會考鐘聲已近在耳側，百日誓師會上充滿朝氣，充滿雄心壯志的青春誓言依然繞樑。會考，你準備好了嗎?這是我詢問同學的問題，也是時刻提醒自己的警鐘。
九年級學生經過近兩年的物理學習，知識、技能、方法已具備了一定基礎，但對於每一個學生來說，由於基礎和能力的差別，面對考試總是存在著態度、信心、和知識掌握的差異。
而這些問題又恰恰是身為老師在總複習裡面要克服的種種難關。由於複習的時間短，任務重，採取有效的複習方法對提高複習的整體效果就顯得尤為重要。
第一，在情感態度上確立：學生是學習的主體。尤其在總複習時主體的自覺和主動起著決定成敗的決定性作用。而這階段的我們應多鼓勵、多表揚，讓學生有信心去衝刺會考，挑戰自我。
第二、在複習方法上把握幾點原則
1.系統性原則 複習是要把平時所學的區域性的、分散的、零碎的知識縱橫聯絡，使之系統化、結構化。把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便於記憶與理解。
2.基礎性原則 複習要抓住基礎知識、基本技能與方法的複習訓練。基礎知識的複習要弄清這些基礎知識的來由、內容、應用和聯絡等;而基本技能訓練在複習中應引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎知識來解的題目。
3.重點性原則 複習要有重點地進行，應突出以下幾個重點複習：教材、概念、例題、解題思想與方法、薄弱環節和難點。
4.針對性原則 複習課中方法的選擇、題目的設計、重難點的確定等都要有針對性，要針對大綱的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學生的薄弱環節，針對學科與學生的實際情況進行復習，不能帶有任何的盲目性與隨意性。
5.精選性原則 複習課中例題的選擇，習題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎性、綜合性、啟發性、代表性與典型性，進行講解或讓學生練習，幫助學生從中找出解題規律與方法。
6.主體性原則 複習課應同樣把學生看成是學習的主體，要千方百計讓學生積極地參與複習過程，凡是學生看得懂、講得來、做得出的內容與題目，都要讓學生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。
7.指導性原則 複習期間學生要複習的內容很多，複習資料也有很多。所以教師應指導學生複習的方法，要幫助學生制訂複習計劃，明確複習目的，確定複習重點，落實複習措施，選好複習方法。還要指導學生處理好課本與複習資料、課內與課外、做題與分析題目等的關係。特別對學習困難生要加強指導。
第三、在複習內容上分為幾個階段
一輪複習：重視基礎，全面複習
立足於考綱，結合《複習指南》和教材內容，重視基礎知識、基本概念，理解消化這物理定義和公式，進行全面複習。基本概念和原理的考查仍然是會考的主要內容，因此，在全面複習的過程中，要緊扣課本，進行四清即清課本、清插圖、清實驗、清習題。做到徹底清理，學懂弄通。
1.清課本。主要是學生自己清理現象、物理規律等，要讓學生明確各章節所包含的物理知識及其相互關係，弄清各章節的物理內容體系(知識結構)、能力要求、重點難點，弄清物理知識的來龍去脈。
2.清插圖。物理學科在某種意義上講就是即物講理或識物樹理。因此要求同學們對課本中的插圖必須充分重視，掌握精髓，對課本中的每一張圖和表格都要細心分析，弄懂意義。
3.清實驗。對國中物理教材中的學生實驗要認真研究，明確實驗目的、原理、器材、步驟、資料測量和所得結論，做到三會即會實驗操作，會正確處理資料，會分析結論。對每一個實驗，都要知道通過什麼途徑減小誤差。同時，對課本中的.演示實驗和小實驗也要弄清其現象、過程和原理。
4.清習題。對於課本上的例題、練習題要重新研究一遍(尤其對已做過的複習題、模擬題更加要重新分類研究)，對於重點習題要深入討論，適當拓展延伸，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到做一題，會一片的效果，提高試題的利用率和接替效率。
一輪複習在習題的選擇上應該以常規題目為主，絕大部分考題都是運用基本的方法和簡單技巧就能夠解決的常規問題。習題的訓練不能搞題海戰術，事實上粗做十題，不如精做一題。因此解題時要充分發揮每一道題目的訓練功能，不應該把得出答案看作完成解題，答案得出以後要讓學生回頭思考一下，問題是怎麼解出來的，有什麼經驗和教訓可以汲取，是否還有其它的解法，通過一題多解使得知識和方法融會貫通。同時做好一題多變，改變題目的某一個條件或結論，引導學生對比、辨析以培養學生的具體分析能力，活用相應的知識。
二輪複習：把握重點，專題複習。
在第一輪複習的基礎上，我們把所學知識進一步分類、歸納、提煉成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過典型例題的強化訓練，進行縱向和橫向的拓展延伸，舉一反三、化三歸一，理出各知識點之間的內在聯絡，找出解決同類問題的規律和技巧，將知識最終內化成能力。
(1)板塊式專題複習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯絡，提高複習的難度，培養學生的綜合能力。
(2)按題型專題複習：根據會考題目型別，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗),計算等專題，進行專門練習，使複習縱橫交錯，從整體上掌握複習重點。
(3)熱點知識專題複習：把近幾年來會考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象
三輪複習：針對考點，強化訓練。
經過前兩輪的複習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，這裡的試卷主要以各縣市質檢綜合卷為主，讓學生摸清會考方向，題型和考點，並提高學生解題速度和正確率。
第三輪複習是總結與突破階段，不但要讓學生對書本知識從厚變薄，還要讓學生理清自己所掌握的知識，可以對知己進行大概的測試，從而自己不缺補漏。
1、要求學生對物理概念，力求做到五會 ：
會表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容。
會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。
會理解：能掌握公式的應用範圍和使用條件。
會變形：會對公式進行正確變形，並理解變形後的含義。
會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
二、重視畫圖和識圖
近兩年會考，影象結合題目一直在增加比重，這就要求學生要會畫圖，識圖。
在國中主要有力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬於作圖型別題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把複雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學會在複雜的圖形中看出基本圖形，並應用與解題。
三、重視觀察和實驗
物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。會考對於實驗探究及學生動手操作能力的測試這一塊佔的比例很大，卻又是學生失分率大的板塊，所以，在第三輪複習中，會再次強化並。
四、讓學生自己總結會考物理考試要點分析
知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、)，密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。
力學主要要理解力的概念，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與生產、生活相聯絡，並且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對於每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎麼來的，它在講述什麼內容，這個概論有什麼用。在理解的基礎上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。
電學
電學計算題是國中電學教學的重點和難點，常作為會考的壓軸題.現行大綱規定：電路的計算限於兩個電阻串聯或並聯的情形.為了增加會考試題難度，提高試卷的區分度，有利於重點中學選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連線往往有別於常規，給學生對其連線實質的識別設定一定的思維障礙.
近年各地會考力學計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結合在一起，涉及知識面廣，綜合性強。考查了學生綜合運用知識解決物理問題的能力。