無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的心得體會作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心得體會作文 篇1
看到學生的作文，寫的是自己成長的煩惱的話題，讓我留下了較深的印象。
通過本次作文，我看到一些人寫得確實還是不錯的，寫得比較精彩的，有質量的，一些人給我的感覺就是，似乎比我寫得還要好，看到了他們的希望和潛力。
為什麼說寫的比我好呢？
首先，是一些人的措辭造句比較好。她們在作文中的一些詞語和句子，擅長使用abb式的詞語，語言比較豐富，比較形象，很有表現力，讓人看了很是喜歡，很能夠為她的文章而服務，為她的中心服務。一些優美生動的句子，讀了真的有過目不忘的感覺。
其次，是一些人的修辭手法用的好。比如，一些比喻，很好地寫出了自己的生活和學習狀態，讓人感覺妥帖；比如，一些排比，很好地表現了自己學業上無奈的心理，對於家長的畏懼。還有的表現了自己沒有了自由的痛苦。有的擬人句用的也不錯，很有感染力。
再者，一些過渡非常自然。在敘述了某個方面的道理，或是舉了某個方面的事例以後，能夠在進入下一個方面，舉出下一個例子之前，做一個巧妙恰當的轉折和過度，讓人感覺自然順暢，處理得不錯。一定的過渡，緊密緊湊地連結了上下文，顯示了佈局謀篇技巧的嫻熟。
最後，一些句子寫得富有深意，耐人尋味。比如，有的孩子說出的，我們孩子也有煩惱，而我們的煩惱很多都是由於家長造成的。再如，有的孩子說出的，家長過分看重孩子考試的分數，所以就問了，到底分數是您的女兒，還是我是您的女兒？等等，讓人震撼，促人思考。
總之，批閱了學生作文之後，一些佳作好文，讓人感覺不錯，難以忘記。一些寫的好的細節，詞句，修辭手法，結構方式等，很是值得人咀嚼和回味。也讓我體會到，一些學生的作文比起老師來說，似乎要更好一些，讓我來寫下水文的話，未必能有他們的好。
比我寫得好，讓我為這些學生感到慶賀，更讓我感到非常的快慰和振奮，呵呵。
心得體會作文 篇2
通過上個星期，在園領導的領導下，幼兒園組織對《幼兒園教育指南綱要》進行了研討學習，重新對《幼兒園綱要》有了新的.認識，體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。
首先學習了《幼兒園教育知道綱要》的簡析，在這一章裡面，我們學習區域的劃分，如何劃分？為什麼這樣劃分？因為每一個領域的知識性質不一樣，所以孩子們要的學習方式也是不一樣的，班級開展活動區域可以發散幼兒思維，真正讓幼兒在自由操作中得到各方面知識的提高，比如說在語言區給孩子創設能讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說、並能得到積極應答的環境，可以促進幼兒語言發展的條件，使孩子在交流中、實際運用中的過程去發展自己的語言，創編一個又一個美妙的故事。又比如說在藝術的領域中，孩子們再沒有老師的要求下，根據自己的情感、想象、體驗和創造自己的作品獲得自己完成作品的成功喜悅，從而提高自己的自信。
在以往的教學過程中，老是存在著老師把關注點過分的集中在具體知識和技能的教學上，孩子們的思維存在了壓制沒有得到創造和發揮，得不到真正的進步，而活動區的開設是著力的組織了適合幼兒的活動創造了適宜的教育環境，從幼兒的實際生活中去發現教學賴於展開的資源，通過活動區域的作用於幼兒的活動來對幼兒發生實質性的影響，從而獲得體驗，獲得一定的知識和技能，重要的是過程而不是結果。
在學習《綱要》之後，使我感覺到與孩子們之間的相處應是和諧的，尊重幼兒，知識在語言方面，還有包括他每一個成功的作品。
在上一次的區域活動檢查中，我不小心弄髒了一個小朋友在區域中完成的畫，當時的我並不覺得有什麼，但在學習《綱要》以後，知道了這種細小的行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成一個不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產生消極的影響，“老師都不珍惜，不重視我的作品，我幹嘛還要畫呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的讚美，作為幼兒園老師，首先就得具備有與孩子一樣的心，跟孩子相處就像是與自己的朋友相處一樣，用好聽的語言，不能用命令式的語言。
我個人認為教書育人的關鍵是教師的素質，幼兒教育工作者必須具有現代化幼兒的教育觀，所以，在今後，我更應該提高自己的業務水平，多通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，互相交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。
心得體會作文 篇3
暑假剛開始我覺得好開心，心想：又迎來一個新的暑假，終於可以放鬆了。一開始，我覺得放假的感覺真好，早上睡到八點多。想幹什麼就幹什麼，當我有一天整天在房間裡吃零食時，爸爸媽媽們也毫不在意。暑假裡，我想快點做完作業，當然也要認真做，做得好。
然而這種歡喜，這種開心的情緒並不是可以持續整個暑假的。當暑假已經過了一個月的時候，我常常想念著學校裡的老師、同學和朋友，不知道他們暑假過得快樂嗎？馬上就是六年級的大同學了，此時心中是又緊張又害怕，前面還有什麼困難等著自己。
我突然覺得學校的一切我都很想念，考試前的壓力，課間是同學們的笑聲……用心體會，卻能發現同學們之間的友情很純真，學習生活很規律，每天過得充實有節奏感。
每個人在夏天時盼冬天，在冬天盼夏天，開學盼放假，放假盼開學，這個想法在這個暑假特別多。