1、知不知道
高二時因生物科不是大學聯考內容，所以大家都不重視。上生物科睡覺、趕其他科作業已成為老師默許同學積極擁護的默定成俗。
期末因很快就要會考，老師一反常態，經常上課抽問問題，而且老師有益個口頭禪：“對不對?”一日老師抽問遺傳變異的產生，又見臺下傾倒一片，更令人無法忍受的是一位男同胞正在夢周公流口水。老師一怒之下，叫起這位男生。男生先是一驚，慌忙抹掉嘴角三尺垂涎，準備問同桌什麼問題已來不及。
老師又發問了：“對不對?”
男生先一楞，繼而暗自竊喜問題簡單：“對!”斬釘截鐵，擲地有聲。同學們大笑不止，老師也有些犯糊塗。
“對不對?”老師又問。
“不對!”男生見風使舵，同學們笑得更厲害了，老師快被氣暈了!
本來準備重新提問一次，但一氣又是一句：“對不對?”
“有點對但不全對!”同學們有的已經笑得掉下了眼淚，男生頭上開始冒汗。
“對不對?”老師還沒發現是因為自己的誤導。
“我的確想不到第四個可能!”這位仁兄一臉無辜，然後被老師“友好”牽耳朵走出了教室。
2、大學聯考經典搞笑答題
由於工作的關係，得以接觸近八年來的大學聯考情況，也能看到一些具體的答題情況，看過後方才知道，吾國考生實乃世界第一聰明搞笑專家也，餘謂不信，且聽我道來：
題：某年度語文試卷：身無綵鳳雙飛翼的後一句是什麼： 答：落毛的鳳凰不如雞。 經典，此一答緊扣題目，綵鳳之無翼和落毛之鳳凰，一雅一俗，最後之不如雞一句，講透了道理，實有點睛之奇效。題：某年度語文試卷：有朋自遠方來，下一句為何? 答：尚能飯否? 絕妙，有朋自遠方來，為何?歸根到底，為混一飯耳，問其尚能飯否，使其居進退兩難之地，若答能，則混飯之心昭然，若答不能，又不實事求是，此一答或陷人於不義，或陷人於不真，實乃絕妙之詞。
題：某年度歷史試卷：抗戰期間我黨的三大政策是什麼? 答：溶共，限共，反共。 昏倒，此考生居然還知道我黨是共產黨，實屬不易。題：某年度大學聯考作文：七十年前的今天。 答一：七十年前的今天，中國人民解放軍百萬雄師過長江···· 答二：七十年前的今天，紅軍長征勝利到達陝北····· 答三：七十年前的`今天，中國人民志願軍雄糾糾，氣昂昂跨過鴨綠江····
題：某年度歷史試卷：簡述李鴻章其人其事。 答一：李鴻章率我軍在甲午海戰中一舉擊潰日本帝國主義; 答二：李鴻章率我奧運會代表團奪取了我國奧運歷史上的第一枚金牌; 答三：李鴻章率領俄羅斯農民發起了俄羅斯歷史上最大的農民起義(昏倒); 李中堂當可含笑九泉。
題：某年政治試卷：某年日月，德國領導人何人訪問了我國? 答一：希特勒; 答二：馬克思; 嗚呼，德國人在中國以此二人為最有名乎。
題：某年政治試卷：資本家採用那些方式達到對工人進行剝削的目的? 答：增加工人工資，減少勞動時間，提高福利待遇。 看問題這麼清楚的人全國的教授裡也沒幾個。題：某年曆史試題：我黨抗日救國十大綱領的核心是什麼? 答：攘外必先安內。 ······
·題：某年度語文試題：小說《紅巖》的作者是? 答一：江姐。 答二：中美合作所集體創作 第二位學生的想象力實在非一般人可比，此所謂天才。
題：某年曆史試卷：滿清政府派出五大臣到歐美考察是那一年? 某學生答：改革開放的那一年。 該生緊跟潮流的思想可嘉。
題：某年曆史試卷：抗戰期間解放區實行減租減息的意義是什麼? 答：反腐倡廉。當然是在搞笑，但不是故意搞笑，這是真實的人間喜劇。我最欣賞的是那個回答《紅巖》是中美合作所集體創造的學生，當年德軍血腥屠殺格尼爾卡小城，畢加索用悲憤的畫筆揭露了這個血淋林的現實，德軍長官問：這是你的作品?畢加索回答：不，這是你們的傑作。唉，十幾年前的事了，想不起來了。當時經常被歷史老師抓去幫他改試卷，改的也是同學的卷子。笑得肚子疼，真不明白一個老師教出來的學生會有這麼大的差別，一些看起來呆呆的同學卻有驚人的想象力。 我記得一個化學試卷的笑話，描述實驗現象，有同學寫“黑色火焰”。