我們心裡有一些收穫後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的學習教育心得體會5篇，希望對大家有所幫助。
學習教育心得體會 篇1
通過這次學習，使我長進不小，體會也不少。12天來，我們面臨了遠端研修平臺在受到多次大規模惡意攻擊，研修平臺曾一度癱瘓，但各地學員、指導教師、班主任與研修專案的各個團隊共同努力，克服重重困難，使本期高中新課程遠端研修在替代性部落格研修平臺上得以繼續順利進行。團結就是力量，團結沒有克服不了的困難。
而今世界正在進入一個資訊時代，為了適應資訊社會知識不斷創新、技術不斷進步的變化，人們必須不斷提高自身的文化素質和競爭實力，以適應社會的發展。獲取知識已成為人們社會生活中不可或缺的一部分，人們對教育的需求已延伸到繼續教育、終身教育。早期的遠端教育採用函授及廣播電視的方式，其單向傳送的特點已不能滿足現代教學互動性的要求。廣大的在校學生也不再滿足於傳統的課程，希望學校能夠提供更多與社會需求相適應的課程，並能夠採取更靈活的學習方式。傳統的學校教育從教學內容到教學方式都無法滿足這種需求。因此，全國中國小普遍實施“校校通”工程，各種網上培訓已成為一種產業，網路教育蘊藏著巨大的潛能。但同時我們也必須清醒地認識到當前網路教育所存在的諸多問題。
首先是教學物件的誤區。
網校的盲目上馬，學生人數的急劇增多，最終導致教學質量難以保證。實際上，應當更多地針對需要各類職業技能培訓或是需要知識更新的成年人，這不僅是社會對網路教學的需求，也符合網路教學自身的特點。 其次是教學地位的誤區。很多人認為網路教學僅僅是正規學歷教育的補充，對此重視不夠。還有的地方盲目追求裝置等硬體設施的先進而不重視軟體環境的開發，導致裝置、器材還沒來得及普及使用，便已過時，造成資源的嚴重浪費。真正意義的網路教育應該與普通高校具有同等地位，它會對社會產生不可估量的影響，所以我們要在思想上重視它，真正認識到它的戰略意義。
2.教學資源的匱乏
網路遠端教學當前最突出的問題就是教學資源相對不足，這也成為遠端教學發展的瓶頸。現有資源數量不足，尤其是基於計算機網際網路的、專業性較強的教學資源比較缺乏，而且資源的質量也不高，低水平的重複建設多。教育資源的開發應該在各級教育部門的支援、教育教學專家的指導下，由教育軟體企業和教師共同完成，最終朝著產業化的道路發展。實現優秀的教育資源共享，也是解決資源供需矛盾的主要途徑。
3.網路課程存在的問題
很多人認為只要把所有的教學資訊都放在網上就是網上教學，很多網校就是通過“課本搬家”或“黑板搬家”來開展網路教學，忽視了網路課程的教學內容和教學媒體的設計。教師首先要有敏銳的資訊意識，善於將網上的新知識資訊與課本上的知識有機地結合起來;其次教師應該在掌握本學科最前沿的研究動態的基礎上，運用相關現代教育技術理論製作出精良的、適合網路教學的教學軟體。
4.教學模式存在的問題
雖然說講授型教學模式是現代遠端教學必不可少的教學環節，它是一種雙向互動的現場教學模式，也可以說是傳統講授教學模式在時間和空間上的延伸，但目前大多數網校採用的講授型教學模式更像是傳統教學模式的翻版，大多是把教師課堂講授的情景攝錄成像後通過網路傳輸，以供點播，缺乏應有的互動，也談不上個別化學習。因此，採取協作化的學習模式作為補充是很有必要的。協作學習就是學習者在學習過程中互相協助的學習方式。依靠網路協作教學系統的支援，使分佈於不同地方的學生和教師可以同時坐在“虛擬教室”中進行協作教學。通過實時的文字、語音和視訊互動，教師組織並指導協作的開展，學生在網上搜尋和分析資料，以線上交流和專題討論組的方式共同討論和解答問題。學習者可以對同一問題共同討論學習，也可以互相幫助解決各自學習中遇到的問題。另外競爭學習也是一種好的學習方式，這種方式可以激勵喜歡競爭的學習者進行學習。競爭式的學習要求根據學習者學習的難度和進度給出其成績，對獲勝者給予一定的表揚，對失敗者給予一定的鼓勵。 但不管如何，新事物一定會引領時代的方向。
學習教育心得體會 篇2
在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育活動，是黨的十八大做出的重要部署，對進一步密切黨群幹群關係、鞏固黨的執政基礎具有重要的意義。醫院黨支部通過召開幹部職工、醫院患者及患者家屬座談會等方式，對如何開展黨的群眾路線教育實踐活動進行了深入調研，現報告如下：
一、活動總體開展情況
群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點，群眾路線是我們黨最根本的工作路線。我院牢牢把握全心全意為人民服務的宗旨，堅持把實現人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，堅持把群眾路線貫穿於醫療服務的全過程，堅持謀發展以患者需求為根本、評政績以患者滿意度為標尺，努力實現讓人民群眾放心，讓患者滿意的醫院。
活動開展之際，醫院首先成立了黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，並制定了實施方案。方案緊緊圍繞"一切為了群眾、一切依靠群眾"的原則，要求一切活動都要站在人民群眾的立場。方案下發之後，全院上下積極參與學習，並且堅持理論與實際相結合的方式，努力改善工作作風，提高醫療服務水平。
二、調研查擺出的主要問題
做聯絡群眾、服務群眾的模範，是新的歷史條件下加強黨的先進性建設的迫切需要。結合目前我們工作的實際情況，特別是切合工作實際的工作作風情況，實事求是地講，廣大黨員幹部隨著黨建工作的加強，班子效能建設的開展，服務意識、大局意識不斷加強，廣大黨員幹部都能夠自覺努力地聯絡群眾、服務群眾，但不能否認，還有個別黨員領導幹部、黨員幹部脫離群眾的現象，主要表現在以下幾個方面：
1.在形式主義方面。存在對醫院制度視而不見，或者落實不嚴；對從嚴管理認同感低，執行制度不自覺、不經常；對問題視而不見、善當"老好人"；對工作高接低放、敷衍了事等。
2.在官僚主義方面。部分黨員幹部公僕意識淡薄，群眾感情淡漠，對群眾的疾苦訴求推拖，缺乏服務意識；特權思想嚴重，法律意識淡薄，出了問題又善於推卸責任；個別幹部不能以身作則；執行工作制度不力，存在朝令夕改的現象。
3.在享樂主義方面。主要表現在意志消沉、信念動搖，事業心責任心不強；工作拈輕怕重，能不幹不幹，能少幹少幹，精神頭不足；出工不出力，拖拖拉拉，工作效率低；不習慣有壓力，不願意受約束，消極對抗從嚴管理，消極怠工；比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻；玩物盛行，玩物喪志，上班不務正業，隨意離開工作崗位，參與聚眾賭博等。
4.在奢靡之風方面。存在習慣於公款消費、大吃大喝、鋪張浪費，今天你請我，明天我請你，以各種名義拉拉扯扯；把手中的權利當做謀私的工具，什麼錢都敢花，什麼錢都敢拿，在各項惠民政策落實中優親厚友，置公平公正與不顧，亂打招呼，與民爭利；律己不嚴，生活不檢點；利用公職身份，為個人、親友謀取方便；接受請託打探、幫助說情減免等。
三、對照檢查存在問題的主要原因
通過這次黨的群眾路線教育的學習，深刻地認識到"四風"現象在院內部表現不一，症狀多樣。究其根源，主要體現在以下幾個方面：
1.政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在一定的片面性，缺乏對政治理論的系統研究和深刻理解。二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關係，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在醫院管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點去分析問題，認識問題和解決問題。
2.對黨的群眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的公僕意識。導致工作上群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務群眾意識少。
3.創新意識有所淡化，忽視了工作的`積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。
三、注重實效，明確的整改措施和方向
1.抓工作，樹務實之風。一是明確醫院領導班子分工，實行院科兩級綜合目標分級管理；梳理並明確全年目標，建立績效考核制度；工作任務要落實到責任到人，規範管理。二是強力實施"長效機制"，堅持用制度機制管人管事，全面實施制度機制，嚴紀律，樹責任之風；繼續制定完善各項規章制度，本著"用制度管人，用制度管事"的原則，要求醫院工作人員嚴格執行。
2.切實轉變作風，密切聯絡群眾。對照形勢任務和醫院發展的要求，制定學習計劃，開展思想政治教育和職業道德教育。規範醫院的服務流程，加強各個環節的監督管理。通過提高職業責任感和緊迫感，使她們始終保持良好的精神狀態，腳踏實地，務實求真地做好本質工作。()使醫務工作人員的道德行為規範轉變為每個幹部職工的自覺行為，從而使全心全意為患者服務的宗旨深入人心，做名符其實的白衣天使。
3.加強黨建工作和思想建設，提高黨性修養。一是進一步深化對科學發展觀和中國特色社會主義理論體系的學習，不斷提高思想政治素質、理論素養和黨性修養。更好地落實黨建工作的要求，抓好制度化的學習活動和談心活動，提高思想認識，提升精神境界，培養好積極分子，積極發展黨員，努力發揮黨員的先鋒模範作用，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用。二是繼續加強醫德醫風建設，嚴格執行醫療衛生行風建設"九不準"，增強醫務人員責任意識，狠抓醫療質量，務實工作，努力提高服務水平。
4.營造幹部清廉良好生態環境，不斷提高社會滿意度。一是完善監管制度，嚴格執行"三重一大"決策制度，繼續完善院務公開，認真落實領導班子議事規則、權力陽光執行。二是嚴格執行領導幹部述職述廉報告制度，落實黨風廉政建設責任制情況報告制度、重大事情報告制度、誡勉談話制度，加強對權力行使的監督。三是加強救護車使用管理，嚴格控制公車私用等情況。四是完善財務規章制度，繼續落實收支兩條線管理，落實內審制度，切實加強經費和資金監管。
學習教育心得體會 篇3
10月18日，由中心領導帶隊，我和同事們一起赴教育分社參觀學習了一個下午，與教育分社創新團隊舉行了座談會。經過這次學習，我收穫良多，現總結如下。
一 創新的動力來自對事業的熱情
在與教育分社的同事座談時得知，儘管教育出版受政策等因素的影響較大，但他們對所從事的工作無不充滿信心。更重要的是，他們視工作為事業，把讀者和學生的需求放在第一位，才能取得今天的成績。
何謂“事業”?古人說：“舉而措之天下之民，謂之事業。”簡單地說，就是做了自己喜歡的事情，卻又幫助了他人，這就是事業。為個人稻粱謀，斤斤計較個人利益得失，只能算我們謀個差事、職業而已，與“事業”相去甚遠。做事業，最重要的是要有使命感和責任心。使命感源於對事業的熱愛，源於面對困難和挑戰時“當仁不讓”的思想境界，源於內心堅守信念不畏艱險的奉獻精神。我們從事的職業首先是為讀者貢獻精神食糧，認認真真做好書，提供健康的、符合社會發展需求的產品是責任感和使命感的外化和體現，也是對使命感最好的詮釋和踐行。有了這個使命感和責任心，我們在工作中才會有激情、有熱情、有動力，才會懷著堅持不懈、持之以恆的敬業精神，無怨無悔地去追求。
二 創新的核心是敢於突破常規
教育分社團隊在進行《藍色的家園》教材的編寫過程中，從策劃選題到提交樣張，僅僅用了不到一天的時間，這顯然與我們平時按部就班的工作程式大不相同。而如果按照正常的工作程式，這個專案就拿不下來。在這樣的時刻，教育分社團隊大膽立項，突破常規，為我們探索並提出了一種新的、更加高效的工作方法。
創新首先意味著改變，所謂推陳出新、不落窠臼，無不訴說著一個“新”字。我們長時間在已有的機制下工作，已經適應了這種工作狀態和工作環境，在面臨改變時總有一些不自在，覺得還是不變的好，“以不變應萬變”。其實是安於現狀，被舊的思維方式和工作模式束縛了手腳，不想更不願意探索新的工作方式。而教育分社創新團隊敢於突破常規，就是對新的工作模式和方法的探索。他們的創新不僅體現在制度性突破上，還體現在產品或服務方式的突破上。把專家請到現場，隨時修改文稿；彙集各家之長，讓自己的書鶴立雞群等等，無不是創新的體現。
三 創新的基礎是堅強的團隊精神
在一項需要團體協作才能完成的活動中，只有一個人有創新的想法而其他人不呼應、不貫徹的情況下，創新就只能夭折。一項創新，一項成果，很多時候已經不是一個人的力量可以完成的，而是一個團隊精誠合作的結果。所以，創新離不開團隊，團隊的存在，團隊精神和意志的發力，為創新活動的完成提供了堅強的後盾。
教育分社團隊中，有入社五年多的編輯，也有去年才入社的新人。他們總能圍繞共同的目標，分工合作，有向心力、凝聚力，這樣才保證了專案組的高效率運轉。團隊並不是讓個人湮沒，也不要求團隊成員犧牲自我，相反，他們在團隊形成的合力下，才更好地揮灑個性，表現出了自己的特長，保證了大家共同完成任務目標。這一點，是我和同事們有目共睹的。團隊首先強調的是協同工作，命令和指示在其次，所以團隊的工作氣氛很重要，它直接影響團隊的工作效率。張性陽同志身為這個團隊的“隊長”，工作幹勁足，謙虛好學，不怕煩瑣，把最艱苦的工作留給自己，給了我和同事們以很大的啟發。我們中心經常會組成不同的專案小組，我也經常被委派擔任這些小組的負責人和協調人，從教育分社團隊中獲取的這些寶貴的經驗，必然會有利於我在日後順利地開展工作。
除此之外，我還關注到，創新還要注重細節的完善和流程的順暢。教育分社團隊的取得的成績和順暢的流程是分不開的。策劃思想下達—分工採集類似選題的資訊—集中討論並確立基本框架—撰寫樣張—提交選題等等，這一系列的工作環環相扣，在任務重、時間緊的情況下，更加節約了時間，提高了工作效率。教育分社總編輯李忠東還提出了一些建議和意見，如敬業第一、編輯要成為多面手、創新不能停留要擴大戰果等，都給我留下了深刻的印象。李總提出了一個“政通人和”的概念，我覺得比較切中肯綮。“政通”其實就是政策發力，就是獲得部門或者集團的支援，這給同志們做事業提供了一個基礎，能讓大家放開手腳去做；“人和”就是團隊發力，這裡包括專案負責人與專案組成員的“和”，也包括專案組內成員之間的“和”，這與我在體會中提到的團隊精神不謀而合。沒有這兩個條件，創新就難以得到持續。
學習教育心得體會 篇4
今天是現代教育技術的第二節理論課，寧老師向我們詳細介紹了資訊的概念、資訊五要素、資訊的特徵。同時針對師範生，還具體介紹了教師的資訊素養。寧老師講到：教師應幾倍三個層面的資訊素養，即技術層面、智力層面、認識態度層面。這些內容讓我深切的感受到現代教育技術是一門向合格抑或是優秀老師邁進必不可少的一步，課堂上的點點滴滴都給我的未來發展指明瞭方向，作為資訊化時代的老師，我要具備良好的資訊素養。
此外，我還想在這個部落格上談談資訊素養的具體內容，以加強對課堂知識的理解與深入。
資訊素養(Information Literacy)是一種對資訊社會的適應能力。美國教育技術CEO論壇20xx年第4季度報告提出21世紀的能力素質，包括基本學習技能(指讀、寫、算)、資訊素養、創新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。資訊素養是其中一個方面，它涉及資訊的意識、資訊的能力和資訊的應用。同時資訊素養涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯絡。資訊科技支援資訊素養，通曉資訊科技強調對技術的理解、認識和使用技能。而資訊素養的重點是內容、傳播、分析，包括資訊檢索以及評價，涉及更寬的方面。它是一種瞭解、蒐集、評估和利用資訊的知識結構，既需要通過熟練的資訊科技，也需要通過完善的調查方法、通過鑑別和推理來完成。資訊素養是一種資訊能力，資訊科技是它的一種工具。
據1998年美國圖書館協會和教育傳播協會制定了學生學習的九大資訊素養標準，但在我國，針對國內教育的實際情況，學生的資訊素養培養主要針對五個方面的內容：
(1)熱愛生活，有獲取新資訊的意願，能夠主動地從生活實踐中不斷地查詢、探究新資訊。
(2)具有基本的科學和文化常識，能夠較為自如地對獲得的資訊進行辨別和分析，正確地加以評估。
(3)可靈活地支配資訊，較好地掌握選擇資訊、拒絕資訊的技能。
(4)能夠有效地利用資訊、表達個人的思想和觀念，並樂意與他人分享不同的見解或資訊。
(5)無論面對何種情境，能夠充滿自信地運用各類資訊解決問題，有較強的創新意識和進取精神。
根據資訊素養的標準，身為資訊時代的師範生，以後學生們的準老師的我們，我們必須以資訊素養來武裝自己，打好資訊時代的教育這一仗，以培育出更多的國家精英。
當然了，在這個資訊時代，在大學打好我們自身的基礎，是最為主要的。我們首先要學會很好的運用資訊工具，特別是網路傳播工具。再根據自己的學習目標有效的收集各種資料，不斷培養自己的的能力以至於能夠熟練地和批判地評價資訊，以便我們能精確地、創造性將資訊使用在我們以後的教育工作上來。教學過程中，老師少不了要批改學生的作業，其實每個學生的作業都是他們努力付出的作品，我們要培養正確欣賞學生作品的能力和對書本知識以及課外的知識性資訊能確地概述、綜合和表達，使之簡潔明瞭，使得教學用語，通俗流暢並且富有個性特色，以便學生能夠很好的理解。還要不斷培養自己的創新能力，在課堂上，不能再是墨守成規，照本宣科的教育模式了，而是要不斷培養教學的創新性，很好的利用可以用的電子儀器，增強課堂的特色，隨時激起學生的激情與好奇心以及學生們那不斷膨脹的求知慾。
據我瞭解，資訊素養是資訊時代的新概念，是現代社會成員的基本生存能力。資訊日益成為社會領域中最活躍、最具有決定意義的因素。所以，資訊時代的師範生資訊素養教育是十分重要的，資訊素養是資訊時代公民的基本生存能力。希翼未來能很好的生存在社會上，它不僅僅是我們是師範生的必修之課，還是所有同學必修的課，只有學好了資訊素養，具有了資訊素養，我們才能獨立、才敢擔當。
學習教育心得體會 篇5
“學校改進是一項複雜的系統工程。中外學校改進的長期經驗表明,學校改進是一個有目的、有計劃、有組織地變革,以使其向著理想方向發展的過程……有效的學校改進是領導實現學生髮展、教師發展和學校發展的重要方式,是促進教育健康持續發展的關鍵所在。而這,也正是校長的真正辦學使命。” 論壇上,針對“全國國小教育改革發展的目標、重點及內容”“國小學校校長肩負著落實《教育規劃綱要》的重要責任”等問題,復旦大學副校長蔡達峰敏銳地提出了“學校改進說”,要求在座的校長們以《綱要》為引領,以學校改進為動力,實踐辦學使命。
培訓會上,圍繞“學習貫徹《教育規劃綱要》”的主題,教育部基礎教育一司司長高洪、教育部國家教育發展研究中心主任張力分別作了《落實全教會和綱要精神,推進義務教育均衡發展》和《國家中長期教育規劃綱要的巨集觀背景和若干政策要點》主題演講,為參加培訓班的校長們深入地剖析、解讀了《綱要》,並耐心地對我們所提出的各種問題予以解答。通過聆聽各位領導對《規劃綱要》的解讀,我深受鼓舞,感受、感觸頗深。《教育規劃綱要》的制定關乎民族興旺、人民福祉和國家未來,對加快社會主義現代化建設,全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,具有重大意義和深遠影響。
一、領會綱要精神,明確教育改革和發展的內涵。
1、科學地提出了國家義務教育理念和目標。
義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強制性、免費性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培養,激發學習興趣,培育健康體魄,養成良好習慣。到20xx年,全面提高普及水平,全面提高教育質量,基本實現區域內均衡發展,確保適齡兒童少年接受良好義務教育。理念的提出為義務教育學校辦學明確了工作方向和工作任務,指導校長在培養什麼人怎樣培養人兩大核心問題上有一個清醒的認識,在育人為本方面有具體的抓手,就能夠有效組織教師自覺圍繞學生的品行、學習興趣、身體健康和習慣方面做好育人工作,全面實施素質教育要求。
2、科學地提出了把教師隊伍建設擺在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明確提出,教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。保障教師地位,維護教師權益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質,提升教師素質,努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。倡導教育家辦學。創造有利條件,鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索,創新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學特色和辦學風格,造就一大批德才兼備的教育家。
3、科學地提出了切實減輕中國小生課業負擔的發展任務。
在發展任務部分明確提出,過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康,危害民族未來。通過減輕課業負擔,保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任,政府、學校、家庭、社會必須共同努力,標本兼治,綜合治理。把減負落實到中國小教育全過程,率先實現國小生減負。
4、科學地提出更新人才培養觀念和創新人才培養模式。
更新人才培養觀念。深化教育體制改革,關鍵是更新教育觀念,核心是改革人才培養體制,目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念,努力造就德智體美全面發展的高素質人才。樹立人人成才觀念,面向全體學生,促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發展,不拘一格培養人才。樹立終身學習觀念,為持續發展奠定基礎。注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學,幫助學生學會學習。激發學生的好奇心,培養學生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索的良好環境。適應經濟社會發展和科技進步的要求,推進課程改革,加強教材建設,建立健全教材質量監管制度。充分發揮現代資訊科技作用,促進優質教學資源共享。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異,發展每一個學生的優勢潛能。全面實施素質教育,培養陽光、健康、大氣、積極向上的人才。
5、科學地提出加快教育資訊化程序。
把教育資訊化納入國家資訊化發展整體戰略,超前部署教育資訊網路。到20xx年,基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系,促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進技術,創新執行機制和管理模式,整合現有資源,構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加強優質教育資源開發與應用。加強網路教學資源庫建設。引進國際優質數字化教學資源。開發網路學習課程。創新網路教學模式,開展高質量高水平遠端學歷教育。繼續推進農村中國小遠端教育,使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。
6、科學地提出教育公平和區域內教育均衡。
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利,關鍵是機會公平,重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜,加快縮小教育差距。
二、落實綱要精神,不斷提升自身整體素質
“如何貫徹好落實好《教育規劃綱要》中國教育學會國小教育專業委員理事長姚文俊在接受記者採訪時說,“國小教育是教育工作的重中之重,只有孩子們生動活潑地學習、健康快樂地成長,教改才能成功。”
面對“國小學校如何提高教育水平,推進義務教育均衡發展、減輕學生負擔;如何堅持‘以人為本、德育為先、能力為重、全面發展’”“國小學校如何進一步推進新課程改革、提高教學質量”“國小學校如何更新人才培養觀念、創新人才培養模式、改革評價制度”“國小學校如何建設現代學校管理制度,完善校長負責制”“國小學校如何加強教師隊伍建設,健全教師管理制度”等議題,以及目前“學校績效工資方案”“校長職級制研究”等國小教育熱點問題,與會代表們廣泛而深入地進行了交流,充分表達了對國小教育穩步、健康發展的期盼,和願為國家中長期教育改革與發展做出自己積極貢獻的願望。為使理論與實踐相結合,更成功地舉辦本次培訓與論壇,除了專家講座、校長圓桌論壇等板塊,組委會還安排了對上海市浦東新區竹園國小的實地考察。 竹園國小校園環境優美,精緻典雅,“竹園六景”集傳統與現代特點交相輝映,構成了一道亮麗的校園人文景觀。學校教育教學設施齊全,電腦房、語音房、舞蹈房、手工科技與自然常識實驗室、多媒體與多功能教室、中央演播室等一應俱全。和諧的教育氛圍,高質量的辦學水平,使竹園國小贏得了廣泛的社會讚譽。多年來學校堅持“責任與服務”的辦學理念,以“虛心有節,挺拔向上”為校訓,以“學習、思考、恆心、進步”為教與學的座右銘,以“減輕負擔,提高質量,發展個性,培養能力”為教育教學主線,培養“規範+合格”、“特長+創新”的特色學生。