一天將要結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，是時候用心地寫一篇日記了。日記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家整理的國小生的日記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小生的日記 篇1
3月7日 星期一 晴
今天放學，外公來接我。他是用公共自行車來接我的，我感覺這是標準的低碳生活。我要快快長大，倡導低碳生活，自己騎車上學。
3月8日 星期二 晴
今天是三八婦女節，我祝願全世界的媽媽們節日快樂，健康美麗！
3月9日 星期三 晴
今天我發現石嘉儀的番茄樹結番茄了，那個番茄已經黃了。它應該很快就熟了，我很期待。
3月10日 星期四 晴
下午放學以後，媽媽拎了一大筐草莓來接我。我忍不住就吃了一口，感覺很甜很甜，好吃極了，謝謝媽媽。
3月11日 星期五 晴
一早，我走進校門就看見了一個紅箱子。這是紅十字博愛公益募捐箱，是為了幫助貧困學生的。我拿出了早已準備好的五十元錢塞進了募捐箱。能夠幫助別人，我感覺很高興。
3月13日 星期日 晴轉多雲
今天早上，我們亮閃閃小隊全體隊員參觀了絲綢博物館。
在絲綢博物館裡，我們跟著講解員姐姐看了蠶吐絲的過程，瞭解了絲綢的起源，知道了絲綢之路有三條，還有關於絲綢的傳說故事：馬頭娘等。
在博物館裡，我還看見了用絲綢做的衣服、帽子、菸袋、荷包等，五顏六色的，漂亮極了。
最後，我們還做了絲綢扎染，就是用線把絲綢紮緊，染色。
我們玩得開心極了。
國小生的日記 篇2
我有一個很大的書桌，它是木製的。
你瞧，在書桌的上方是一個完整的書架，有四個小書架，分類為語文、數學、英語和其它。在暑假的下方，是一個平整而又潔淨的桌面。上面放了放著電腦和我的作業。因為這其實也是個電腦桌，所以自然有屬於鍵盤和滑鼠放置的位置。在那個地方的後面有一個很隱蔽的位置，我專門用來放置比較私人的東西。這個書桌有三個櫃子，有兩個在左右，左邊放草稿紙，右邊放學習文具。還有一個櫃子較大，它在左邊櫃子的下面。裡面放著我從小到大老師獎給我的物品，有本子、尺子、橡皮、筆、文具盒以及各種各樣的東西。我還在上面擺了一束康乃馨，一株紅玫瑰及白玫瑰。
我的書桌大而寬，我很喜歡它，相信它會陪我走完我的學業生涯！
國小生的日記 篇3
今天，老師教我們玩“水面上浮硬幣”的遊戲。首先，湯老師叫我們浮一元錢的硬幣。
我們先把杯子裝滿水這樣遊戲就開始了。我先把一元硬幣平的放在杯口沿上，然後小心翼翼的、慢慢的往裡推硬幣，硬幣快到水面時，我一不小心碰了一下，硬幣掉到了水底——失敗了。我又重新做了好幾次，可是硬幣就是怎麼也浮不起來。
湯老師看了看四周，發現沒人把一元錢硬幣浮起來，就說：“現在來浮一分錢硬幣，沒有的跟別人借。”
我們又開始了，我先用大拇指和食指把一分錢的硬幣，我小心翼翼的、輕輕的放到水面，一分錢硬幣像是被施了魔法似的，一碰到水就掉下去，我又重新做了好幾次，終於有一顆一分硬幣浮起來了，我又拿了幾顆一分硬幣來浮，可是就是沒有能浮起來的，我很失望。
過了一會兒，老師叫了幾個同學上去比賽，在別的同學比賽時，我發現他（她）們總是先把一分錢硬幣擦乾，這樣好象會好浮一些，比賽快結束了，水面上還浮著五顆一分錢硬幣。結束後同學們說了說自己是怎麼放硬幣的，如：食指和大拇指拿住，然後慢慢的放下去；還說了說自己放硬幣時要注意哪幾點，如：放硬幣時要輕輕的、慢慢的放，不能很快很重的放下去；要等水面平靜時才能放下去，否則硬幣是不會浮起來的。
國小生的日記 篇4
今天，是母親節，也就是媽媽的節日。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。投進媽媽的懷抱，幸福享不了。”媽媽為我付出了很多。還記得有一次我生病，媽媽半夜揹著我去醫院檢查、打針、喂藥，急得不得了。第二天還要照常上班。“誰言寸草心，報得三春輝。”祝媽媽節日快樂！
國小生的日記 篇5
白老師抱著一摞日記本走到講臺前，把日記本放在講臺前，對同學們說：“日記已經寫了好多天了，有的同學問我他的作文水平為什麼沒有提高，你們想知道其中的原因嗎？”
“想。”
“我們來看幾篇日記。”同學們聽說老師要讀他們的日記都感到不好意思。
白老師開啟一本日記本，開始讀起來：“今天媽媽讓我出去買菜，我問多少錢一斤，賣萊的說1毛，我說：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……”白老師說：“一直到這一頁後面都是“真便宜啊，真便宜。”同學們樂了，穆書傑的臉卻紅了。
“同學們，你們知道他為什麼要寫這麼多的‘真便宜啊真便宜’？”
“為了湊數唄。”王星說，“老師，不是你要求我們每次要寫200字的嗎？”
“已經是六年級的學生了，一篇日記不能再寫那麼三兩句了。我是說過寫日記有話則長，無話則短，可是我們不能為湊字數而寫日記。”
再聽這幾篇日記：“9月12日：今天我到外婆家去玩，玩的好高興呢。9月13日：昨天我到外婆家去玩，玩的好高興呢09月14日：今天我又想起前天我去外婆家玩，玩的很高興。”(範文網 )白老師問滕豔，“你的外婆家有什麼值得你這麼留念的，幾天了，始終不忘外婆家玩的場景，能不能把它寫得具體一點，哪兒好玩？”滕豔卻說不出來。
“老師，為什麼要我們寫日記呢？真是煩人，我不喜歡寫日記。”穆書傑毫不隱瞞自己的觀點。
“日記，就是自己一天的活動記錄。一天裡你看到了哪些事，做了哪些事。學了什麼東西，看了什麼書，受到了什麼教育，有什麼想法等等，都可以寫下來。一篇好日記可以是一面鏡子，是你在學習生活中有所對照，看到自己的'缺點和不足，使你能努力向上：又是很好的監督員，時刻幫助你，提醒你，使你有行動的準則。”
“老師，日記是寫給我自己看的，不是寫給別人看的，組長老是看我的日記。”穆書傑對白老師說。
“看我的日記是犯法的。”滕豔也說，“我的日記封面上寫得很清楚：春花要等春來開，日記要等主人來，若是主人不同意，請你把它合起來。可是有的同學就是偷看別人的日記。真是不道德。”
“老師也不道德嗎？我們暫時不討論這個問題，我們討論一下怎樣寫好日記，寫日記要注意那些方面，就像你們剛才寫的日記像流水賬一樣把一天的事無論大小、鉅細、有沒有意義全寫上，為了湊數，寫了許多廢話。要寫對自己有幫助的、感受深的的事。這是一。日記日記，每日必記，每日不記，不叫日記。寫日記一定要持之以恆，不要‘三天打魚，兩天晒網’這是二。穆書傑和滕豔說得沒錯，日記是寫給自己的，內容一定要真實，要發自內心。”白老師又開啟一本日記本，“我再給大家讀幾則日記。‘有一回我病了，他風雨無阻地給我補習。那天下著傾盆大雨，又打雷，我以為他不來了，可是他竟然冒著雨來了……第二天他因發高燒死了，我永遠懷念這個好朋友。’‘我走進了一家百貨商店，啊，看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑。’這些內容均是不真實的。這是三。”大家哈哈大笑。“最後，要註明日記的日期，以及天氣情況。”
“老師，日記具體寫哪些內容呢？”
“我們國小生寫的日記，一般有生活日記和觀察日記兩種形式。寫生活日記側重在生活中的一些現象及自身感受，一般多是寫生活中的有意義的事情。寫這樣的日記事先沒有必要作一些準備，隨時看到的、想到的，隨時就寫。同學們看夏天的日記。”
9月23日星期天多雲
星期天下午，我要求爸爸教我騎自行車，爸爸答應了。我高興得一蹦三尺高。爸爸把車推到門前的一塊空地上，讓我坐在車上，又讓我用腳踏踏板，我見爸爸在後面扶著，便放心地騎著自行車，過了很長時間，我回頭一望，只見爸爸站在離我很遠的地方，我心一緊張，腳不知怎麼踩了，車一下子失衡了，連人帶車摔倒在地上，膝蓋也碰破了，流血了。爸爸跑過來，看我受傷了，問我學不學？我咬咬牙說“學”。於是把車扶起來，又繼續學。功夫不負有心人，我終於學會了。這次學騎車，雖然付出了血的代價，但我悟出了一個道理：只要堅持不懈，一往無前，做任何事情都會成功的。
“這篇生活日記詳細地記錄了自己學騎車的經過，並從中悟出的道理。”白老師說，“觀察日記，就是對自己身旁的事物進行觀察，把觀察的結果寫下來的一種日記。寫觀察日記，前提是細緻的觀察，要如實地連續地把觀察的結果記錄下來。下面我們看《養泥鰍測天氣》三則觀察日記。”
7月24日星期五晴
聽老師說，泥鰍可以預測天氣，可稱得上是一隻活的晴雨表。我半信半疑，見媽媽買幾條泥鰍做菜，就要了一條，養在玻璃缸裡，又放了幾根水草。泥鰍在水裡遊了一會，就安靜地沉在水底，很少活動了。我想大概換了個環境泥鰍不適應吧？為此，到校後，我就去問李老師。李老師說：“泥鰍不愛動彈，說明大氣壓力高，水裡溶解的氧氣多，表明天氣晴朗。”原來是這麼回事啊！
7月26日星期日多雲
今天，我起床後去看望我的小夥伴——泥鰍，發現它遊動得很厲害，頭部不時伸出水面呼吸空氣，有時還把身體豎起。怎麼回事呢？我想今天我一定要自己去搞清楚。來到學校不久，天又開始颳風了，風越刮越大，到了中午放學，風颳得人睜不開眼。可是到了晚上，風漸漸停了。一看泥鰍，又恢復了平靜。我恍然大悟，
原來颳風前氣壓較低，泥鰍不安是颳大風的預兆啊！
7月29日星期三雨
今天，我發現泥鰍肚皮朝天躺在水面上，嚇了一跳，以為它死了，可是當我用手輕輕一撥，它又動了起來，原來它是裝死啊！過了一會兒，它又頭朝上浮出水面，長時間不沉下去。我百思不得其解，連忙跑去問李老師。李老師叫我趕快回家。說天馬上要下雨了。走到半路，果然烏雲滾滾，大雨從天而至。我雖然被淋溼了，只打寒戰，但心裡卻是熱乎乎的，因為我又明白了一種自然現象，用泥鰍來預測天氣實在靈驗。
“同學們，說說這三則觀察日記好在什麼地方？”白老師問。
“小作者把觀察一條泥鰍的活動情況與天氣變化聯絡起來，遇到不懂的問題就問老師，通過觀察、思考，終於掌握了泥鰍預測天氣的規律，並揭開了其中的奧祕。”
“養一條小泥鰍，居然寫出了三篇系列觀察日記，這得益於有目的有計劃的觀察與實驗。小作者的實踐再次證明：處處留心皆學問，不愁筆下不成文。”白老師說，“我們不妨學學《養泥鰍測天氣》寫寫觀察日記。
國小生的日記 篇6
旅行的樂趣
今天我去了姑姑家，在車上，我向車外望去，一片綠油油，茂盛的松樹，開著幾朵小花，人間美景啊!
大約開了兩個小時吧，就到了。下車後，走了一段路，我們邊走邊欣賞風景，道路兩旁全是大柳樹，因為是夏天，所以很涼快，我們不覺得累，一會就到家了。
吃過飯後，我們去了公園玩，我帶著羽毛球拍，滑板等東西出了家門。
到了公園，姑姑和姑父在打羽毛球，我在一旁看著，很想打，但是我不會，試了一試，覺得很簡單，但是超難啊，打了好幾次都不對，我心裡暗暗的罵自己：你說你怎麼回事，以前都是一學就會，現在怎麼這麼笨，真是的。
從公園回去以後，我們到家已經是吃晚飯的時間了，我們隨便找了家飯店吃完飯，又去購物。
可算回來了，到了家，開啟電視看了會電視，突然想起來姑姑家有卡拉ok裝置，我就提議我們唱歌，我點了好幾首啊，沒有一首唱全了的，好失望，都不會、
開心的在姑姑家玩了一個星期，這一個星期來我過得很充實，我覺得很有樂趣，到了分開的時候還是有種依依不捨的心情，甚至留下了眼淚，這是我第一次因為這種事流眼淚，我覺得很有意義。
國小生的日記 篇7
上網課對我來說就是吃飯一樣的事。暑假裡每天晚上8點，我就要開啟電腦，與一群天真、爛漫的同學，幽默中帶點幼稚的老師一起上課。我們上課有一些特殊規則，比如回覆老師資訊需要7，因為老師說這是她的幸運數字。
你看：紅包老師坐在電腦前，靜靜地等待我們回覆她的幸運數字“7”。我們這群兄弟卻偏不，回覆總是五花八門：2x=14 、1-71 、171……用數學題考語文老師，我們也讓老師回味一下國小數學試卷的味道。紅包老師每次都假裝自己看不懂，還把每個人的回覆點評一番。
紅包老師一般坐得特別直，表情和動作也很浮誇，講解時總是眉飛色舞，感染力很強。有時一彎腰，我還以為她瞬間縮水呢。同學們偶爾也會幽默一下，嘲笑她的髮型或是服裝，但她從來不生氣，一笑而過，之後我們該幹啥幹啥，但從不會擾亂課堂秩序。
網課也有壞處，比如眼睛很容易近視，筆記速度可能跟不上，網偶爾卡頓。如果網絡卡，就只能乾乾地聽“好好好……的……同同……學們，現……在……我……們們……來幹……”特別影響效果。而且，老師也不能和咱一起近距離互動，比如摸頭之類。
所以說，網課有好有壞，總體說來還是利大於弊。其實任何事情都有雙面性，關鍵在於使用的人如何選擇。為了成績，我還是去上網課吧。
國小生的日記 篇8
星期六的早晨。我和奶奶、爸爸一起去萬達廣場，哪裡的人是川流不息，擁擠不堪。我就像一個剛從籠子裡放出來的小鳥一樣，也在擁擠的人群中竄來竄去。
我迫不急待的跑進一家服裝店裡。看見一位阿姨在那挑來揀去的不知道想要選些什麼？忽然，我看見一件很漂亮的連衣裙。它是粉紅色的，上面還有一些小動物圖案，腰部還有一個不大不小的蝴蝶結。我激動無比的喊到：“售貨員阿姨，快---快幫我拿一下這件衣服。”熱情的阿姨拿起挑杆，幫我取下了那件衣服。我動作麻利的抱著衣服跑進試衣間。這時，爸爸也跟著走了過來說：“陽陽，你穿著這件衣服很漂亮，簡直就是一個小公主，那咱們就把這件衣服買下來吧。你覺著怎麼樣？”我高興的說：“好，好，就要這件衣服。”
接著我們來到了一家全是好吃的店裡。一進門我就被滿貨架上琳琅滿目的商品所吸引，我學樣剛才那阿姨的樣子在那挑來揀去，這時卻被一位售貨員阿姨看見了，她面帶微笑的對我說：“小朋友不能這樣挑食物，你這樣它們會受傷、生氣的。”我慚愧的低下了頭，阿姨好像看懂了我的心思，就主動的給我拿了一個大大的氣球。我連忙說了聲：“謝謝阿姨。”
不知不覺，天色已不早了。爸爸說咱們該回家了，我戀戀不捨的跟在爸爸身後慢慢的走回家。
國小生的日記 篇9
我總是獨來獨往的，連好朋友也拋棄我，終於我等到這一天了…………
同學生日因為沒人可請，就請了我（是他勉強接受的），做了公交車，來到了他小區，在路上還在貼貼紙，
上面寫著許多的罵人的話，我被貼的最多555…~
他家三房兩廳，蠻大的，我們來到了他的房間，於是他們玩起了卡，只把我拒絕再外，只好坐在沙放上看著《楊梅》，
裡面的情節讓我感動了，突然，一個同學重重的打了我一下，讓我直髮疼，接著說：“走了，去麥當勞。”我們踏上了去麥當勞的路，路上我最慢，因為我胖嗎！
在吃完了一個漢堡，三個雞腿，生日蛋糕，就開始瘋了，他們好像把我的“真實身份”忘記了，我們一起玩了保衛者VS侵略者的遊戲，開心，真開心！
我是跟幾個家住得近的同學結伴回家，兩個湊在一起，只有我是一個人，我只要插一句話就會被打，只好不說了。
不過我這一天過得好開心啊！我終於等到這天了…………