當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的數學優質課聽課心得體會範文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
數學優質課聽課心得體會1
經過這些天的集中培訓，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收穫頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，能夠說這次網上研修來的很及時，網上研修資料很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，用心實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收穫很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結：
一、用心研修，深刻感悟
透過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
二、認真學習，聯絡實際
在培訓中有超多的案例，深入淺出的闡明瞭理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑑和啟迪。我還閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得較好的教學效果。網路學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
四、深化研究，加強反思
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課推薦，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和潛力提高是十分必要的。一個合格的教師必須堅持寫教學反思，要寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
數學優質課聽課心得體會2
我這次參加網路培訓，完全讓我們親身體會到培訓裡面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種昇華從那裡開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的衝擊。這個衝擊來自於教材、來自於教師、同時也來自於方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，並引發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在那裡，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的職責，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要好處。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是完美的理想。於是，我們中很多人安於現狀，停留於對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎於應試，歸咎於學生的無知。處於這樣的環境中，時間長了，不注重自身文化素養的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自己的思想。此刻想來，不經意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發了我的思考，以往的課題研究是為了結題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結題報告，再補上一堆資料，便能夠名正言順地結題了，久而久之，老師們對於課題的興趣和用心性也蕩然無存，再加上我們疲於應付xx常教學，課題對於我們來說反而成了負擔。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂裡。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無好處的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。透過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今後會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有必須經驗，所帶班級成績方面，我們能夠說還是很驕傲的；平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師能夠說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏於動筆的，每次寫東西能夠說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。學生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的'學習，每週必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內心是很牴觸的，但沒辦法，作業總是要交的而且還要爭取優秀。每次如難產般的完成作業，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業後，發現我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也能夠“引經據典”一下了，這就是進步吧！
數學優質課聽課心得體會3
今天在漂亮的xxx第二實驗國小聽了四堂關於《三角形單元總複習》的優質課。來自四個縣市的優秀教師給我們展示了四堂非常有特點的複習課。
四堂課均從複習舊知開始，循序漸進，將三角形相關知識點通過練習逐步再現。
思考：如何上好複習課？
複習課我認為有這麼幾點要關注的：
1、對舊知的回顧再現。學生對已學的知識瞭解多少？如何讓學生學會對知識點的整理和歸納？我們需要從點、線、面得角度引導學生學會整理知識點。
2、瞭解學生的掌握程度，查漏補缺。通過舊知的回顧整理，瞭解學生掌握薄弱的知識點，設計相應的練習達到鞏固的效果。
3、尋找知識的生長點，關注後續學習。每一次的學習都是為後續的學習作鋪墊的。如何在舊知的回顧中抓住知識的生長點，有效應用，是複習課的重點。
不要為了複習而複習，複習時為了更好地發展。停留在原地的踏步走體現不了教師的引領地位。
數學優質課聽課心得體會4
首先談談本人這兩節課感受最為深刻的地方。程老師的課堂慢中有穩，有條不紊，課程內容雖然不多，容量不大，但是著重在充分發揮學生自主探究，小組合作的力量，讓學生從做中得到知識與能力，把天元區“活力課堂”的理念表現得相當出色，學生自己動手，反覆操作，從而讓學生形成估算意識，讓學生充分感受學習數學的樂趣。整堂課各個環節環環相扣，語言簡潔、準確，評價適時而且多樣化，充分調動了學生學習的興趣，讓我感覺整堂下來，都很輕鬆；李老師的課堂輕鬆愉悅，又不失教師的威嚴。以打撲克為匯入，充分激起了學生的學習興趣，遇事不慌，課堂靈活性強，並且採用了多種形式的教學方法。
通過聽課，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
一、現代教育提倡學生自主探究，合作學習，合作交流是數學重要的學習方式，“以學生為主體”是當代教學的基本思想。教師授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，並且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現在提倡討論式的學習，討論交流的主體是學生。教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。
二、情境創設，充分調動學生學習的興趣。充分利用教學插圖及教學課件，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。讓學生主動參與到學習過程中。教學課件製作精良，非常富有創意，引人入勝，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變為主動的學習，學生既是知識的接受者，也是知識的發現者，真正成為課堂的主人。充分體現“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。教師能夠從學生出發、從學生學習的角度出發，研究解決學生要學什麼、怎樣學等一系列問題。
四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這兩節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其程萍老師的解決問題的策略，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。
俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。作為一名年青教師我們所缺少的還有很多，只有不斷地學習、積累才能讓自己得到進步，取得成績。
數學優質課聽課心得體會5
在雙語實驗國小參加了全市國小數學優質課評選的聽課活動，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。
課堂都沒有太多“精彩”的情境創設和“轟轟烈烈”的合作學習等外在形式，沒有熱鬧，卻很在教學中她們都能較好的把握教材，簡約有度處理教學內容，突出了重、難點，選擇了適合自己的教學方法，深入的引導學生思考，精煉高效的鞏固練習。在她們簡簡單單的教學中達到了高效學習。俗話說：十年磨一劍，在他們成功課堂的背後，一定付出了艱辛的勞動，給了我很大的收穫。
一、課堂的追求是什麼？幾位老師給出了答案：實效。新課程實施至今已有年頭了。大家對新課程理念的認識也有了一些質的轉變。這幾位老師的課有實效。這也給了數學課堂一些思考。我們的數學課堂，需要提升的更多的是什麼？其實是教師自身的數學素養和內涵。一個人美是由內而外的，數學課的美也應是這樣。
幾堂課都從學生身邊的數學匯入學習，學生喜歡的文藝節目、體育運動等，通過讓學生分析資料確定什麼樣的統計圖，進一步觀察發現資訊，探討出存在的問題並找到解決的方法。
二、怎樣的數學課有味？深度。數學具有知識的抽象性、邏輯的嚴謹性等特徵。那麼，真正意義上的數學課就必然是有一定的深度和難度的。每一個數學問題、每一個教學環節的設計。如果學生都齊刷刷地舉手了，我們是不是應該高興呢？如果是這樣，表明了什麼問題？目標定位有問題。為什麼會有問題？有沒有正確把握學生的認知起點？如果沒有充分地預設學生，又怎麼可能讓不同的人學習不同的數學，獲得不同的體驗呢？可喜的是，幾位老師都設計了具有挑戰性的教學環節，這樣的設計，給學生強烈的衝擊，充分刺激學生，產生認知衝突，激發學習動機。這樣的學習，不是教師強給的，是學生髮自內心的迫切需求，是通過自己的努力勞動，終於茅塞頓開，體驗到了數學學習的樂趣，完全被數學世界的精彩所迷住。這樣的經歷，對學生而言是真實而深刻的。
通過今天的聽課我反思到我在教學中的不足。在今後的教學中，我將努力做到：求真務實，踏實工作，不斷地豐富自己的內涵，提高自己的素養，上出精彩的每一課。
數學優質課聽課心得體會6
這兩天觀看了全國國小數學優質課的相關視訊，任課老師講的十分精彩，讓我感到收穫很大。不僅領略了幾位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到國小數學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談談本人這幾節課感受最為深刻的地方。
一、紮實的教學功底，靈活的駕馭課堂
我感受最深的是選手們基本功都很紮實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。
二、重情境的創設，巧妙的引入新課
精心創設教學情境，採取不同的方式創設情境教學，結合學生的生活實際創設符合教學內容的教學情境，學生在較為親切自然的情境學習，興趣很濃。如第一節《小數的意義》，教師通過自我介紹，如：身高1。75米，體重64。5公斤，視力：4。2，4。6。體現了小數和整數的區別及小數的意義；情境有效激發了學生的學習興趣，使枯燥的數學知識變得鮮活起來，有利於激發學生的思考，既有效也具有合理性。在教學複式折線統計圖時，老師以學校要舉行一分鐘跳繩比賽，我們五年級選哪個老師參加比賽？這一問題切入，情境的創設既激起學生學習的興趣，又使數學與生活緊密的聯絡起來。
三、關注學生的情感，重知識的形成過程
幾位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍複雜的問題，都讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。如：在學習了平行四邊形面積的計算公式時，老師先讓學生提出猜想，然後分組進行驗證，最後彙報交流，學生採取各種方式驗證了猜想，得出了最後的計算公式。對於學生的難點問題，對於學生的難點問題，老師耐心的去啟發引導，突出教師是主導，學生是主體教學理念。
四、教學課件製作巧妙，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。
在學習23×12時，老師巧妙的藉助方格圖，讓學生通過各種方法理解了23×12的算理，突破了難點。既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握。
五、例題設計精巧，激發學生興趣
例如：在學習《分數的意義》時，師生在學習完本節的知識點後，通過一個小遊戲，仿照0.5的介紹方式，讓學生題別的小數：0.80，0.425等做自我介紹，讓學生在快樂的氛圍中鞏固了本節課的知識。在學習兩位數乘兩位數時，整個練習過程設計，由易到難，螺旋上升，學生熱情高漲。尤其是火眼金睛辯對錯：讓學生髮現問題，並讓學生說說錯在哪些地方，改正錯誤，加深了對難點的理解。
五、注重學習小組的作用，發揮集體的力量
討論交流的主體是學習小組。合作交流是數學重要的學習方式，通過小組的合作，討論，交流，發現規律，得到結論。老師對學生彙報進行彙總或評價訂正，提高了學生自主學習的積極性。
六、教學語言富有感染力
課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其是學習的平行四邊形面積這一問題的解決策略，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵，使整節課都充滿著活力。
通過這次學習，我深切的體會到新課程下的數學課堂更應富有趣味性、探索性和挑戰性，充滿生機和活力，讓學生通過自主探索和合作交流，啟用他們的學習興趣，進而不斷培養他們的創新意識和創新精神。在課堂教學中，教師要善於引導和促進學生主動探索，敢於實踐，善於發現。同時，也認識到了自己的不足，在今後的工作中，不斷地學習、積累，努力提高自己的業務能力。