我們有一些啟發後，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編精心整理的教研心得體會（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教研心得體會1
9月17日教研活動剛剛結束，相信我們參加教研活動的所有老師的內心都充滿了激情。各校老師的講話使我們激情澎湃。七中於嵐老師的一席鼓舞人心的講話，發人深省。於嵐老師用最質樸的語言，告訴我們了一個最深刻的道理。作為一名教師面對學生，面對教育事業的那份執著與熱情，使我們內心的那團對教育事業的熱情重新燃炙。提高學生的成績不一定靠繁重的課業負擔，不一定是對學生的苛責，而是在教育教學過程中的堅持不懈，對學生的不拋棄，不放棄。於嵐老師的講話結束，我們都希望能親自走進於老師的課堂，體會她在課堂上的快樂與成就。
同時我們也從各位老師口中，得知各校在英語教學中的不懈努力與探索。我任教的學校亦是如此。我們在集體備課中獻計獻策，整合課本，將能刪減的部分刪減，將部分內容融合。七中的李英老師作為兼職教研員，給我們打了一針強心針。李老師的鼓勵使我們認識到，新課改的理念要推行，教育質量仍舊要保證。我們無論面對怎樣的學生，都必須打牢學生的基礎，縱使是七中的學生也一樣，我們都從基礎知識下手，只有砌好每一塊磚，才能平地出高樓。單詞，重點片語，必須牢記。每一模組的第一單元必須背。還有正如我校張偉剛老師說的必須保證做好一本練習冊。現在不提倡題海戰術，而做題，考試卻是在當前的教育體制下唯一能驗證的學生掌握程度的試金石。學生作好一本練習冊，作為任課教師就要多做更多的練習，而不是和學生站在同一水平線上。只有老師在題海中遨遊，學生才能逃離題海而取得好的成績。
但是令我們困惑的是，八年級的英語課程比七年級的課程難度大，跨度大。作為任課教師來講，還是很需要教研員的幫助，給我們較為明確的度，讓我們能夠少走彎路，多在質量上入手。
教研心得體會2
學習了《高效課堂離不開這幾樣》後，我發現我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
《高效課堂離不開這幾樣》強調高效課堂的幾個關鍵詞：學、展、點、練，我們課“一學二導三練”的課堂模式不也是如此麼？
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象——可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，儘可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，並相互啟發、相互溝通，從而達到培養學生的多元化思維能力，達到在分享中實現共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導後學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導後學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評昇華”。精講的精，不只包含著數量，更包含著質量。所謂精講，主要應該體現為教師抓住知識的關節點、關鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最後是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內訓練是課堂教學中必不可少的一個環節，教師要根據學生學習的實際情況，根據學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，並通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式瞭解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。我們教學模式最後一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎練、提升練等，而且我們不僅要在學和導後留足夠的練的時間，我們還強調練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以後的教學中還是要繼續深入理解和熟練運用，使這種教學模式能夠為課堂服務，達到高效課堂的狀態。
教研心得體會3
3月17日下午，我有幸參加了我鎮教研組組織的網上網路教研。本次網路教研特別邀請了區教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會。會上週主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議，讓我看到了自己在網路教學方面存在的不足，同時也讓我找到了改進的方向。
一、思想上要充分認識線上教學的重要性。
疫情期間，網路線上教學是保證學生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴，才能更好地學習，所以通過網路線上教學家長也能從中瞭解到老師的一些知識、能力、素質等等，從而影響家校關係。所以，我們必須倍加重視。
二、要保證好孩子的學習線上時長，不超過30分鐘。
三、教師備課要充分，要利用好教研室提供的微課視訊，在保證不超過學生線上時長，不給學生壓力的情況下，讓學生真正學到知識。
四、教師上課時要精力集中，要謹慎，不能隨意，教學語言要簡練。
五、教師在線上課時要和學生多互動，要讓學生充分展示學生的學習成果。
六、在線上課對孩子的要求要更具體、細緻、嚴格，要讓孩子嚴格要求自己，學會自我控制、自我管理。教師要隨時注意對學生能力的培養，對做到隨時、隨處。網上線上學習，靠的是學生自己在家聽課，這就正好為我們培養孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學能力創造了契機，因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求，並爭取到家長的幫助。
教研心得體會4
“連片教研”作為我校與兄弟校之間溝通的有效方式以開展了數
次，本週，我校又一次組織了以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為主題的連片教研活動，這次活動不同於以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂後的反思，反思我們的教學常規，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，骨幹教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完後，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、把握常規，注重實效。
我們都追求一個目標讓學生真正學到知識並運用知識，感受學習的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現在的課堂，老師們增大了語言的輸入量，藉助了各種媒體，豐富了教學資源。給學生創造了許多的機會說話。幾年的語文教學課改實施，我們很多教師也會用新穎的，獨創的教學方法來教授新知識，但在教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長從備課，上課，反思，作業，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明瞭中學教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在平時活動中也提出備課中要非常的明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課後要進行積極的反思，作業要落實到位，要少而精，真正提高45分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從校長的講話中讓我感受到作為
一節實效課，課堂的結尾部分學生的輸出資訊（學生會做什麼，會說什麼，會演什麼）的多少完全在於課堂中每個環節是否落實到位。
二、創設氛圍，效果明顯。
創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到薰陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
三、投入情感，激發興趣
在教學研討中，至今認為教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，有的老師從學生的情感出發，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣，以“三個帶進”來優化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教於樂。不管個人、家裡有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕鬆愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心絃，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之黃老師是用平等的師生關係溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的'愛心表露情感教學，在教學之外擴充套件情感教育來收穫自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優秀的中學教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要紮實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校教育教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收穫一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
教研心得體會5
物理教研活對我來說，是一次寶貴的學習機會。教研之後受益匪淺，寫下了自己的感受，正確熟悉物理課程、注重學習。
觀念是行動的先導。我剛開始教物理，對物理這門課程知之甚少，從這學期剛開始我就亦步亦趨的隨著老教師學習教物理。通過教研活動之後，我學習的目標更加明確。要想教好物理，首先要學好課標。學習物理課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎上，再象老教師指導的那樣繼續深進學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學。網路教研活動後我感慨很多，學到教師的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習愛好、課堂學生學習評價、探究活動等方面。我感受到：
（1）進步學生學習物理課的愛好是尤為重要。
（2）在學生動手實驗的過程中，應多注重實驗探究的層次性。應多注重面向全體學生，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導。方可取得非常好的教學效果！
上課應貫串物理學習要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學習的地方在材料的預備和組織上，應為學生提供有結構的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。
物理學科與其他學科整合是物理教學的關鍵。要想達到課標提出的教學目標，物理學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，學生的物理素養就不能得到有效的進步。只有與其他學科整合，才能更好的激發學生的學習愛好，從而有效進步學生的物理素養。
以上只是我個人的一點小小的見解，現在我對物理這門課已經產生了濃厚的愛好，今後我會在物理學習的道路上繼續學習，努力耕耘，在各位教師的指導下不斷進步。
教研心得體會6
網路教研是一種基於現代資訊科技和網際網路技術的教學研究方式，既是對常規教研工作的一種技術支撐，更是對常規教研工作的一次革命。這種新革命對我們是一大震撼，也是動力。網路教研不僅激發了老師們的學習熱情，而且促進教師的專業發展。
網路教研這種新形式它有效地實現了資源共享，它把更寬的思路，更廣的方法，更深的理解展示給更多喜歡、熱愛教育事業的人。自從有了“德清幼教園”，我分享到的是全縣各園的優秀教師用心設計的教學成果。網路教研讓我體會到以下：
通過網路教研，大家能把自己好的東西拿出來分享。把教學上的困惑提出來與大家一起探討，這樣可以凝聚更多人的智慧，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網路教研，充分利用了網路速度快，資訊釋出及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面等較大的優點，能及時有效地為基層服務。通過網路部落格，還可以進行區域內或跨區域的教研活動。
網路教研促人反思，催人上進。網路教研能促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校部落格教研文化。通過教育部落格，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。
參加了網路教研大大的拓寬了我的知識面。我能和不同學校的老師們互相學習、交流，學到了工作上所需要的專業知識。網路，使大家有了一個自我展示、自我實現的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。