當我們經過反思，有了新的啟發時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的學習教育心得體會10篇，希望對大家有所幫助。
學習教育心得體會 篇1
一、讓孩子牢固樹立遠大的理想
理想是一簇火種，點燃拼搏進取的火焰;理想是一盞明燈，照亮人生奮鬥的歷程。理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠大理想，是中學生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠勿屆，容山距海不限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個道理。那麼要讓孩子樹立什麼樣的遠大理想呢?許多優秀中學生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環境中成長
家庭環境對孩子的成長至關重要。首先，家長要關心孩子的成長，為孩子的成長創造幸福的環境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發展。要想讓孩子茁壯成長，必須創造出一個幸福的環境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經常暴發“戰爭”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點年齡的孩子為此增加思想負擔影響學習，甚至發生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家裡我們從不給孩子什麼壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進步，取得可喜的成績。
三、讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神
讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從國小會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員，在日本，特別注重培養孩子的“吃苦”意識，不管是在幼兒園，還是在中國小，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學，那裡的學生幾乎都能考入名牌大學，其經驗之一就是讓學生吃苦，該中學不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學生得到磨鍊;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為飢餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風順有關。所以，家長越保護越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閒散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經歷風雨後的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質。
社會的發展需要高素質的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養孩子不能光抓學習，要注意孩子的全面發展。我的作法是提供各種條件全面培養孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會實踐活動，通過這些學習提高孩子的素質，我感覺，今後的孩子光學習好肯定是不行的。現在提倡綜合素質教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發展。家長在培養孩子的時候一定要掌握這個原則，不能死扣學習，一定讓孩子有特點有特長。有一個報道說中國留學生在國外聯歡，各國留學生在臺上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動聽。邀請中國留學生上臺時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。說起學習中國留學生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養孩子的學習興趣和讀書習慣，我經常帶他去書店購書，開始是我為他選，後來是他自己選。從國小開始到現在，家裡已經擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識，提高了素質。另外，組織經常性的戶外活動，開闊孩子的視野，培養孩子不能總把孩子關在家裡，經常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環境中開心地活動。有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養孩子的誠實、善良的性格
我經常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什麼會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什麼，合理的我會滿足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。通過日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
學習教育心得體會 篇2
根據區委、區政府安排，就抓作風、優環境、促發展學習教育活動聯絡自己的工作崗位職責，談幾點簡單、粗淺的感想，存在不當之處，請批評指正。
近段時間，關於抓作風優環境促發展學習教育活動以及相關報道常見於電視、廣播、報刊、雜誌等新聞媒體，可以說電視上有影、廣播上有聲、報刊、雜誌有條、有快。但從另一個角度或者反向思維考慮，工作作風的確存在而且有影響，應該說，影響區域經濟發展和社會的文明進步，影響政府形象。我想最重要的影響是信任危機，影響廣大群眾對政府部門的信任.
其實，過去和現在，我們在生活中、工作中，大家或多或少都遇到過“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象。有怨、有氣，你也沒得辦法。當然也有順利辦妥的，實際工作中、生活中的切身體驗，相信主流還是好的。
我們從事視窗服務工作，深知優良的工作作風、良好工作環境的重要性，辦事過程中，多一些耐心解釋、多一些換位思考，這樣可以讓辦事物件多些理解，少跑一些彎路。
通過全區正在開展的轉作風優環境學習、教育、討論活動有二點體會：
體會一是：首先從重要性認識著手。在思想上把自己的所在崗位當作服務視窗，把工作作為服務、把管理作為服務，強化服務意識，轉變習以為常的思想作風、工作作風和學習作風，遵守各種規章制度。幹實事，重實效，強化自身建設，提高綜合素質。
體會二是：將轉作風優環境學習教育活動當作一項制度落實在實際工作中,落實在自己日常辦事程式上，落實在自己主要工作上：從小事做起從點滴抓起，切實履行好自己的職責，按要求保質保量做好本職工作。
最後，我相信，只要大家共同努力，抓作風、優環境促發展學習教育活動會取得一個較好的成效。社會環境會更加和諧。
學習教育心得體會 篇3
開學以來，我認真地學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深。《綱要》事關民族興旺、人民福祉和國家未來。黨中央、國務院歷來高度重視教育事業，把教育放在優先發展的戰略地位。現結合學校工作，談談自己的認識。
綱要指出：要切實減輕中國小生課業負擔。要減輕課業負擔，必須進行教學改革。對於教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設定更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對於學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯絡，知行要統一。綱要提出減輕中國小課業負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業負擔。
總之，作為一名人民教師，我覺得不光要響應各級領導的號召，爭取考出好成績讓家長滿意，心中更要有一杆秤：我們培養的是國家的孩子，祖國的未來，孩子們身體健康、心理健康同樣重要，甚至更重要，這才是向社會、向國家交上的一份滿意的答卷！
學習教育心得體會 篇4
首先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的計劃，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了。現具體談談我的幾點體會。
一、張家口特殊教育學校的教師吸引了我。那裡的教師不但是教學的能手，也可稱為“技工”，比如：理髮、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養學生的一技之長為學生以後的人生路指明瞭方向。
二、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學生進行按摩、理髮等的培訓。對智障兒童進行家政和麵點的培訓。這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。
三、該校的文化建設吸引了我。當我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的乾淨，操場也非常的寬闊，每處佈局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氛圍。尤其是樓道和班級的佈置上，通過標語、圖畫等散佈著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
四、該校的教學模式吸引了我。通過三節課的聽課讓我感觸最多的就是學生的基礎知識都非常的紮實。教師注重個別化教育，其中鄭老師的智障五年級數學課用生活的問題來學習數學，用學習的知識解決生活中的問題。充分做到數學生活化，並且通過身邊事情教授學生日常的技能比如：公車讓座、學會感恩、遵守交通規則等等。上午聽完課後我一直在想為什麼他們這的孩子的基礎會這麼好？唐氏的學生我們學校也很多為什麼我們學校的學生簡單的詞語都說不出來而這裡的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。對腦癱的學生進行感通康復，還對智障兒童創立了情景教學的模式，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。
五、該校的班隊會形式吸引了我。通過下午的聽課讓我知道原來特教的孩子是這麼的多才多藝。這次的班隊會幾乎是學生為主角老師只做總結。充分的培養了學生的組織能力、表達能力和應變能力。充分挖掘他們的潛力，培養他們的自信。
通過這次的參觀我發現自己還有很多不足，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的專業技能和第二專業的學習，最後要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業奉獻自己的微博之力。
學習教育心得體會 篇5
近段時刻以來，(單位)組織咱們學習了《新保密法》。在此次學習中，我感慨頗深，強烈地意識到，在資訊化長足發展的這天，如何在新時期做好保密工作儼然成為擺在我面前的一道重要課題。
在此，我結合自我的感想而言，談一下自我學習《新保密法》中所獲得的一些體會：
隨著社會的發展，老《保密法》開始出現了與社會發展不相適應的狀況，機關、單位的法律職責、保密行政管理部門工作人員在履行保密管理職責中的法律職責等很多新問題、新狀況在老《保密法》中尚未得到反映和規定，而《新保密法》的出臺，則填補了這些空白;並且，《新保密法》對於相關許可權的修改，則充分體現出政策主動適應社會發展趨勢。能夠說，《新保密法》是保密工作適應社會發展的基礎。在這一大背景下，我深感自我的保密工作面臨著更加嚴峻的考驗。
我學習《新保密法》之後，保密法制觀念和政治職責感在我的心中得到了明顯增強。我認識到，隨著資訊化的發展，資訊化犯罪率的不斷攀升，自我不以《新保密法》來指導自我的保密工作，不去熟悉規章制度對工作各個環節的具體要求，那麼就不可能在工作中真正做好保密工作。
再者，正所謂“細節決定成敗”，《新保密法》告訴了我，自我保密工作一旦百密一疏，那麼再多的成績都等於“零”。最終，不但會給國家和群眾帶來巨大的損失，並且，自我也會葬送完美的人生前程。因此，掌握《新保密法》，對於規範、指導自我開展保密工作，有著舉足輕重的重要作用。
透過對《新保密法》的學習，我在歸納自我不足的同時，也對自我在今後做好保密工作有了一個更為清晰的思路和認識。在下一步的保密工作中，我將從自身點滴做起，著實做到以下四點：
首先是糾正錯誤認識，提高保密意識。結合一些洩密教訓來看，那些洩密職責者並不是不知道做好保密工作，而是源於保密意識淡薄而產生了一些錯誤的認識，例如單位內部人員都知道的事情就算不上祕密、將祕密告訴給關聯較好的人員談不上是洩密等等。因此，在下一步的工作中，我會去深刻領會《新保密法》的精神實質，隨時比照《新保密法》的資料進行自我反思，查詢自我對保密工作中存在的錯誤認識，堅持做到不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽、不該問的不問。
其次是持續職業操守，抵禦外界誘惑。《新保密法》的出臺，使保密工作上升到了一個新的高度，這為從事保密工作的人員敲響了警鐘。既然工作要保密，那麼工作必定就會涉及到國家與群眾的利益。在對待保密工作上，我會持續一個清醒的認識，在應對外界誘惑時，用職業操守來約束自我，切實做到“眼不紅、嘴不讒、手不伸”。
再次是恪守工作職責，做好保密工作。資訊化發展在為工作生活帶來便利的同時，也為保密工作帶來了不小壓力。透過對《新保密法》的學習，從事計算機管理，移動儲存裝置管理，以及電子公文管理等資訊管理工作的我更是深感職責在肩，正因我很清楚，此刻的資訊傳播速度很快，如果在工作中沒有對工作裝置加以認真管理，那麼就很容易造成不堪設想的後果。結合我自我的工作，我認為自我要做好保密工作，那麼就得加強對保密制度的學習和執行，堅決不讓外界傳輸媒介接觸工作裝置;堅決不將資訊資料透露給他人;定期做好工作裝置的維護保養。
最後是加快知識更新，增強防範潛質。資訊化發展步伐的加快，在無形中也保密工作也提出了更高、更嚴的要求。當前，金融業資訊化發展速度明顯加快，同時個別犯罪分子利用網路技術進行金融科技犯罪。如果從事資訊管理工作的人員不能加快知識更新，不僅僅是會被工作所淘汰，更重要的是在應對犯罪分子利用網路入侵時，便會顯得束手無策。因此，在今後的工作中，我將會不斷以資訊化發展趨勢為指引，加快對新知識、新技術的吸收，在工作中築起一道牢不可破的“防火牆“。
學習教育心得體會 篇6
作為一名農村國小的一線教師，有機會參加了這次為期7天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。英特爾未來教育培訓課程富有特色，在教學理念上，它最核心的內容是將現代資訊科技最大限度地應用於學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。
在培訓的這幾天裡，我通過老師的引導和自己的摸索掌握了所學內容：單元的策劃、框架問題的設計、建立學生簡報、建立學生支援材料、資訊搜尋引擎、網站及網頁建立。師生平等的學習氛圍，使我更易於理解與接受，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。在互相幫助，合作的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。
“英特爾未來教育”培訓十分注重這種教學法的運用。因為注重交流、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓的重要特徵。所以，“結對共享”和“教法研討”兩項活動被安排在每一模組的學習中，學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學員都按嚴格的要求創設規範的資料夾，且設定共享。
我們每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今後完成作業作準備。也可以說，離我們最後完成結束時的總作業又進了一步。當整個學習時間滿了之後，我們的任務也完成了，我們所有的作業也完成了。這種教學方式，教師把學生的作業負擔分解到每一天的學習活動之中，確實是一種嶄新的作業理念，也是一種減輕學生過重課業負擔的好辦法。
七天緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。最後，我想說：參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才！
學習教育心得體會 篇7
我有幸參加了縣組織的中學教師教育法律法規全員培訓，在這次培訓中，認真聆聽韓博士的講座，又一次讓我的思想和心靈受到了淨化，得到了昇華。法律法規的制定為我們從教者指明瞭前進的方向，提出了努力實現的目標。
在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以後學習與提高的道路指明瞭方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業充滿了激情、鬥志與信心，現在，我想談談我今後的努力方向： 作為一名老師，有太多的地方需要我去學習。
對於教育法律法規的學習，，這些都是我們平時在大學裡接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。在學習中，應該以表揚為主，我們面對的是高中學生，雖然他們有一定的基礎，但是他們仍然需要教師從生活去關心他們，幫助他們，並以微笑來鼓勵他們繼續發展，讓他們能夠儘早的適應學校生活，提高他們對學習的興趣。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促入他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們談心，幫助他們查詢“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害。
在實際生活中要給給予學生獨立思考的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。
作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，教書育人，為培養新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業走向輝煌。
學習教育心得體會 篇8
我從事了十七年的教育工作，但關於《教育法律法規》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的瞭解。最讓我印象深刻的就是關於教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。
在學習的過程中，我不僅清楚地瞭解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學生都有自己的`權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、老全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。
作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規範。而《未成年人保護法》的基本內容，讓我知道在今後的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規範自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心後進生，公平對待每一位學生，發現他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查詢“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老
師批評時譏諷、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
學習教育心得體會 篇9
浙江省今年推出了適合本地區學前教育的管理指南既《浙江省學前教育保教管理指南》，它的推出能使浙江省的學前教育走向規範化，明確指出了學前教育應做些什麼？怎麼做？用《浙江省學前教育保教管理指南》指導各個幼兒園的執行和管理。學期初，幼兒園組織我們一起認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，通過學習使我體會到學前教育的重要性。管理指南總共由三大章組成，分別是：
第一章——課程管理；
第二章——保教常規管理；
第三章——教師專業發展管理。
在管理指南的第六條提出“樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。關注教學活動的組織形式，倡導以遊戲為幼兒的基本活動，個別活動、區域活動、小組活動、集體活動等形式有機結合，把遊戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學習的主要方式，克服教育形式和內容上的‘成人化’和‘知識化’傾向。幼兒園不宜進行寫字教學，不準佈置有書寫要求的家庭作業。課程內容的安排要注意領域均衡，並考慮各領域的有機聯絡，相互滲透。”就如著名教育學家陶行知指出的：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。當孩子們踏入人生的第一天開始，生活即與他們密不可分，生活中蘊含著取之不盡的教育資源，學習可以說是隨時隨地發生著，所以在幼兒園一日活動皆是課程。課堂教學不再是學習的唯一途徑，教師在教學中要時刻注意多領域的聯絡，把教學與生活、遊戲等相貫穿，生活是最好的老師。我們要關注一日生活的細節，減少不必要的等待。
幼兒由於年齡的特點，決定了他們在注意、記憶、思維、想象等方面有著很大的隨意性，因此幼兒在接受教育、學習知識的過程中具有明顯的情緒性的特點。當他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他們的思維就特別活躍，這時最容易接受成人對他的教育。因此，在幼兒一日活動中，教師要抓住時機，有效地對幼兒進行隨機教育。
隨機教育在幼兒一日活動的教育過程中能產生良好的教育效果，是由幼兒的年齡特點和隨機教育本身所具有的特點所決定的。幼兒的思維具體形象，而隨機教育正是根據幼兒的這一特點而臨時組織進行的教育，隨機教育所抓住的事例往往具有情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受。我們可以利用一日活動中的隨機教育，對幼兒進行品德教育，培養和鍛鍊幼兒的交往能力等活動。教育家陳鶴琴也提出要注重在日常生活中培養孩子的交往技能。他認為需要鼓勵和提高孩子與人交往的勇氣和興趣。日常交往中我們經常有意動用交往語言與幼兒打交道，使幼兒在無意識中受到潛移默化的影響。在幼兒與同伴的交往中，及時根據情況，引導幼兒使用合適的交往行為方式，提高幼兒的社交技能。
還有在第二章第十三條規定：“熟練掌握和使用各類教具及教輔裝置；
課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動。”雖然這項工作看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，也是我一生教育事業的努力方向。
學習《浙江省學前教育保教管理指南》後，使我深深認識到自己還有很多的不足。我熱愛自己的本職工作，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，但這遠遠不夠，今後我要常常對照《浙江省學前教育保教管理指南》全面提升自己各方面的專業素質，儘自己最大的努力為孩子的健康成長創造最佳的環境！
學習教育心得體會 篇10
近期在局黨委的統一部署下，我們集中學習了黨的群眾路線的基本理論和基本知識。通過學習，提升了理論水平，提高了實踐能力，同時也認識到自身存在的一些問題。
一、在思想認識方面，雖然自己能認真履行工作職責，積極參加學習活動，但是思想上沒有引起足夠的重視，學習理論知識比較被動，學習目的不夠明確，學習的積極性和主動性不夠強，以至於不能做到與時俱進，無法提高自己的思想覺悟。
二、在工作作風方面，工作中總是一味埋頭苦幹，極少主動向領導彙報自己的工作和思想，缺乏與人溝通交流的主動性，很少與上級主管部門交流，有些自我封閉，同時，思考問題不全面，沒有很好地深入基層、貼近群眾，工作不夠紮實。 三、在工作方法方面，思路不寬，分析問題比較簡單，不夠周全，不能全面系統的通盤考慮。缺乏創新精神，大膽工作的思想不牢固，不能夠很好的掌握工作全域性。
通過學習討論，我認真反思了自己的不足。在今後的學習中，將重點放在黨的群眾工作理論和業務知識的學習，做好學習筆記，認真撰寫心得體會，在學習中深化思想認識，提高思想覺悟，真正領會這次活動的主題思想，更好地貫徹上級領導的決策部署，提高自身執行力。堅持從實際出發、實事求是的思想路線，時刻牢記為人民服務的宗旨，不斷加強黨性鍛鍊。樹立奉獻的理念，繼續保持旺盛的工作熱情，強烈的事業心和責任感，勇挑重擔，切實肩負起為群眾服務的工作使命。同時，自己要著眼於新思路、新視野、新舉措來做本職工作，努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，著力研究適應新時期工作的新方法、新舉措，轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，看準的事就大膽試、大膽闖。
在今後的工作中要堅持講真話、辦實事、求實效，在實踐中，緊密聯絡工作的實際，創新工作思路，不走任何形式，力求工作實效，切實為群眾辦實事、辦好事。