The New Teacher1
George comes from school on the first of September.
"George, how did you like your new teacher?" asked his mother.
"I didn't like her, Mother, because she said that three and three were six and then she said that two and four were six too....."
9月1日， 喬治放學回到家裡。
“喬治，你喜歡你們的新老師嗎?” 媽媽問。
“媽媽，我不喜歡，因為她說3加3得6, 可後來又說2加4也得6。”
The New Teacher2
這是一節PEP五年級上冊Unit one My New Teacher的綜合複習課。這節課的主要教學任務是對本單元的四會單詞及主要句型進行鞏固歸納，並能用這主要句型進行交流。
本節課最大的亮點就是充分發揮了小組合作的作用。課堂從始至終以小組合作學習為主線，以小組為單位進行對話練習展示，以小組為單位完成短文填空。通過小組合作，學生學習興趣濃或是學生學得很不錯時，我明白是小組合作幫助了每位學生成長，讓他們共同進步。給學生提供了滿足需要的機會和形式，使學生在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的'快樂；學生的主動性、創造性也因此得以充分地發揮。再就是語言生活化。本單元的課題是“My New Teacher”。我讓學生跟據自己老師的特點，讓學生分組編對話，在共同參與下完成對話並展示。學生學以致用，正是英語教學的最終目標。
每一堂課都有缺憾，我這堂課也不例外。一是板書不夠精美，而且沒有發揮它應有的作用；二是最後一個環節，填寫書信，學生完成之後沒有給學生充分的展示機會；三是都是以四人合作或者兩人合作形式完成的，形式內容比較單一，不夠豐富。
著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水，就是情和愛，教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”這就充分說明了教學需要情感投資，愛是提高教學效果的基礎。惟有讓課堂始終充滿愉快的氛圍，才能從不同的角度激發學生的學習動力。“親其師，信其道。”相信我的學生們會喜歡上英語課，更愛學英語。讓他們感到學習是一門趣事。