2020年暑期教師培訓體會1
XX年XX月XX日，伴隨著驕陽、高溫、酷熱，一年一度的暑期教師培訓班正式拉開了序幕。
本次培訓持續一週，培訓內容豐富多彩，形式多樣，教師參與度高、學習效率高，收效好，這是歷年來暑期培訓中最務實、最有效的一次培訓。本次培訓領導重視，準備充分。從時間的調控、內容的篩選都目標明確，有層次，有高度。培訓內容從教師職業道德、有效教學策略、如何編寫導學案、書寫教學反思、班主任管理藝術、解讀新課標等不同側面入手，做到貼近教師教學生活實際。
儘管培訓時間是短暫的，但在教師隊伍中還是掀起了一股不小的“頭腦風暴”，無論是思想認識上還是在專業成長上收穫還是頗為豐厚的。
一、思想上——“教之道，德為先”。培訓的第一天，XX校就作了《強化教師職業道德，振奮教師精神風貌》的主題報告。他先從培訓的宗旨講起，深刻闡明瞭培養教師職業道德、振奮教師職業精神的重要性和必要性。從XX校分析透徹的專業解讀中，從他講解清晰的思路中，我們感受到了，什麼樣的態度決定你有成為有什麼作為的人。無論是職業道德還是職業精神，我深深感受到：教師的專業成長都離不開一個“德”，而“師愛”是師德之本。愛學生、愛自己、愛家庭、愛事業是每個教師的必修課。一個優秀的教師必將有著高尚的情操，善於做學生思想的引跑者，能始終以自己行為示範，人格魅力來影響感化學生。
二、專業成長——“問渠那香清如許，為有源頭活水來”。隨後的培訓學習中，分管教學的副校長，分管政教的副副校長分別從教育教學藝術、班級管理藝術進行了專業理論學習。培訓中要求老師利用好新課標，吃透教材、改變單一的教學模式來提高課堂教學效率。把觀看新課標視訊專家的講解內化為自己的教學行動，做善於學習、反思、創新的教師。
通過本次培訓，我認識到幾天的短暫學習只是一種手段，它傳遞給老師的除了專業知識外，更重要的是一種終身學習理念。教師成長的祕訣是什麼？是要以自覺的精神堅持學習，不急功近利，心浮氣躁；要以求實的態度思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長；要以獨特眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運。
學習，將是我們一線教師永遠的主方向。只有不斷學習、不停反思，我們才能真正成長為一名專家型、智慧型、科研型的教師。
2020年暑期教師培訓體會2
20xx年暑期我校舉辦了教師培訓工作，會上我校邀請了xx做為一名教師的心聲，以後我也更應該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優秀的。
一、敬業樂業，激發積極性和創造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產生職業倦怠。因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力，自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼，那麼離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發。“他動”不能創新，唯有自動才能發揮自己的最大潛能，獲得長足發展，自己水平提升了，教學成績自然水漲船高，學生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什麼要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落後教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至於在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉澱，總結悟化，確立以德育領先，智慧並重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
2020年暑期教師培訓體會3
今天是國小數學暑期培訓的第十天，回想這十天的培訓生活，不管是在鎮校培訓還是在縣裡的培訓，可以說都是：緊張、忙碌而又很充實，有累並快樂著的幸福感！
想想這些天，有好多難忘的事情，也有許許多多的人在感動著我，激勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學到老”的含義。面對一群努力學習，積極發言的“老花鏡”，這些團隊中的老教師不正是我學習的榜樣？再看剛剛畢業充滿活力的年輕教師，我真的沒有理由不學習，因為他們就給了我一股股動力。
幾天的培訓，雖談不上教學道路上突飛猛進，長進多快，但確實對教材梳理有了更深刻的認識；在教學理念、教學方法及技巧方面有了更進一步的認識。教研室韓老師的精彩發言，培訓團隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮及縣直各學校的教師代表的發言……都在迫使自己多一些思考，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學習的腳步不能停止，在以後的教學生涯中，我將一路學習，一路探索，一路提升！力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩！
2020年暑期教師培訓體會4
短短三天的培訓結束了。在這三天裡我過的既緊張又興奮。緊張的是，培訓期間每位美術教師一人準備講一節美術課，在韓老師和孫老師以及這麼多專業教師在場的情況下講課，對於我這個教學並不長，而且沒有鑽研過美術教材的人來說，肯定是有壓力的。興奮的是有韓老師為我們親自培訓，這次培訓肯定會非常有意義而且會收穫很多。三天的培訓韓老師一一對我們講課的老師進行了非常認真、專業的點評，讓每位老師收穫頗多。
培訓的第一天韓老師就——怎樣觀課與議課，做了詳細而認真的講解，深入淺出的說了評課的環節以及注意點，在講座中韓老師大量的例項，讓我對說課中存在的困惑有了更清晰的認識。下午進行的是分組聽評課。在聽課過程中，不止一次的聽韓老師說教學要立足於學生，針對孩子們的年齡特點美術課上的也要有側重。低段在繪畫過程中還要注意學習習慣上的培養，中段培養觀察能力很重要，高年級側重於知識性的傳授和個性化的表現。在不斷的聽別人講課與評課中也讓我看到了自己的問題，明白了我課堂教學的努力方向。這次講課中我準備的是一年級上冊第三課《田野的色彩》，我在設計這課時，考慮了很久，在分田間小路時，匯入後在講格子怎麼分浪費時間，於是我把匯入環節設計成分格子游戲，這樣可以為後面學生畫畫提供更多的時間，而且這樣去做也能調動起孩子們的興趣，但這一環節上失敗的是我沒有強調分格子的大小。在教學過程中我沒有把塗色做為一個重點去說，估計在孩子們的畫上會出現髒、亂的效果。最後我以古詩《鋤禾》結束這課，也在一定程度上給學生們以德育教育。在聽課過程中，能感覺到每一位老師的課都是經過精心準備和設計的，講的都非常專業，但韓老師都能為每個老師提出一些需要修改的建議和提高的方向。每次聽完我都有一種恍然大悟的感覺。
培訓雖然結束了，但留給我的思考有很多，需要在以後的教學中從學生出發，讓學生自由發展自己的特長。同時，需要自己在教學中不斷的摸索和創新，提高美術教師的專業素養，體現美術教師的專業特徵。
2020年暑期教師培訓體會5
暑假這十一天學習活動，使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。首先，對於如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。首先，培訓活動加深了我對課前備課的理解。作為一個參與者，知道了國小數學備課都應該備什麼，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動後，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特徵分析-----確定教學目標------最近發展區分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。
先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關於骨幹教師培訓心得體會我們可以藉此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特徵，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。
青年教師培訓心得體會只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。其次，為我搭建了一個學習的平臺。“三人行，必有我師焉。”是孔聖人所言。意思是說三個人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那麼眾人行，吾師多焉！現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之餘，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓心得那就是為體現自己的人生價值而奮發努力！這也許就是人為什麼是群居動物的原因吧。再次，通過這次培訓，我見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我瞭解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動後我也有以下一點思考：因為這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈現給大家。所以，我們必須把準備活動儘量真實的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調入上崗教師培訓心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩，使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的色彩。那麼怎樣處理“演”與“研”。應該說國小數學課堂教學有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那麼，這種活動中，怎樣處理好“演”與“研”的問題，或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今後應該更關注的問題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗我們“研”的結果，從而促進“研”下去才是更值得我們去做的事情。總之，我很榮幸能參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從各位老師身上學到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為一名農村新機制教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出優秀的學生，才能培養出推動社會進步的人才。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
20xx年7月26日至28日，我有幸地參加了咸安區教委舉辦的心教師培訓。本次培訓的課程安排全面細緻，培訓內容從教師職業素養到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專業發展，從教育教學規劃與研究到課堂教學技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收穫頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
在培訓過程中，來自武漢市漢陽區七裡國小的周紅纓老師，談到了“教師專業發展的新挑戰、新特徵、新角色”這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨她的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。
2020年暑期教師培訓體會6
作為XXXX學院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加師資培訓，我感到非常榮幸，由於我教授的專業是商務談判和會計，而且本科和研究生專業基本上沒有接觸過旅遊管理的專業知識，考慮到我們學校的專業特色以及我所屬院系的特點，我認為非常有必要利用假期時間和學校給我們提供的學習機會、學習資源以及優秀師資來充實一下自己在旅遊知識方面的認知，有概括性地系統學習有關旅行社經驗管理和酒店管理方面的專業知識，所以在選擇培訓課程時我選擇了旅行社經營管理方向的培訓班。
培訓地點是在XXXX學院，轉眼間培訓班的課程已經結束了，經過為期四周的學習，我想我們每一位學員都獲得了不同但都很大的收穫。對於我個人而言，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從理論學習到實地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，並獲得了許多無法用言語來表達的收穫。加之與來自不同省市區、不同學校、不同專業的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法、教學技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結束後總結的這些天的幾點學習心得體會：
一、多種形式的學習模式，提高了理論基礎和認識水平
作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過本次培訓班授課老師對相關課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收穫很大。通過系統地學習培訓與實踐考察，讓我強化了服務學生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養學生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經營管理系和酒店管理系學生培養目標定位的科學意義。
總的來說，各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。
二、不同領域的學習，開闊了視野
這一次培訓給了我們接受高階教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業本領域有了更加深入的認識，同時也對相關專業和不同企業實地考察的經營理念也有了一定的瞭解，此外，還對開放先進的國際職業教育和理念有了進一步的瞭解，極大地擴充了我們的知識面，進一步提升了我們的文化修養和職業素養，開放的思維模式，靈活多變的授課和學習、交流方式對每一位學員而言，都產生了極大的震撼效應。
狄書記的“德國職業教育對我們的啟示”，結合德國的教育模式，重點介紹了德國職業教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習職業教育的基本正規化，反思我們現在的教育模式是否合理，是否得當，是否符合社會發展對人才的需求，是否有利於學生終身事業的發展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足之處，看待我們今後努力的目標與方向。
到景區景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高的酒店或景區都有自己的一套經營方式和經驗理念，如何將這些多年沉澱提煉出來的優良經驗引進課堂，作為教學案例，讓學生更多地瞭解典型、實際、多樣化的案例，甚至是去不同企業體驗實習，將實習單位的經營理念和典型案例彙總成冊，總結實習心得，作為學校教師教學素材，應該是值得采取的一種教學方式。
對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業並非一開始就是大企業、強企業，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創新的思維和團結的合作是每個企業做強作大的前提。通過對一個企業的發展過程的瞭解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或佈滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的`未來。在給學生授課時，我們在著重培訓學生的專業技能的同時，也應該正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇於挑戰創新、吃苦耐勞的心態和精神狀態，做一個能夠適應社會發展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實現個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內容相吻合的案例，並通過案例分析與現場模擬教學、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發作用，使我們能夠更深入地分析問題背後的知識連結，能夠更好地運用所學知識用生動的案例為學生解惑，讓學生在思考中學習，在學習中進步，從而加深對課本知識的理解，並有效提高學生對所學知識的實際應用能力。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質所在，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查詢企業和案例中體現的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關係是幹好工作的前提之一。沒有好的上下級關係、群眾關係，最終會導致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關係，在陽光心態下工作。
四、相關的座談，找準了差距
在與授課老師、同學的座談過程中，我學到了作為一名年輕的教師如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識，如何處理工作中棘手的複雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距並非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑑別人的方法來完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了幹好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜複雜的局面和瞬間變化的形勢要有善於做出正確抉擇的能力；二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確、得當有力；三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作幹得有聲有色那麼必須具備這六個能力，因為作為新世紀的人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學校和系部給了我這麼一名普通的年輕教師這次學習的機會和鍛鍊的機會。今後，我將盡自己所能把所學到的知識用於實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。
2020年暑期教師培訓體會7
7月14日——15日，我們在昌樂二中的報告廳裡聆聽了濰坊市的語文教育專家的經驗報告。大廳裡雖然酷暑難耐，但是專家們講得精彩，我們聽得很認真。下面結合自己的教學實際談幾點體會。
一、 運用經典的魅力
濰坊幸福街國小的王安存主任為我們講了經典誦讀的重要性。最近幾年國學經典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班。從去年開始，我們學校專門開設了國學課程，每週一節，每天早晨走進校園你就會聽到教室裡傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我彷彿感覺自己又走進了幾百年前的私塾，彷彿看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園裡，有著經典的浸潤，幸福感油然而生。
今天聽了王主任的報告，讓我在經典誦讀的教學上豁然開朗，她強調經典誦讀要做到“理解、記憶、運用”同步進行，一直以來，我採用誦讀經典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學方法。結果發現，孩子們記憶的很快，我們四年級學生誦讀了《道德經》，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發現，孩子能熟練誦讀，卻不會運用，不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明瞭方向。
除此之外，我深知作為一名語文老師，應該具有一定的文學積澱，才能在課堂上出口成章，在教學上才能遊刃有餘，所以在孩子們背誦經典的同時，我們老師應持之以恆地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學素養，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師。
二、追求心靈的財富——專業成長
我們參加骨幹班培訓、新秀班培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，並非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在於我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
三、積極學習，積澱文化素養，提高文字解讀能力
聽了張雲傑、張秀紅、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師必須順應時代的要求，不斷學習，用知識來武裝自己的頭腦。
學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什麼時候放棄了學習，什麼時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什麼好看了，好像什麼都知道了。這是個危險的訊號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文字解讀的能力，它直接制約著教師對文字的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文字解讀能力的直接體現。老一批特級教師令人驚歎的便是極高超的文字解讀能力，而文字解讀能力背後，則是深厚文化素養的支撐。文字解讀三個層次：課文說了什麼，課文怎樣說的，課文為什麼這樣說。
提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數國小語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足後天可補，那就是學習。學習是不管什麼時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文字解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積澱,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。
蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養正是取決於此。要把讀書當做第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來，深入思考。”
要想幹好工作，當好教師，就要靜下心來，留一點時間學習，找一點時間學習，擠一點時間學習，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師，就要讀好書，善學習，學而不厭，持之以恆，才誨人不倦啊。
四、心存理想，堅持實踐
《國小語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗國小副校長，蘇州市學術帶頭人。他的作文教學革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文週報，名叫《評價週報》，配一本評價週記。評價週記分為兩部分，一是每日簡評，二是每週一稿。他的作文教學革命逐步構建了三大系統，動力系統、助力系統、保障系統。動力系統第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費活動。
他的成功並不在於他的作文教學革命有多創新，而是他堅持做了8年，辦了300多期的《評價週報》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際。”
這是一種什麼精神，這是一種打井的精神!契而不捨，金石可鏤!我們大多數人並不是缺少靈感，缺少的正是靈感之後的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之後做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!
雖然僅僅培訓了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，理論的提高，技能的增長。我們如果能夠心存理想，堅持實踐，此生必有所成，必有所獲。
2020年暑期教師培訓體會8
學校也是組織我們在這個假期裡面進行培訓，讓我們對於工作有了更深的體會，同時也是聽優秀的老師講課，讓我也是知道差距，懂得自己其實還有很長的路要去走，即使之前有所成績，但是也是需要去繼續的努力，來讓自己是有更多的收穫，從而把教學做的更好才行的，而此次的培訓，我也是有些感觸心得。
以前自己也是有一些成績，覺得自己還是很優秀的，很多教學的方法也是懂得的，同時學生的成績也是不錯，所以也是有些驕傲，但是此次的培訓卻是讓我意識到，其實山外有山的，很多優秀的老師，而自己卻是不能自滿，還有很長的路要去走，老師講課的時候，我也是更感觸到優秀老師的一個從容，和學生的互動也是讓我羨慕，引導問題的方式也是讓我感覺到其實自己還有很多的方面要去學習，課堂其實還可以做的更好，更出色一些，雖然自己也是還行，但是一對比，就看到了差距。這也是這次培訓我所最感觸的一點，學習是要持續的，同時也是不能覺得自己是沒有什麼需要再去學的，其實並不是如此，每一個優秀的老師也是在繼續的學習，而自己其實也是有很多還需要努力。
老師講課過程其實也是給了我很多的感觸，以前雖然我也是會和學生互動，但是做的其實還是不夠的，而且學生的積極性其實並不是那麼的好，我更多的也是花費時間去督促，去讓學生有壓力的情況下學好知識，但是這樣卻是消耗了自己的時間，同時效果並不是那麼的好，我也是清楚學生的確要自主，但是之前覺得他們還小，很多的習慣不容易堅持，並且其實自己也是要多對他們有要求才行，但是聽了老師的講課卻是發現，其實學生比我們想到的還要優秀的，很多時候並不是需要監督，而是需要我們有正確的方法去做好引導，讓他們對於學習是產生興趣的，這樣即使沒有監督，他們也是會自覺學好，這樣不但是對於學生去養成習慣更好，也是節約了我們老師的時間，重要的還是一個方法的問題，我也是從此次的培訓之中感觸到。
以後的教學工作裡頭，自己也是要繼續的學習，多一些思考，更有效率，來讓教學做好才行，同時也是要多和學生去交流，更多的採用方法來引導學生自主的去學習，對學習是有興趣的，那麼自己的教學才能做得更好。
2020年暑期教師培訓體會9
今天已是培訓的第11天，老師們雖然已經很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯絡已學知識，併為後學知識做鋪墊。其實重視知識間的前後銜接對我們平時的教學也是非常重要的。
一、幫助找準起點，解決重難點。
每個知識點都有著前後的聯絡，瞭解學生已學的知識，既可以找準本節課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內容是在學生學習了長方形、正方形和三角形的特徵及長方形、正方形的面積計算的基礎上進行教學的，因此在學習這部分內容時，先引導學生進行復習，那麼學生在探究平行四邊形的特徵時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特徵地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉化成長方形來推導。用了前面所學的知識，使學生更好的理解這些知識。
二、幫助不拔高要求。
注重後學的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為後學的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到後學的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最後講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了國中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到國中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以後的教學中我們要注重知識間的前後銜接。
2020年暑期教師培訓體會10
作為一名新教師，我有幸加入到今年骨幹教師培訓的行列之中，首先要感謝學校領導，是你們的信任與支援讓我有了這次學習的機會。感謝縣教研室，是你們的精心準備為我們提供了這次學習機會。感謝陳主任的辛勤付出，為我們作的精彩報告。
在培訓中，從事教育事業多年、教學經驗豐富的優秀教師，根據自己的教學實際，給我們帶來了當好教師的要點與方法，讓我們接觸到了許多新鮮事物，瞭解了教師專業成長的五項修煉，聽到了優秀教師的教學經驗。作為新教師沒有太多的教學經驗，業務水平不高，自身修養不夠好，經過這次培訓讓我看到了自身的不足，還需要進一步的提高與完善。
經過這一次的骨幹教師培訓，我深深領悟到作為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功，時代的腳步永遠不會停留，我們需要不斷的學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會充分利用這次學習機會，盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力做好教師這一角色。教書育人，在語文課堂中盡力做到最好，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。