跑入場：學生隨教師慢跑入場，以達到慢跑熱身的目的。
2、活動各關節：頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節、腕踝關節。既能起到活動身體各關節的目的，又大大激發了學生的學習興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。
3、遊戲：搶位置。在繞著墊子蛇形慢跑的過程中，聽教師哨聲後，學生快速反應每人佔一個位置坐在墊上，看誰反應快。（注意：搶墊子時不要推人，不要向前撲，坐到墊子以後抱膝）
（三）探索與學習階段
1、輔助練習：
提膝跳和跪立跳高為輔助練習。提膝跳訓練學生快速提膝的意識，跪立跳高訓練學生擺臂、下壓、擺臂向上引體的動作協調連貫能力，為更好地學習跪跳起作好準備。
2、主教材：跪跳起
（1）教師對整個動作進行講解、示範，並提出保護幫助的要領通過觀察教師的講解和示範動作，對比自己嘗試練習中發現的問題，領悟動作要領。
（2）學生在幫助下進行跪跳起練習（前後兩人一組合作學習）
（3）老師巡視指導。
（4）請個別學生展示，先讓學生點評優缺點，教師再總結，進一步探討跪跳起這一動作的用力部位及用力順序。
（5）學生再次練習。教師巡視，個別指導，及時講評。
（6）教師小結
通過學生嘗試，教師引導，示範講解，分組合作等來激發學生的學習興趣，並通過師生共同評價讓學生學會欣賞美。
3、遊戲：群龍奪寶
方法：每組學生每人一塊墊子跪在墊上，當教師哨聲響起，同學們跪著向前靠，最後一位同學抽出最後一塊墊子，從頭上依次向前傳遞給排頭，排頭學生把那塊墊子放置於前頭，墊子要首尾相連。依次進行，到達終點後排頭拿起地上的寶物為勝利。
（1）教師講解遊戲方法、規則，提出遊戲要求。
（2）組織學生進行比賽，培養他們的競爭意識並及時用生動的語言進行表揚與鼓勵。
這樣即體現了教學的層次性，又激發了學生挑戰自我的慾望，課堂氣氛活而不亂，充分體現了學生的主體地位。
（四）放鬆身心階段
1、教師帶領學生用墊子做放鬆。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸儘量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放鬆身心的目的。
2、教師總結今天學生學習總體情況，表揚激勵學生，對於不足提出新要求。
國小體育水平三說課稿2
一、設計理念
本課以《課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發學生的學習和活動興趣，挖掘校外的體育教材資源。今天，雖然我國經濟發展水平較以前上了一個新臺階，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現象，各校的體育教學條件差距還很大，像我省的邊遠地區、農村的學校甚至沒有什麼體育設施和場地，特別是村、完小一級的學校，像這一級學校的學生佔農村國小50%左右，這就需要我們學校、老師努力挖掘校內外的體育資源，以使我們的學生達到國家《課程標準》所提出的目標要求。
本課就是以農村常見的瓶子為教材，通過本課學習使學生了解瓶子的多種玩法。而且讓學生自由創編，培養學生自由探究的能力和想象力，突出新課程“健康第一”的理念，體現目標的達成，在學生自由創編的基礎上，讓學生將自己的的玩法大膽的向其他同學展示，樹立其自信心，增強榮譽感，在交流展示同時啟迪其他學生創編出更新穎獨特的玩法，使每個學生都獲得成功的喜悅，通過遊戲競賽的形式培養學生公平競爭意識和良好的團結協作精神。
二、學情分析
本次的教學物件是五年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢於表現自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據國小生的心理和生理特徵，採用遊戲活動為主要教學手段，通過學生自由創編遊戲，鼓勵學生自編、自練、自我展示。用遊戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成競爭的習慣，不斷促進學生髮展。
三、學習目標
運動參與目標：學生能夠積極主動參與玩瓶子的活動中來並體會其中的樂趣。
運動技能目標：通過遊戲教學，發展學生奔跑能力，和投擲能力。
身體健康目標：發展學生上下肢力量，以及身體協調性
心理健康目標：培養學生克服困難，勇往之前的精神。
社會適應目標：與同伴合作共同完成任務，敢於探究與實踐。
四、教學重難點
教學重點：讓學生通過創編遊戲，玩出各種花樣
教學難點：提高學生的'身體協調性
五、教學教法
為充分體現學生的主體地位，在教法中採取了教師引導為主指導為輔。學法中注重學生自主探究能力的培養，以小組合作方式參與本課學習。
六、課的設計
針對學生實際情況，以及本課教材內容特點，貫徹啟發誘導、循序漸進的原則我將本課設計五個環節，大家一起快樂跳起來，大家一起快樂跑起來，大家快樂編一編，大家快樂比一比，大家快樂敲起來。
1、大家快樂的跳起來
在課堂教學中，學生的注意力是保證聽好課的首要條件，所以教學中教師應在學生集合後情緒尚未穩定、注意力尚未集中前，運用適當的手段或方法使學生的注意力儘快集中到對體育知識、技能的學習上來。上課伊始，我們師生利用激情匯入引入本課內容，教師放音樂師生共同進入韻律操表演。為了集中學生的注意力，使他們充分感受音樂的美妙，讓他們在輕鬆、愉快、活躍的氛圍中，提高興奮點。做好準備活動為下面的環節做好準備。
2、大家快樂跑起來
為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我這一小節以遊戲的形式讓學生了解瓶子的玩法，通過遊戲教學，不僅激發學生學習的積極性，還使學生了解了瓶子的玩法，為下面的創編做好鋪墊。
3、大家快樂編一編
新的教學理念，特別強調要求重視發揮學生的主體作用，基於這種思想，我在設計主課環節—大家快樂編一編中，充分體現以學生為主，老師為輔的教學模式，讓學生通過自主探究式學習方法來創編瓶子的玩法，這不僅能大大提高瓶子的玩法，也大大提高學生的學習積極性首先我把學生分成三個小組，每個小組都到指定的場地進行練習，當他們創編的時候，我就到各個小組巡視，看一看他們創編的玩法參與到學生中來，與他們一起玩。並加以指導，引導學生可以兩個人一起玩，三個、四個人一起玩，等等，來培養學生團結協作的能力。在課前我也會準備幾種玩法，在與他們玩的過程中，我會把玩法逐步滲透給學生。然後當我吹笛時以小組為單位集合小組進行展示自己創編的成果，對於展示自己創編玩法的同學，我要給予表揚，然後讓同學們來評價，哪一種玩法好、新穎，對於好的玩法，集體進行練習。在這一環節中，讓學生在玩中學，給他們充分的活動空間，想象空間，挖掘他們的創造能力。
4、大家快樂比一比
通過上一環節創編選出好的玩法進行比賽，通過比賽培養學生合作精神，讓他們積極參與，並享受到成功的喜悅。
5、大家快樂敲起來
先讓學生欣賞歌曲，發揮充分的想象力和創造力，然後在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下用瓶子輕輕敲打自己的身體各個部位自由放鬆。從而達到恢復學生生理和心理狀態的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
國小體育水平三說課稿3
一、教材分析和設計思路：
本課教材為國小體育水平二內容，主教材內容為立臥撐。立臥撐練習是一項簡單、實用的動作練習，對發展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬於新授內容。
國小體育以身體練習為主，注重提高學生運動參與的熱情，讓學生體驗體育練習的樂趣，學會體育鍛煉的方法，從而養成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎；三年級學生正處於靈敏、反應素質發展敏感期。根據以上特點，在本課內容組織上我注重興趣第一、遊戲第一，以遊戲為主，建立輕鬆、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂渲染和多樣的教學手段，吸引學生興趣，讓學生在練習中樹立自尊心、自信心，發展學生間友愛互助關係，培養學生勇敢頑強、積極向上心理品質，發展學生獨特個性和創新能力，促進學生全面健康發展。
二、教學目標以及教學重點、難點：
認知目標：學生明白立臥撐的動作要領，在頭腦中建立正確動作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進行體育鍛煉。
技能目標：學生積極參與練習，基本掌握立臥撐技術動作，學會運用立臥撐進行體育鍛煉的方法，發展學生靈敏反應素質，為學生養成體育鍛煉習慣打下基礎。
情感目標：學生在練習中能獲得積極情感體驗，培養學生自尊自信、堅韌頑強、積極向上品質和相互尊重關心、相互鼓勵合作精神，培養學生創新意識和能力，發展學生獨特個性。
本課重點：
1、成俯臥撐時不要塌腰、撅臀
2、連續練習時注重身體姿勢
本課難點：成俯臥撐時不要塌腰、撅臀
三、教學方法運用：
1、教法：本課教學我突出學生的主體地位和師生的平等關係，運用商量的語言引導學生積極參與，使學生真正成為學習的主人，採用情緒激勵法，以語言激勵激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。採用完整和分解法，帶領學生練習，循序漸進、直觀教學，樹立學生自信心，採用講解法和遊戲法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好地掌握技術動作，採用陳述式評價法，對學生進行及時表揚、鼓勵，促進學生向正確、有益方向發展
2、學法：本課在學法上主要採用了重複學習法和小組合作學習法。為學生建立開放的學習環境，激發學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生革新練習方法，培養學生創新能力，促進學生個性發展。
四、場地與器材準備：
在籃球場中圈兩側各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個小體操墊，內排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個墊子之間間距1.5米，外排墊子距內排墊子三米，在內排兩個墊子的中線上擺放，中圈內擺放小體操墊一個，小黑板一面，錄音機一臺
五、教學過程
（一）課堂常規（2分鐘）：
（１）集合整隊
（２）師生問好，檢查服裝，安排見習生
（３）宣佈課的內容及任務
這一部分強調紀律要求，我對學生提出一個要求：遵守規矩，快樂自己。
（二）繞墊子慢跑（2分鐘）
教學步驟：
1）教師語言激發學生練習興趣
2）教師帶領學生在墊子間穿插慢跑，並在跑動過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習；
現在天氣比較冷，採用兩分鐘慢跑形式是為了讓學生身體充分熱起來，在跑動中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習，一是為了加大運動強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習的趣味性，使慢跑過程不再那麼枯燥，讓學生在練習中感受到快樂。
組織隊形：四列橫隊變一路縱隊，繞墊子行進。
（三）自編體操：健康操（4分鐘）：
教學步驟：
1、進行隊伍調動
2、提問學生會唱《健康歌》嗎，吸引學生練習興趣
3、講解示範，帶領學生練習
4、在音樂伴奏下練習，學生可以自編動作
健康操是我根據健康歌編排的一個簡單動作組合，在練習過程中，不要求學生嚴格按我教的動作去做，學生可以改變教師教的動作，自編動作，重要的是讓學生在音樂伴奏下，提高參與練習的熱情，快樂地、積極地、充分活動好身體每個關節隊形調動：這是本節課最重要的一次隊伍調動，慢跑結束學生齊步走，體育委員帶領學生按順時針繞墊子螺旋由外向內走，四組在經過的第一排墊子外圍站好，三組在經過的第二排墊子外圍站好，二組在經過的第三排墊子外圍站好，一組在經過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學一塊墊子，學生到達位置後原地踏步走，聽口令後面向中圈站好，通過上述練習手段，集中學生的注意力，使學生獲得愉悅情緒體驗，並全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
（四）立臥撐教學（10分鐘）：
動作要領：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿後伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。
教學步驟：
第一、教師帶領學生做分解及完整練習
1、直立蹲下
2、兩腿後伸
3、蹬地收腹屈膝收腿
4、完整練習
由於本教材技術動作較為簡單，我就是用語言直接問學生：我教大家一個簡單動作好嗎？來展開教學，在分解教學時，我重點強化分解動作與簡單口令的結合，如1蹲2伸3跳4起學生做完整動作時，讓學生念著口令完成完整動作。
第二、教師選學生示範，強調連續完成幾個練習時身體姿勢一定要正確
在學生示範過程中，抓學生練習中出現的共性錯誤進行糾正，提出練習要求，同時培養學生展現自我的能力，學生正處於身體快速發育階段，技術教學時一定要強調學生正確身體姿勢的養成，
第三、小組互助合作學習，教師幫助指導
本練習使學生身體承受較大負荷刺激，促進身體素質的提高，同時培養學生堅持不懈、不怕困難的意志品質本教材教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，提高學生自信心，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。
（五）遊戲:對號入座（12分鐘）遊戲方法：學生分內外圈兩組，分別報數並記清自己報的數字以及誰和自己報的數字相同，內圈組學生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈後馬上到外圈組報相同數字同學墊子前做立臥撐一次，外圈組的學生給和自己報數相同的內圈組同學做裁判，監督該同學練習情況，最後宣佈該同學完成練習，然後兩組角色互換規則：按要求完成各種練習，練習時動作一定要規範
教學步驟：
1講解遊戲方法及規則
2讓學生報數，後一組報數時，前一組相應報數學生舉手示意，讓學生記清自己報的數字以及誰和自己報的數字相同
3選學生進行示範
4學生進行練習，教師指導開始練習時難度小一點，離得近的學生報相同數字，讓學生熟悉遊戲方法和規則，逐漸的通過改變報數順序來加大遊戲難度，不斷使遊戲中學生間的合作物件發生變化，同時也可以讓學生創新新的遊戲方法進行練習
5提出注意安全的要求。
培養學生關注自身安全和關注他人安全，樹立安全意識
本教材是結合立臥撐教學場地器材安排而設計的一個小遊戲，突出娛樂性特點，針對性的發展學生的靈敏、反應素質，培養學生積極向上，永不服輸品質，關注學生間友好合作關係的養成，評價時注重過程評價，重點評價學生的參與熱情，讓學生明白遊戲的最終目的是為了促進身體健康發育。
（六）遊戲：搭建寶塔（6分鐘）
遊戲方法：分組進行，學生充分發揮自己的想象力，互相配合把墊子搭建成塔的樣子。
教學步驟：1講解遊戲方法2講情學生練習的分組及練習場地安排3學生練習，教師檢查指導4學生相互參觀評價對方的搭建成果。
學生經過上面兩個內容的學習，身體已經產生疲勞反應，本教材強度較小，重點培養學生創新意識和創新能力，並在集體活動中正確處理好個人與他人的關係，培養學生社會適應能力，發展學生獨特個性。
組織形式：分組練習
（七）結束部分（4分鐘）：
1放鬆
教師運用語言提示，讓學生創造性的模仿打氣過程，學生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學生自創撒氣動作，模仿氣球學生隨即全身放鬆下蹲，完成放鬆
2小結
教師總結學生在本節課的學習情況，肯定學生成績，學生互相交流本課的學習心得
3歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別
培養學生熱愛勞動品質和自覺排隊意識
學生經激烈運動後所產生的緊張狀態和心理負荷，應在課的結束部分予以消除、減輕和恢復，並將課堂中的興趣保留到課後。本課安排了小遊戲，目的在於讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中結束本課。
六、課堂教學效果預計：
生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。