在平日裡，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的教師培訓心得體會8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會 篇1
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著培養、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成培養、塑造新一代人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。
教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實自己的學識，做到博學多才。要想講好每一節課，首先得認真備課。“備”，就是充分準備。吃透教材，知道要講的內容哪些是重點、哪些是難點。除了教材外，也可看看相應教學參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準備。其次，在講課時，還要按一定的教學環節去講，讓教學過程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門“藝術”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓自己投身到這門“藝術”中，以下就談談我自己對如何講好課的一點體會：
一、講課要有熱情。對講課要有滿腔的熱忱，熱愛講課。有熱情才有幹勁，有幹勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會平淡無味。
三、講課要敬業。教師要有嚴謹的治學態度，認真對的講每一節課，在每一個教學環節上都要做到盡善盡美，精益求精；嚴格要求學生，並以身作則，真正做到為人師表；真誠地對待學生，輔導幫助學生採用科學的學習方法，認真去完成學業。只要你能做到認真負責，就會得到學生的認可。
四、講課要幽默。讓學生喜歡聽你講課，教師就需要懂得幽默，運用快樂教學法，讓講課在輕鬆快樂中進行。
五、講課要博學。教給學生一碗水，需要準備一桶水。教師有豐富的知識，本學科的和相關學科的知識都應非常豐富，對社會學、心理學、美學、新聞時事，天文地理，古今中外，風土人情等等等等都應有所涉獵，在講課中要能旁徵博引，妙趣橫生，這對於活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。
六、講課要機智。也可以叫應變能力。教學方法靈活多變，組織課堂教學機智靈活，對教學中出現的預料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對教學失誤要及時而不失體面地加以糾正，儘量避免造成負面影響。
七、講課要創新。教學方法要有創新，不能一成不變，要經常變換思路，不斷改進教學方法，授課內容也要常講常新，不斷補充新內容，絕不能拘泥於教材上。這樣才能讓學生經常有新鮮感覺，避免聽覺疲勞。
八、講課要精通。對自己所教課程內容要熟悉，最好做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會受學生歡迎。
九、講課要和學生交流。教與學是教學活動的兩個方面，如果沒有學生的配合，就無法講好一堂課，因此，教師要多和學生交流，一是在課堂上可以採用提問等形式調動學生參與教學的積極性，增強課堂的互動性；二是在課下多與學生交談，徵詢學生對教學的意見，瞭解學生的要求，增進師生之間的感情，這樣就有利於提高學生聽課的興趣。
十、講課要讚賞。由於學生的基礎差，學習能力不強，對教學帶來了一定的難度，因此在教學上對學生應多鼓勵，絕對不能諷刺挖苦學生。對學生哪怕一丁一點的進步，都應給予表揚，用讚賞的態度對待學生，樹立起他們的學習信心，促使他們主動地聽講和學習。
總之，學生是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。我將樹立終身學習的觀點，通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓心得體會 篇2
我們生活好了，我們現在很少拿我們父母教育我們的方式來教育我們了。不過我們做為家長的還是有很多教育的誤區。有些誤區直接導致教育孩子的失敗。面對自己家的孩子我們一直在想盡教育方法，來制定我們對孩子的教育方案。在給孩子實施教育的過程中遇到了很多困難和喜悅。我想只要每個父母肯花一些心思，也會有我的感受的。我們期望的不是讓孩子有多大的成就，只是讓孩子以後生活的比我們輕鬆有意義。我總結了一些孩子教育心得體會，在這裡分享給大家，請作為一個參考!
方法/步驟
1、對孩子的學習教育不能放鬆
對於孩子的學成績，我個人認為只要孩子及格或者不要在最後10名就好了，就算成功，因為孩子走上社會做的事情沒有完美的答案。而且我也不希望為了一點點分數把孩子弄得筋疲力盡。老師對成績的重視是為了獎金，家長是為了炫耀和自我安慰。孩子學習中閱讀和寫作是最重要的，閱讀是孩子學習任何知識的能力，寫作可以讓孩子參加工作後些方案、報告遊刃有餘。寫作並不只是讓孩子寫作文，日記和讀後感也是要跟上的，父母也要跟進和指導。
2、對於孩子情感的培養
建立一個尊老愛幼的家庭氛圍是讓孩子有一顆愛心的基礎。多帶孩子去一些福利院的地方，讓孩子知道更多的社會弱勢群體。多陪孩子參加一些公益轟動，讓孩子學會在學校裡面，多幫助別人，同時讓孩子知道幫助別人就會得到別人的幫助。
3、適當做些起點教育
在孩子進入幼兒園的之前，就培養孩子學習的情趣，我們在平時陪著孩子的時候，就通過身邊的事物交給孩子認識了;我們不時的給孩子灌輸一點高年級的知識，讓孩子升級了後在學習新知識的時候有一種優越感，從而激發孩子的學習興趣。
4、進行一定的特長教育
現在社會對於人才的要求越來越高，在學校學習的知識遠遠不夠，很多家長選擇讓孩子學習一些特上的輔助課程，比如：鋼琴、歌舞、樂器等。家長在讓孩子學習一些特長技能的時候，要觀察孩子的喜好，不能跟風，也不能強壓給孩子。在孩子學習特長的技能的時候，也不要刻意職責孩子，以免讓孩子失去信心和興趣。
教師培訓心得體會 篇3
作為一名年輕教師，很榮幸有機會和來自各地的優秀教師一起參加省骨幹教師學習。這次培訓分四個階段進行，
第一階段是集中在廣東第二師範學院進行為期10天的理論學習（20xx年6月26日-7月5日），
第二階段是在深圳第二高階中學樑光明名師工作室進行跟崗學習（20xx年10月19日至11月9日），
第三階段在任職學校進行崗位時間，繼續完成教學改革和教育教學課題的研究，
第四階段是成果展示和總結。在學習期間內，我自知在理論和實踐方面的經驗不足，所以我很珍惜這次學習機會，認真聽課做筆記，吸收有用養分，吸收同學們寶貴的教學經驗，並和同學們進行交流。通過這次學習，使我在思想政治、職業道德、教育教學能力與教育科研能力等方面有了很大的提高，為今後的教育實踐打下了基礎。現將學習收穫小結如下：
一、提高師德素養，更新教育觀念
1、學習了一些新的教學理念：如關於新課程理念的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》王衛東老師的《教師的專業生活》邢強老師的《認知心理學與中國小教學》；提升教師職業幸福感的龔孝華、羅易老師的講座；提升了教育教學技能的胡繼飛、蘇鴻老師的關於《課題研究的開展與寫作》；深化專業素養的生物學專業知識陳愛葵教授的《遺傳與優生》，唐以傑教授的《環境與生態》，袁學文教授的《生物醫學與倫理》；還有與一線教育密切相關的技能技巧的閆德明《如何形成自己的教學風格—若干典型案例評析》，劉豔紅、劉厚仰、張芸、高原等老師的關於初高中生物教學的探討。
2、學習了一些教育實踐：深圳市教育科學研究院顏培輝專家給我們作了《教師專業發展問題探討》的講座，深圳市第二高階中學樑光明老師和我們探討《設計互動生成課堂的基本理念及主要方法》，順德容桂中學盛保營高階老師給我們分享了《生物建模方法》，深圳市首席生物教師寶安中學兼教研員連聖強老師和我們談了《命題原則與方法》，深圳市首席生物教師顧海燕老師給我們親自實踐了新課程標準下的合作學習探究學習自主學習《細胞的系統邊界——細胞膜》。
3、走近一些名師，收穫一些感動：在這次培訓過程中，有機會近距離聆聽一些專家老師的課程，如省實驗中學的羅易老師的如何做一個幸福的老師，讓人感受到一個有文化底蘊有人格魅力的老師的幸福；廣東第二師範學院的胡繼飛教授、黃海生教授嚴謹的治學，科學的態度和研究方法也深深的影響我們；鍾苗老師的刻苦用心，也感動了我們每一個同學；“省名師工作室”主持人樑光明老師是位出色的教育專家，他嚴謹、勤奮、認真、幽默、科研水平很高，但從不擺專家架子，胸懷豁達、平易近人，一心一意為學員創造各種學習有利條件，在他身上我學到了一個教育工作者的基本素養。
二、提高了教育教學能力和教學研究素質
1、提高了教學研究素質：在培訓學習中，我們分別聽取了廣東各地教研員的專題講座，為教育教學提供了理論依據，如廣州劉豔紅老師跟我們分享了《中學生物實驗探究活動的開展與實踐》、東莞的高原老師跟我們分享了他們團隊的課題成果，《中學生物測試量化統計分析與跟蹤》、佛山的張芸老師跟我們探討了有效教學的問題、深圳教育連聖強老師和我們一起探討了命題的原則與方法，這些成果都是老師們和他們的團隊經過長期的課堂實踐總結昇華的經驗，通過一系列的講座與討論交流形式，提高了我們的教學研究素養。
2、提高了教育教學能力：這次培訓學習內容豐富，由專業理念、高中生物教育基礎知識與技術、高中生物課堂教學設計與實施、高中生物教學研究與評價、高中生物教學實踐組成。理論性與實踐性有機結合，專題學習與交流研討相結合，觀察考察與反思體驗結合，在理論培訓中強調實踐案例分析，在實踐訓練中突出理論與能力提升，交流研討中分享經驗，在反思中改善教育教學經驗。
三、逐步形成自己的教學特色甚至教學風格
1、教育實踐，形成教學特色：通過跟崗學習與崗位實踐，我們聽取了名師顧海燕老師的精品課《細胞的系統邊界——細胞膜》，樑光明老師的《體液調節》，然後在導師的'親自指導下同學分組完成了《細胞器》《免疫調節》的同課異構，完成了4個課例開發，編寫了教學案，在一系列的學習探究中，在同學和導師的指導下，逐步形成了自己的教學特色甚至教學風格，深受學生們的喜愛。
2、總結提升，形成課題：在教授和名師以及同學們的指導下，確立了子課題的研究《高中生物問題式導學案的設計與使用效果研究》，在培訓期間，通過查閱資料，通過對照實驗，分析資料，完成了課題的研究，並取得了一些成果，論文《問題導學，促進學生自主學習》榮獲廣東省教育研究院論文評比三等獎，輔導學生參加區生物競賽獲一等獎。
四、交流學習、取長補短、共同進步
這次跟崗學習，接觸到許多優秀的同行，在學習過程學員之間相互學習、探討、交流、合作、取長補短、共同成長，我們之間不僅在業務上有所得，更建立了深厚的友誼。
通過班集體的專業交流表達與各種班集體活動，開發了很多優秀的教學資源，與同學們的交流使我開闊了視野，分享了精神，增加了見識。
通過這次學習，使我在思想政治、職業道德、教育教學能力與教育科研能力等方面有了很大的提高，為今後的教育實踐打下了基礎。“路漫漫其修遠，吾將上下求索”，我將更加努力，不斷探索，完善自我，為教育事業貢獻自己的力量。
教師培訓心得體會 篇4
凱裡市鴨塘中學教師：粟應人 在上級領導的關懷下，我於20xx年xx月下旬在上海市民辦進華中學參加了民進中央主辦的西部骨幹教師培訓。回顧這一週以來的學習，我感觸很深，收穫頗多。一方面瞭解到了國家對西部教育扶持的力度和決心以及西部教師培訓的重要性和必要性；另一方面也學到了中學教育的新理念、新方法；同時還增長了自己的專業基礎知識，提高了相應的專業操作技能。可以說，我受到了非常好的教師充電培訓。我相信，這對我今後的工作將有很大的促進和幫助。現將此次學習情況簡要彙報如下：
通過這次學習，我進一步認識到教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程，更是對學生的關愛過程。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，觸類旁通，勤于思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。老教師的優秀教學風格也為新教師樹立了楷模，時刻鞭策新教師不僅在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
通過這次學習，我認為，光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個教師做好教育教學工作的前提條件，更是一個教育工作者責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。
除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展，把關愛撒向學生的心靈。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
短短一週的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我10多年的教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出優秀老教師的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現的各種事件，不是瞬間即逝，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
在20xx年xx月xx日下午，在兩位特級教師過傳忠老師和朱震國老師的報告中，我深深地領悟到，關愛學生和提高教學課堂的有效性是多麼的重要。“十年樹木，百年樹人”，經過培訓學習，我認為，作為一名教師，要逐步從以下幾個方面努力去做，堅定不移地熱愛自己的教學事業。
（一）“做一天蠟燭，就要發一天光”。
教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的工作者，是要甘於辛勞，甘於付出。
（二）要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去關愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能關愛、善關愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要關愛他們具有極大的可塑性，要關愛他們在教育過程中的主體能動性，要關愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
（三）要鼓勵自己“學無止境”
要在新學年裡，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
總之，經過這一週的培訓學習，我受益匪淺，使我進一步認識到作為一個教育工作者的重要性，要想把自己的教育教學工作做好，教育出好學生、好人才，就應該把關愛撒向學生的心靈，提高教學課堂的有效性，提高教育教學質量。
20xx年xx月xx日
教師培訓心得體會 篇5
慶幸自己可以有機會步入教師的隊伍，對於我來說有心而無力，有許多時候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人，可是自己學歷實在是差了很多，但是一步步走來，總算是有機會加入教師隊伍，心中的喜悅，卻不能過於表達。因為我什麼都不是，連說話的資格都沒有，只有聽的份，看的份，其實和博士、碩士一起參加崗前培訓，還是會有那麼點自卑感的。不是說他們當上教師一定比我強，只是他們能拿到高學歷，而我沒有，就證明在這方面人家都比我強。下面介紹一下崗前培訓的受益。
現在人的素質差得只有‘奴隸式’的強迫了。高校教師的崗前培訓竟然比國小生還不如，必須簽到還要用成績來控制。（每節課1點5分）真的沒辦法，因為你不這樣，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會有一大部分缺課。即使這樣，依然有缺課的，有遲到的。寒心之於，我不得不想，我們將來從教的時候，是不是也要用這種方式來控制我們未來的學生，祖國的花朵。
崗前培訓分五門課‘《高等教育學》、《高校教師心理學》、《高校教師職業能力》、《高等教育法規》、《高校教師職來道德》’
《高等教育心理學》主要以高等教育和心理學兩方面著手，主要從心理學上來幫助高等教育，瞭解人的學生的心理可以幫助學生學習，規範其行為，研究學生為什麼不喜歡學習等行為。其中著重講了，如果你是位漂亮的女老師，那麼來聽你課的人會很多。不管學生出於什麼心理，總之你講的東西會讓更多的人接受。愛美之心，人皆有之，如果以美傳教授業，也可以算是一種輔助教學。但是可能其他的教師會產生妒忌等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學說來分析學生，同時也分析教師自己。如何讓自己教得符合學生，如何讓學生配合著學習。因才施教，對於脾氣暴的同學，他犯錯，你當同學們面教育他，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對其弱點進行教育教導。讓學生感受到‘愛’，抓住學生想要的，讓學生了解自己應該想要的。把學生的心理搞清楚再給學生進行教育。
《高等教育法規》法是規定人們生活活動的，維護秩序的。對於學生的管理，首先教師要懂得法，才會去遵守法。比如半夜查寢，沒收電爐子，禁止大學生結婚等等我們以往認為對的行為，卻已經觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多麼可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要，一個不懂法的教師，你的言行一旦傳給學生，豈不是要天下大亂，誤人誤己、將來學生犯錯，說‘我們老師就是這麼教的！’真是難辭茯咎。
《高等教育學》教大學生，卻不懂得什麼是教育學，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史發展，這能行嗎？不知道教育目標，這能行嗎？如何教？怎麼教？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點墨，如何能教好學生！不掌握現代的科學技術怎麼教？所以其中還涉及了《多媒體CAI課件製作》。這一部分真是讓我大開眼界，一個高校教師不僅要懂自己教得東西，還要運用現在的媒體技術，音訊，視訊乃至於一些小的動畫，都以為是高科技，可是給我們培訓的老師，三言兩語，就讓自己對製作課件感了興趣，自己掌握了這些知道教學的時候，自然會讓學生不只單調的聽，還會在娛樂中學習。
《高校教師職業能力》不學不知道有不足！如何使自己具有教育能力，如何推動教師的專業化程序，如何讓學生從不感興趣到開始願意接受，這真是個問題。教師的專業素質應該是什麼樣子的？可不是夾著本書進大教室給大學生‘的不的，的不的’念念書就行了。給我們培訓的老師從他的教學中舉了很多例子，讓我們開闊了眼界，從怎麼維持課堂紀律，怎麼去讓自己以愛上這個行業，真正的把教書育人當成一種事業，當成樂趣來教學，而不是見到學生就頭痛，放任自流。一個沒有責任心的教師，他憑什麼去當別人的老師，‘沒有不好的學生，只有不好的教育！’我們這些新進入教師行業的新人是不是也應該思考！
總之，雖然自己每天上課也會坐不住板凳，也會有點犯迷糊，但是真正想做教師這個偉大職業的新人，還是應該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點。也許有一天我們在教師講臺上，會想通他們曾經說過的某一句話，原來應該這樣子理解。就像突然有一天你發現，你百思不得其解的教育問題，當你還沒蹋上講臺上的時候，已經有人給你解答了，而你卻從沒記起！
教師培訓心得體會 篇6
幼兒教師是一個神聖的職業，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次湖南省教育教學技能大賽培訓，我有以下幾點體會、
一、多讀書多學知識，知識是幼師生命成長的必須。
在培訓過程中，老師紮實的話語基礎令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平，不斷提高自己的業務理論素質，熱愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。
二、教師應具備良好的師德和職業道德。
德高為師，身正示範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。要愛崗愛國，尊重理解愛孩子，牢記我們每個幼兒園的園訓，牢記自身使命，讓孩子健康快樂聰明茁壯成長。
三、對幼兒保教結合的全新認識和理解。
剛進入幼兒園，我疲於應付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事，每天二節課的教學活動，一天到晚的遊戲活動與我理想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經過這次培訓我恍然大悟，遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，遊戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，培養孩子良好的生活習慣，讓幼兒在遊戲中生動活潑主動地學習。通過角色遊戲，構建遊戲，表演遊戲等，讓孩子在遊戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間遊戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長。
四、處理好家長的關係，讓孩子懂愛。
多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收穫卻是無價的，無論從思想上還是專業上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際出發，當起我們做教師應盡的責任和義務。
教師培訓心得體會 篇7
20xx年x月x日至x月xx日，我參加了全省中學教師培訓。通過x天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。透過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收穫，現將自我的心得體會總結如下：
透過對幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自我的學生，維護自我的學生，並關愛他們，以自我高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步，這不僅僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師務必具備高尚的職業道德，這一點十分重要。
我覺得教師的職業道德，體現在教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的，只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有職責感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更就應是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著用心、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓資料中，對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師個性重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
教師培訓心得體會 篇8
我有幸成為省級骨幹教師培訓班的一員，心裡特別高興，因為這這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。通過培訓學習，聆聽了專家的精闢講座，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、衝擊。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，資訊科技在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現的。在實施課堂教學
時,不能僅僅滿足於將書本上的有限知識傳授給學生,而要根據學生身心發展規律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式,方法.要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統看法,要遵循教育活動的規律,充分注意學生的差異性,潛在性,努力提高學生學習的主動性。
通過培訓，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在資訊時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那麼必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網路技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊著各學科的教學。在網路理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的的教學模式已不能適應新課改的需求，現行的教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網路環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進學科教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提升自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需
廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓物件，在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間學到的新知識、新理論儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的引領作用。