2017年大學聯考考試大綱有細微變化，高三考生該如何應對?今天，本站小編整理了各大媒體及華師附中、省實、廣大附中等名校的各科目名師對考試大綱修訂內容的解讀，由於內容極其重要，希望各位同學、家長及老師認真對待，仔細研讀。
修訂考試大綱的背景
考試大綱是大學聯考命題的規範性檔案和標準，是考試評價、複習備考的依據，是推進考試內容改革的切入點。修訂考試大綱，貫徹立德樹人任務要求，全面總結考試內容改革成果，體現課程改革新理念，為實現2020年大學聯考改革目標做積極準備，是落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》精神、提升教育考試質量的重要舉措。在廣泛徵求意見的基礎上，教育部考試中心組織專家修訂、審定了2017年普通大學聯考考試大綱。
解讀
此次考試大綱修訂是為了貫徹“立德樹人”任務要求，體現課程改革理念，為實現2020年大學聯考改革目標做積極準備。
修訂基本原則
堅持整體穩定，推進改革創新。處理好繼承與發展、穩定與創新的關係，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進一步鞏固考試內容改革成果，確保大學聯考內容改革的順利推進。
優化考試內容，著力提高質量。把提升考試大綱的科學性和公平性作為修訂工作的核心，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性和創新性，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要。
提前謀篇佈局，體現素養導向。做好與新課程標準理念的銜接，在大學聯考考核目標中適當體現核心素養的要求，梳理“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的層次與關係。
考綱修訂，理科生面臨挑戰大於文科生
根據教育部考試中心釋出的《關於2017年普通大學聯考考試大綱修訂內容的通知》顯示，大學聯考科目修改內容涵蓋語文、數學、物理、化學、生物、政治、歷史、地理這些學科。其中，各科考試知識點均有刪減。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學中增加數學文化的內容。
據卓越教育考試研究院的老師分析，從考綱的變化上看，文科生的負擔有所減輕，理科生負擔有所加重。其中，理綜科目考試內容增加較多，所以理科生面臨更大的挑戰：既要面對內容和難度的變化，又要在高三學習新課，難免打亂原有複習進度和節奏。至於文科的部分學科的選考題範圍普遍縮小，部分學科將選考內容直接刪減，所以文科生的壓力較小。
在近年各科試題中，結合傳統文化或以生活實際為背景的題目屢有出現，但此次修訂，明確提出增加中華傳統文化的考核內容，充分發揮大學聯考命題的育人功能和導向作用。這就要求考生注重相關知識的積累，數學、物理、地理等學科要注重知識的實際應用。
有學校老師指出，此次考綱的修訂，給學校的教學進度帶來少許干擾。高三開學已兩個月，正常情況下新課早已學完，學校的各類考試安排及老師的備課計劃均按修訂前的考綱來制定。修訂後，部分科目需要重新上新課，這樣就有可能打亂學校既定的複習節奏，學校需要重新統籌安排高三的教學計劃。
“部分科目的選考模組在廣東多年不講也不考，老師們也沒有對這部分知識進行專門的研究和備課。”有老師表示，以物理為例，廣東大多數地方已7年未學選修3-4模組的知識。考綱修訂後，“老革命遇到新問題”，老師需要重新撿起課本從頭學習，重新備課，挑戰不小。
考綱調整對備考有什麼影響?
用大白話說，有的學科的選考內容刪除，會導致有些學生“白學”，有的學科選考內容變成必考，會導致有的學生現在還要學習新的內容。
應該來說，這一調整對應試學校的影響更大。業內說，有的學科要求選修兩個模組，但是，由於以往有選考，有的學校會集中教一個“既好學又能得高分”的選修模組，另一個選修模組要麼不教，要麼蜻蜓點水。而此次考試中心是按照學科素養來選擇選修，即有些選修模組可能比較難，但是，它是學科素養必備的知識。
從這個角度上看，考試中心的這一突然襲擊，似乎也沒有錯，而且，按照課程標準的要求，高三年現在還在上新課。當然，實際上是，各地高中都已經通過加快速度或是減少必修模組，完成高中三年學校，現在都進入大學聯考複習。
從目前看，這一調整對全國考生的影響都是一樣的。
主要修訂內容
一、增加中華優秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮大學聯考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學中增加數學文化的內容。
二、完善考核目標。結合學科特點和核心素養的要求，在考試大綱中對考核目標的內涵進行修訂，在考試說明中對各個考核目標進行具體解析，並補充試題樣例，進一步說明考核目標要求，便於考生理解和複習備考。
三、調整考試內容。在強調共同基礎的前提下，合理設定選考模組，滿足高校人才選拔要求，契合課程標準的修訂方向。比如，語文將文學類文字閱讀、實用類文字閱讀均設為必考內容，適應高校對新生基本能力和綜合素質的要求，呼應中學教學的意見;數學減少選考模組“幾何證明選講”，物理將模組3-5列為必考，順應課程標準修訂的趨勢。
備考解讀
教育部考試中心在今年大學聯考前就提出，大學聯考試題要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發展進步的內容，考查學生對我國社會現狀、時事政策的瞭解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解。
傳統文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學、經濟、藝術以及生產生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。在大學聯考命題中，各學科都要對中國優秀傳統文化有所體現。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，不要認為這只是語文的事，《通知》說，數學中也要增加數學文化內容。
如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優秀傳統文化內容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史程序中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉土意識、環境保護等理念的掌握。
在數學和理科綜合等科目中，可以適當增加對中國傳統文化進行考查的內容，如將四大發明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現中國傳統科技文化對人類發展和社會進步的貢獻。
考查中國優秀傳統文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創新的發展路徑，注重傳統文化在現實中的創造性轉化和創新性發展，從而實現考試的社會意義和現實目的。
各學科修訂內容解讀
這次考試大綱修訂，除了英語之外，八個學科都調整了考試內容。有多個學科的模組從選考變為必選。
語文
新考綱
更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，優化考查內容，調整選考模組，全面考查語文能力和人文素養。
1、能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑑賞評價能力。
2、適度增加閱讀量，考查資訊時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和資訊篩選處理能力。
3、現行考試大綱規定的2個選考模組分別為“文學類文字閱讀”和“實用類文字閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂後的考試大綱取消選考模式，將“文學類文字閱讀”和“實用類文字閱讀”均作為必考內容。
4、在“古詩文閱讀”部分增加“瞭解並掌握常見的古代文化常識”的考查內容。
備考解讀
實用類、文學類閱讀成為必考，文學閱讀需花費更多氣力備考
語文科向來是大學聯考的重頭，此次考綱修訂語文的變化也較大。大學聯考語文科適度增加閱讀量，現行考試大綱規定的2個選考模組分別為“文學類文字閱讀”和“實用類文字閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答，修訂後的考試大綱取消選考模式，將“文學類文字閱讀”和“實用類文字閱讀”均作為必考內容。此外，在“古詩文閱讀”部分增加“瞭解並掌握常見的古代文化常識”的考查內容。
今後的大學聯考語文試題，勢必會從新聞、科普文、學術論文、文學作品等材料中，選取更多生動鮮活的事例，意在引導考生將自身的發展與國家和民族的前途命運緊緊聯絡起來。考生在2017年大學聯考備考中，一定要增強“時事語文”意識，及時閱讀新聞報刊，保持對社會現實的敏感度。
考生還要加強對古代文化基礎知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統思想的發展脈絡有基本的瞭解。
廣鐵一中語文科組長周瑛表示，以往的大學聯考大綱中，現代文閱讀共有三篇，其中一篇論述類文章閱讀是必考內容，而實用類和文學類閱讀則是二選其一。現在三篇都是必考了，等於增加了一篇閱讀。
一篇2000字的文章，閱讀加答題的時間約在15-20分鐘左右，如果其他題量沒有減少，就意味著語文大學聯考答題時間將更加緊張。同時，這對許多學生的備考也會產生影響，因為一些學生為了節約時間，有的放矢，就會主攻實用類文章閱讀，而基本放棄了文學類閱讀，大綱調整後，因為過去練得少，他們在文學類閱讀上可能要下更大的力氣。
預測2017年大學聯考試卷的閱讀量將會增加千字。
漢語
新考綱
1、考試科目名稱由“漢語文”更改為“漢語”。
2、新增“考核目標與要求”，明確考核目標是考生的漢語運用能力，並結合漢語的學科特點，確定了不同層級的具體要求。更注重對能力的考查，由傳統的知識化的表述轉向能力化的表述。
3、調整試卷結構、強化能力立意。調整I、II卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，並根據考生群體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題。閱讀材料由一篇調整為兩篇，文體覆蓋更全面。
4、優化考試內容。增加了對文言文、中華優秀傳統文化常識考查的試題。
數學
新考綱
1、在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。
2、在現行考試大綱三個選考模組中刪去“幾何證明選講”，其餘2個選考模組的內容和範圍都不變。考生從“座標系與引數方程”“不等式選講”2個模組中任選1個作答。
備考解讀
增加了對數學文化的要求，需要吃透知識點，學會舉一反三
大學聯考考生最怕的數學科這次也面臨較大的變化。在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。在現行考試大綱三個選考模板中刪去“幾何證明選講”，其餘2個選考模組的內容和範圍都不變。考生從“座標系與引數方程”“不等式選講”2個模組中任選1個作答。
今後的大學聯考數學命題，更多是以一道題為載體，呈現給考生一類題，通過這道題讓考生掌握化歸與轉化的思想方法，以及解決某一類問題的通用方法，從而達到檢查能力水平的目的。同時，命題還會充分考慮考生數學能力的個體差異。絕大多數試題的解答方法、思維方式不是唯一的，而是多種多樣的。通過方法選擇、解題時間長短，區分出考生能力的差異。
考生在數學刷題過程中，一定要養成歸納總結的習慣，同時做到有意識地訓練舉一反三、一題多解，找到最科學的方法。
廣大附中數學高階教師黃桂林表示，教育部門每年都會發布大學聯考大綱，部分科目會有一些微調。最新發布的大綱，調整力度算是近年來比較大的一次。
具體到數學科目，選考模組中刪去了“幾何證明選講”，主要是因為這部分模組比較獨立和單一，與其他知識點的聯絡較少，因此想體現知識點之間的交叉比較難。出題靈活些，大部分學生做不出來，往年大學聯考中選做該題的學生也較少，出得簡單了，很容易變成送分題。
對於增加基礎性、綜合性、應用性、創新性這一要求，黃桂林認為，這一要求透露出來的資訊，就是想靠“刷題”拿高分將越來越難了。
“不少學生在數學學習上以刷題為主，對於基本概念、基本公式的生成過程、推導過程都是稀裡糊塗的。在不求甚解的情況下，機械地背定理、背公式，做題的時候直接往裡套，簡單題還能應付過去，稍微靈活一點的就束手無策了。”黃桂林說，注重基礎性，並不意味著題目會變得簡單，而是考察學生對基本公式、定理能否吃透，能否舉一反三。過去幾年裡，就有一些省在大學聯考會考查某個公式的推導過程，結果難倒了不少考生。類似的考法，不排除在以後的大學聯考中也會出現。
2016年的數學試題設計就努力發掘我國古代數學的精髓。例如，全國Ⅱ卷第8題的程式框圖考查我國南宋時期著名數學家秦九韶提出的求多項式值的演算法，通過解題使考生深刻認識到中華民族優秀傳統文化的博大精深和源遠流長。
英語
2017年大學聯考英語考試大綱內容沒變化。考生可根據老師的複習進度進行合理安排。
歷史
新考綱
現行考試大綱規定的6個選考模組分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧祕”和“世界文化遺產薈萃”。
修訂後的考試大綱刪去選考模組“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧祕”和“世界文化遺產薈萃”，其餘3個選考模組內容和範圍都不變，考生從3個模組中任選1個作答。
備考解讀
考綱模組刪減仍需注意知識點內涵外延
專家認為，選考模組6個變3個模組，考試內容更加的聚焦，更加體現了考試的公平性。
歷史學科開放性的題型，給了考生足夠的思考空間展開對二者關係的討論。今後只會越來越多此外，整合歷史知識、探求並解決歷史問題的能力也是今後大學聯考考查重點。
卓越教育考試研究院的專家團隊對此進行詳細解讀建議，熟悉背誦和掌握教材基礎知識及知識結構。
大學聯考概念類選擇題佔了相當比重，尤其要注意知識概念的內涵外延和中外知識的相互關連;熟悉掌握大學聯考各題型的要求。
歷史大學聯考主觀題題型及要求相對固定，平時通過訓練大學聯考歷史的各種答題要求，進種規範禮訓練;注重近幾年大學聯考真題訓練與總結。
地理
新考綱
現行考試大綱規定的3個選考模組分別為“旅遊地理”“自然災害與防治”和“環境保護”，要求學生從3個模組中選擇1個模組作答。
修訂後的考試大綱刪去“自然災害與防治”模組。考生從“旅遊地理”和“環境保護”模組中任選1個模組作答。
備考解讀
考綱內容雖有刪減但相關知識點不能丟
廣東實驗中學高三地理科組長黃志坤老師表示，從修改的考綱來看，地理科的選考模組從三選一改為二選一，減少了一個複習的模組，這對考生來說考試內容減少了，所以並不會帶來備考的負擔。
但值得一提的是，考試大綱刪去的“自然災害與防治”模組，在必修裡面是會涉及到的，很難隔離開來，所以還是會複習到。
至於總體上的難度是否降低，黃老師認為說不準，因為每年出的題目都是不太容易預測的。
2017年地理試題最明顯的特徵將是“以人地關係的分析”為支點，通過考查廣大考生對“人口、資源、環境和社會相互協調發展等”人地關係的認識與態度，引導考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識和可持續發展的觀念，形成文明的生產方式和生活方式。重點複習對生活有用的地理和對終身發展有用的地理，是應對大學聯考的不二法門。
思想政治
新考綱
對學科“獲取和解讀資訊”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求。結合思想政治學科特點和核心素養的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。
備考解讀
增加論證和探究問題的能力考核
廣州一中副校長、中學政治高階老師何茹表示，就政治而言變化不大，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮，但考試大綱增加了論證和探究問題的能力考核，是和全國卷相對接，此項能力要求最能體現新課程理念，目的是提高學生政治素養，注重理論與現實的聯絡，加強分析解決問題的能力。
所以備考對教師、學生而言，有更高要求，一方面要有紮實學科基礎，另一方面要學以致用，做新世紀的公民，樹立終身學習理念。
2017年大學聯考命題將堅持能力立意的取向，注重發掘時代主題，精選題材，構建問題情境，強化對學科基本能力的考查;將緊貼國家當前政治、經濟、科技、社會生活等領域的熱點話題。
考生一定要關注時事，關注社會生活，在參與社會生活過程中培育學科素養。
物理
新考綱
1、進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。
2、優化考試內容。現行考試大綱規定的4個選考模組分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂後的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其餘2個選考模組的內容和範圍都不變，考生從中任選1個模組作答。
備考解讀
選考模組調整綜合題難度或加大
物理的變化引起最大的反響。3-5因此成名，3-5內容是：動量、波粒二象性、原子結構、原子核。
高中物理選修3—5本身就不應該是選修，原子核跟動量是高中物理必不可少的兩塊內容。將選考調整為必考，難度增加，更加考察學生對知識點的綜合應用。
原子核部分需要注意概念理解記憶，原子核反應方程的書寫。動量部分注意與必修部分機械能守恆，動能定理，兩個重難點知識的結合。
單一運動過程注意根據能量變化與動量變化列方程，多個反覆運動過程要學會將運動過程分步驟拆解，對每一步過程分析清楚。注意速度是動量與動能的連線紐帶，其中動量有方向。
華附高三物理備課組組長潘克勤表示，由於去年備考時，廣州市物理教研會沒有把選修2-2的內容拿出來進行備考，所以刪去選修2-2的內容對考生的影響並不大。而另一個變化——將選修3-5的內容列為必考，對考生主要有兩大影響。
一方面，從內容上來說，去年大學聯考使用全國卷，很多學校在備考時只選講了選修3-3、3-4、3-5其中一個模組。現在將3-5納入必修，這意味著今年高三生比去年的將多學一個模組，即除了在3-3、3-4中二選一外，還必須學習3-5。這對複習時間有一定的衝擊，但就考試公平性而言，因為大家都一樣，所以問題也不大。
另一方面，從難度上看，3-5的主要內容是動量，是解決動力學問題的三大支柱之一。現在納入必考，完善了學生的知識架構，讓其獲得更好的物理解題思維，實際上對於解決物理問題是有幫助的。但這有可能使得一些綜合題目的難度加大，由於原本考牛頓力學與能量的結合問題的複雜程度並不會低，如今新增了動量進來，涉及知識多了、綜合性更強，難度適度增大了些，但還是因人而異，學生不必過於恐慌。
由於學校老師肯定會調整好教學計劃，潘克勤建議學生跟好老師的步調，沒有必要因為變化而過度緊張，變化對大家都是一樣的，要相信自己的老師。
化學
新考綱
現行考試大綱規定的4個選考模組分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，要求學生從4個選考模組中選擇1個模組作答。
修訂後的考試大綱刪去“化學與生活”和“化學與技術”兩個模組。考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模組中任選1個模組作答。
備考解讀
考綱調整對備考影響不大
對於化學選考模組的變化，華師附中化學高階教師，廣州市大學聯考研究小組、廣州市高三化學中心組成員蔡偉表示，因為之前的廣東自主大學聯考命題時，主要考查的就是有機模組，並沒有涉及到化學與生活，化學與技術以及物質結構三個選修模組。
2016年第一年參加全國卷大學聯考，全省絕大部分學校由於課程與教學進度的安排，主要還是針對有機化學模組備考，少部分學校和學生會選擇物質結構模組進行備考。
而在2017年廣東備考當中，有很多的學校選擇了物質結構和有機化學同時排課，複習備考。選另外兩個模組備考的學生相對很少。所以考綱的調整，對廣東大學聯考化學備考影響不大。
修訂後的考試大綱刪去“化學與生活”和“化學與技術”兩個模組。考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模組中任選1個模組作答。不排除改革後對題目難度會做調整，基礎知識是最重要的。
生物
新考綱
1、對能力要求的一些表述進行了調整。例如，將“關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件”調整成“關注對科學、技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。”
2、在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養”的內容;考試說明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。
備考解讀
考綱變化新增難度影響較小
華師附中生物高階老師、廣州市中學生物大學聯考研究組專家成員劉樺表示，2017年的考綱在能力要求的表述上作了一些調整。對選修一和選修三的個別內容作了一些增加和刪除。對一些內容的要求更清晰。
但因為變動內容小，不是考試的核心內容，所以對難度的影響比較小。
從細節來看：植物組織培養在選修一和選修三都有。選修三更側重原理，選修一更側重操作，但是有一些相似的東西，這次把選修一的相關部分給刪除，同時增加了“微生物”這個核心知識的一些相關內容。
從內容的角度來看有刪有減，雖然這一次調整的內容主要在選修一。對於選做題選擇選修一的同學，只需加強對微生物這塊知識的深入理解和練習，植物組織培養可以完全不用理會。某種程度上會，讓他的複習時間更專注，反而效率會更高。
對於選做題選擇選修三的同學，只是把pcr的知識要求更加明確，對學生的複習和考試幾乎沒有影響。
今後的理綜試題，將更加註重理論聯絡實際，強調學以致用，考查考生在真實情境中分析問題和解決問題的能力。考生要重點複習自主設計新實驗的能力。