國小生數學日記 篇1
有趣的問題
二年（3）班徐婧今天，天氣格外好，藍湛湛的天空、綠茵的樹林、五顏六色的花兒??小動物們上學了。課堂上，熊老師對同學們說：“今天，我給大家出一道有趣的數學問題，題目是：兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個人？”熊老師請小松鼠來回答，小松鼠說：“兩個媽媽當然是兩個人，兩個女兒也是兩個人，所以應該有2+2=4（人）。”熊老師說：“誰還有不同的答案。”小猴舉手說：“我們先來看小林和她媽媽的關係，小林是媽媽的女兒，所以這裡有1個女兒，1個媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這裡也有1個女兒，1個媽媽。反過來想，兩個媽媽和兩個女兒在一起，至少有3個人。”熊老師高興地說：“小猴，你真會動腦筋。”（點評：這個同學寫的“有趣的問題”是她在平時學數學時遇到的，她將這個有趣的問題用
一等獎指導老師：王芳
學習真有趣
二年(1)班林晨陽鈴鈴鈴，鈴鈴鈴??上課鈴聲響了，數學老師走到教室說：“同學們，今天我們來學習長度單位。”老師又問：“你們知道長度單位中有什麼和什麼嗎？”我們異口同聲的回答：“知道，有釐米和米。”然後老師又問：“誰知道釐米和米之間的關係？”我們班沒人知道，老師看見了就說：“1米等於100釐米，而且，釐米是用來量短的物體長度，米是用來量長的物體長度。”老師又叫4位同學用釐米尺來量黑板的長度。其中就有我，我們量的精疲力盡才量了一半，終於量完了，我們一個個都報告說：“380釐米。老師拿來米尺，只量了4下就可以了。”老師說：“用釐米尺來量，量得又慢又累而且答案也是不夠準確，較長物體的長度應要用米尺來量。”這節我學到了許多的知識。
（點評：小作者能把一節課上所觀察到學習過程記錄下來，從中發現數學知識的奧妙，只要做數學學習的有心人，即使在課堂中也能體會到學數學的樂趣）。
二等獎指導老師:林冰
釐米和米
二年(5)班劉靚瑩這幾天，老師教釐米和米的知識，我學了以後，回到家裡，看見媽媽在洗衣服，我看見了洗衣機，靈機一動，我就從筆盒裡拿出了一支沒削過的鉛筆，量了一下，洗衣機大約有5支鉛筆高，大約一米，寬有3支鉛筆寬，大約60釐米。最後我拿出布尺，重新量了一次，跟我估計的只差幾釐米，我真高興。
〈點評：你能在學完數學知識後，自覺地在生活應用數學驗證數學，真是難能可貴。）
二等獎指導教師：魏麗飛
11月16日星期三天氣：陰
量物體長度
二年（3）班林露芽
這個單元我們學了長度單位米和釐米。我們知道了1米=100釐米，量比較短的物品用釐米尺，量比較長的物品用米尺，量比較遠的距離用捲尺。我還知道怎麼量物品的長度呢，例如：量一支鉛筆的長度，我們把直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端，再看看鉛筆的右端對著幾，就是幾釐米。
0123456789鉛筆長（8）釐米
（點評：從所寫的內容可以看出，她是個用心學習的孩子，她將長度單位這個單元的內容用自己語言做了歸納和整理，並且能圖文結合，可見對數學學習的濃厚興趣。）
一等獎指導老師：王芳
11月13日星期三天氣：小雨
學習觀察物體
二年（3）班危巨集輝
今天，老師教我們觀察物體，她先分別讓我們第1組的陳俊傑、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個杯子，觀察後，老師就讓他們把剛才看到的畫在黑板上，陳俊傑畫的圖：如圖1，林沅賢畫的圖：如圖2，陳俊昊畫的圖：如圖3，吳安洋畫的圖：如圖4。通過學習，我明白了一個道理：從不同的方位觀察物體，結果是不一樣的。觀察到的結果：
（點評：一個簡單的學具，引起了孩子的好奇和學習的慾望，可以看出他積極參與了課堂的學習活動，還善於觀察，又善於發現，是一個會學習的好孩子。）
一等獎指導老師：王芳
我要當醫生
二（2）林子青
今天，老師要我們當“醫生”。咦，老師要我們當醫生幹什麼呀？哦，原來，老師把我們前幾天筆算錯的題，寫在黑板上。然後，老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來，有的毛病出現在十位不承認，個位向十位借一，十位說：“我這裡還是原來的數。”還有的毛病是個位滿十了，沒有向十位進一。經過我們把他們錯的題糾正過來，他們終於病好了。我希望他們以後也會當醫生，不要再做病人了。
（點評：小作者的題目就帶有趣味性，確實，數學並不是枯燥無味的，只要用心，善於發現，就能體會學數學的重要，產生“我要學”的強烈求知慾。）
二等獎指導老師：林冰
乘法用處大
二年(5)班吳子晗
這個單元我學會了乘法，熟記了1-6的乘法口訣，比如，5個3的乘法算式是5×3=15，6個4的乘法算式是6×4=24，乘法還可以解決生活中用加法算覺得麻煩的問題，比如媽媽買了6斤蘋果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口訣一算，三六十八元快極了。學了乘法後，在日常生活中，方便了很多。
(點評：小作者能用生活中的例項，驗證了“乘法”的方便之處，既善於運用數學，又能和實際生活緊密聯絡，很有說服力。)
二等獎指導教師魏麗飛
乘法的初步認識
二年（1）班方正
今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什麼？”大家爭先恐後的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球??”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少？要用什麼方法？”同學們回答：“用加法。”老師又問：“如果要大家算出全校有多少個同學，你們用什麼方法？”“加法。”老師說：“你們把一班一班的學生加起來要加到什麼時候？”有沒有簡便的方法？”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎？今天，我們就來學習新的方法，那就是乘法。”
經過老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。
（點評：小作者善於觀察，邏輯思維能力強，有良好的學習習慣，擁有這一切，你一定能走向成功。）
三等獎指導老師：林冰
中秋節趣事
二年（1）班林曼鴻
今天，是中秋節，表姐到我家做客，媽媽買了2塊月餅，要分給我們吃，這時，媽媽問：“曼鴻，你有什麼辦法能把2塊月餅分成4份？”我說：“2快月餅並排切一刀。”媽媽又問：“還有什麼辦法呢？”我轉動兩隻烏黑的眼珠，一會兒有了主意，說道：“2塊月餅重疊在一起，並切一刀。”媽媽聽了，目瞪口呆，非常高興地表揚了我，看來數學在生活中可真有用呀！（點評：小作者在分月餅的過程中體會到生活中處處有數學，並感受到數學的.樂趣，從而激發學習數學的積極性。）
三等獎指導老師：林冰
學習筆算減法
二年（1）班陳澤一
兩為書加兩位數的筆算加法已經全部都學完了，同學們很期待下次會學什麼呢？到了第二天，同學們一進教室大家就去看課程表，原來第一節就是數學課呀，大家開心的跳起來，體操做完，鈴聲一響，同學們跑進教室，迫不及待的等林老師近來，林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興，就說：我們今天學筆算減法，然後仔細講解，最後讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1，同學聽得津津有味！現在我學會了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了！（點評：從你的日記中看出你對數學有濃厚的興趣，相信你一定能在數學的海洋中吸收更的知識。）
三等獎指導老師：林冰
改考卷
二（2）林子青
今天老師評講考卷，我看見自己才考了95分，很不滿意。因為我把自己的身高寫成1米3釐米，把課桌的高度寫成46米，這真是一些不應該錯的題，可我做錯了。主要的是沒有認真觀察生活中的長度單位，才錯了。我想：以後一定要認真觀察生活中長度單位，如：桌子、黑板、床的長、寬、高是多少，等等。只要認真觀察，這對學習一定有很大的幫助。我想，下一次考試爭取考得好成績。（點評：小作者根據自身的體會，感悟到不但在課堂上要專心聽講，在生活中也要做個有心人，把課堂知識和生活實際相聯絡，這樣才能有更大收穫。）
三等獎指導老師：林冰。
觀察物體
二年(5)班吳子晗
“觀察物體”這個單元真有趣，沒想到在觀察的過程中也能發現這麼多的數學知識。觀察物體，一個人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學習小夥伴合作。觀察時，應注意辨認物體主要特徵，應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什麼不同，然後與同學交流。我發現長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡面對稱更有趣，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。(點評：你能在學習中切身體會到與同伴合作交流的必要，就具備一項重要的學習能力，而且還能把學習的內容表述得這麼的清晰，完整，令人佩服！)
三等獎指導教師：魏麗飛
乘法
二年（5）班林涵
這周我學習了乘法，它是幾個相同的加數和的簡便演算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（個）太麻煩，如果用乘法可以寫成4×2=8（個），還可以是2×4=8（個），我還會編口決二四得八，解決這個問題的方法很多吧，只要你認真學一定學的很好。世上無難事，只怕有心人。只要你有刻苦學習的決心，沒有辦不到的事。
點評：能探索解決問題的不同策略，是這篇日記的閃光之處，可以看出你是個勤于思考的孩子！
三等獎指導老師：魏麗飛
10月22日星期六天氣：陰
角
二年（3）班陳巖鬆現在我們已經學到了角的初步認識，角都有一個頂點、兩條邊。從一個點起，尺子向不同的方向畫兩條線，都可以畫成一個角。三角板上的3個角中，有1個是直角，畫直角用三角板能畫得又快又準確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領巾上有一個大的角，兩個小的角，國旗的四個角都是直角。我們要把老師教的知識用起來，懂得區分和辨別。（點評：學數學更重要在於用數學，課本中的語言自然地運用到日記中，還做到聯絡生活用數學，相信他已經深深感受到數學和生活的密切聯絡。）
國小生數學日記 篇2
星期天，我和爸爸去買菜。
咱們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢？”老闆說“1元2角1斤。”“我買3斤。”爸爸說道。老闆稱了3斤。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：容易，1.2乘以3，不就等於3.6元嗎！我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地說：“恭喜你，答對了！”爸爸付了錢後，來到了賣菜的地方。他問：“這白菜多少錢1斤？”女老闆說：“1元5角。”爸爸又問我：“我買2斤，現在我有5元，老闆該找回我多少錢？”我想：1.5乘以2等於3元，5元再減3元，那就等於2元。”我答道：“找回２元。”爸爸說：“YES！”
走出菜場，我恍然大悟：原來，數學在生活中也是常常用到的。
國小生數學日記 篇3
兩個月前，咱們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：----，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。3
生活中有很多地方都要用到分數，比如我家有一本1250頁的字典，有24個英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個字母的部分大概佔整本書的幾分之幾？我想了一會兒，解題思路是1250除以24約等於501250除以50等於1250分之50約分為25分之1答：每個字母的部分大概佔整本書的25分之1。媽媽獎勵了我
我還學會了比分數的大小，老師教了咱們口訣：分子相同比分母，分母小的分數越大；分母相同比分子，分子大的分數比較大。
老師還提醒咱們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。
國小生數學日記 篇4
我有不少朋友，我有一個特別的朋友，它的名字和其它朋友的名字和眾不同，它的名字叫“數學”。
我第一次跟你見面時，就覺得你特別神奇，特別吸引人。每當媽媽一遍一遍地教我讀1234時我總會讀地那麼投入，那麼認真，媽媽燒飯時，我還是要讀，媽媽就只能一隻手包著我，一隻手抄菜，媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學的都寫在一張大紙上我每天起床，我都會讀一遍。
六七歲時，媽媽給我買來了一年級的口算天天練，我每天練一張，我就是覺的挺簡單的。
一天，媽媽讓我去買火腿長，順便讓我去聯絡生活。火腿腸3元錢三根，2+2+2=6元，我給他了10元，10-6=4。回到家時我對媽媽說。媽媽媽媽我回來了媽媽高興的說我的女兒長大了。
數學是生活中必須用得著的。我們一定要學好數學，語文也不能放棄哦語文也很重要。
國小生數學日記 篇5
我調查了一些資料：高斯是目前為止最偉大的數學家之一，數學對某些人來說，實在是很難。而對高斯來說，卻像1+1那麼的簡單，而且他竟然能夠在學說話之前就會計算了，而之後，他在11歲時就對一個複雜的問題注意，慢慢的，他開始找一些計算方式解決難題，而他推出了八章的數論。
老實說，我真想了解高斯的頭腦裡到底裝了什麼東西啊？每個人的腦袋不都是一樣的嗎？為什麼他會如此聰明，而他是不是一整天都在想數學的問題，說不定數學裡有一半都是他想出來的呢。
我常在想，是不是以前的人都比較聰明，都會發現發明東西，或發現解決問題的方法。但在熟讀完網路的資料後，我發現高斯能有這樣的成就，不是隻靠先天的聰明，而是後天也很努力的，所以我們要像高斯一樣努力的學習和思考，將來才會有成就。
國小生數學日記 篇6
培根說：“數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法瞭解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己的這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。”數學是一門基礎學科，我們一生都離不開數學，特別是作為一名國小生，在我們學習期間，數學和我們每天都在一起。
學好數學，就要多做數學習題。數學習題各種各樣，我最愛做有趣的數學題，特別是有一定難度，需要認真思考才能解答的難題。每當遇到這種題，我反覆讀題、測算，經過仔細的計算得出正確答案後，我的心裡非常高興。
數學給予我們的不只是知識，還讓我們學會了直觀思維、簡單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的基本技能和方法。數學充滿了無窮的魅力和挑戰，學習數學就是一個挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過程。做數學習題，就好像在攻克一個又一個堡壘，讓我變得更自信、更細緻、更認真。
我愛數學，因此，我要更認真地學好數學，為今後的全面發展打下的堅實的基礎。
國小生數學日記 篇7
外公家的鐘壞了，媽媽又買來一個新的。這鐘外型時尚而好看，最重要的是它還有敲鐘的功能呢！
我忍不住好奇地觀察它，經過我的研究，我發現這個鍾在每個整點敲打，敲打的次數等於這個鐘的點數，每半點也敲打一下，很有規律的。我興奮地把這一發現告訴老媽，老媽若有所思，過一會兒說：“悅悅，既然你有這個發現，不如我來考考你。”“好啊！老媽出題，我來接招。”我不假思索地答道。“那你給我算算時鐘經過一晝夜共敲打我少下呢？”老媽笑著出題。“什麼？一晝夜，這是多久？是一個白天一個晚上嗎？應該是24小時吧！”我一邊抓耳撓腮，一邊好奇地問老媽，老媽笑著點了點頭。我拿來紙筆，開始思考起來。一會兒，我眉飛色舞地嚷道：“算出來了，是180下，對嗎？”“老媽，公佈答案吧！”我急切地看著媽媽。媽媽則笑著說：“不急，來告訴我你的解題思路。”我興高采烈地說：“那還不容易，你看這個鍾一點敲1下，兩點敲2下，一晝夜敲兩次一點到十二點，再加24個半點時敲的1下，就是敲打的總數，算式應該是：（12……1112）2*12=180。”“真聰明啊！”媽媽讚揚道。
爸爸走過來說道：“我聽到了，剛才算得還不錯，那我就加賽一題，題目同上面一樣，從1點到7點共敲多少下？”我想了想：“是35？哦，不對，是34，算式應該是：（12……67）6=34，對嗎？”“看你，差點就答錯了，下次要小心哦！”爸爸意味深長地說。我在一旁也不好意思地笑了。
看來，生活中無處不在地體現著數學的魅力啊！生活中的點點滴滴都值得我們去觀察，去思考，去發現。一起來行動吧！