亮亮從小就特別喜歡搞小製作。有一天，他想給自己做一副眼鏡，爸爸很支援他，為他準備了許多材料，媽媽還為他找來一副太陽鏡供他參考。拆、裝、畫每一個步驟，亮亮都完成得很好，只是在剪工上出現了一些問題，光滑的眼鏡邊被他剪得參差不齊。爸爸指著他的作品嘲笑起來，令亮亮很不開心，隨即將眼鏡邊剪成鋸齒狀，原本規規矩矩的作品讓他搞得面目全非。可媽媽卻誇獎亮亮：“你做得漂亮極了！這些鋸齒真像太陽的光芒！”亮亮一聽，高興得手舞足蹈，最後他真的把這些鋸齒染成紅色，眼鏡被帶到幼兒園後還受到了老師和小朋友的讚賞。從此，亮亮更加迷上小製作了。
四歲多的張文龍特別好動，而且好奇心很強，他還有“改造”玩具的天賦。比如買回來的積木，張文龍可以按照自己的想象堆出奇形怪狀的東西來，而不是玩具製造商所設計的本來玩法。剛開始爸爸總是先教兒子怎樣玩，後來，買回積木後，爸爸索性把自主權交給兒子，隨便他怎麼玩。每當張文龍讓父母欣賞自己的“傑作”時，爸爸都會給以“哇，你做得漂亮極了！”這時，張文龍就會洋洋得意地又一個人開始了新的嘗試。父母發現，在這個過程中，孩子的腦子越來越靈活了。
每個人在生活中都希望在某個時刻去獲得別人的認同，這是通過別人來認識和肯定自己的一種方式，孩子也一樣。他們甚至更希望別人多關注自己，尤其希望得到爸爸媽媽的'肯定和讚揚。
作為父母，應該理解孩子的這種心理。在家裡，父母對孩子的關心，不僅是生活上，更要體現在心理需求上。如孩子畫了一幅畫、考了好成績或洗了一大堆衣服，細心的父母會注意及時給以鼓勵，說一句“你做得漂亮極了”，孩子就會情緒高漲，勁頭十足地把其他事情也爭取做得漂亮一些。反之，如果父母長期忽略孩子的想法，對孩子的進步漠然視之，孩子就會把自己隱藏起來，與父母離得遠遠的。
有時，哪怕孩子做的事並不是那麼理想，父母也要給予表揚和肯定。比如，孩子動腦筋做了一件事，可能在父母看來，這事太小，不值一提，但是孩子畢竟付出了努力。父母完全可以誇他一句：“你做得漂亮極了！”這樣的話有一種暗示作用，也是一種間接的鼓勵。孩子得到了鼓舞，會更加努力，做起事來就會格外細心，更加追求完美。