掌握好的學習方法非常重要，下面內容七年級新生數學及語文學習方法，希望能給您帶來一定幫助。
七年級新生數學及語文學習方法
對於新進國中的同學在學習上需要有哪些改變?國小的生活是無憂無慮的，同時，也是我們這一生中最美好的時光。我們在國小中已經整整待滿了六年，這六年來，相信一定會是我們學習生涯中最漫長的學習生活。轉眼見，時光飛快的流逝，六年的國小生活已經結束，我們踏出了國小的大門，同時也邁入了中學的大門。我們也從一個個懵懂的孩子變成了一個懂事，明白事理的孩子。這說明了，我們已經告別了多姿多彩的童年，我們已經長大了。
進入國中的我們，應該改變學習方法與學習態度，不應該再用國小的學習方法，而我僅僅只在中學待了一年，但是我也總結了一些學習方法，但是我覺得所有學習方法中最重要的一點就是：老師說話要看老師的眼睛認真傾聽。我總結了數學，語文的學習方法：
數學：提前1天或幾天在書上畫出概念，定理，公式，定律，以及重要語句。並且分析每個內容的學習重點，用序號標出來。定期有計劃的對所學知識進行復習，總結，歸納不同題型，並學會方法，收藏好，定期複習，做到爛熟於心。
語文：學會複習，1.首先要正確的讀準這個字的音，其次掌握這個字的形和義。2.掌握這篇文章的主要思想，段意，反映了作者什麼樣的思想。3.利用材料進行逐段逐句的分析。
國中的學習雖然枯燥乏味，沒有國小那麼有趣，但是隻要掌握正確的學習方法，端正學習態度，相信你也一定會在中學的學習生活中找到樂趣，獲得快樂的。
新七年級同學，重在做好學習規劃
暑假已經開始，等到這短短几十天假期結束的時候，學生們將迎來新的學習生活。對於國小升國中的孩子來說，儘快適應兩種不同的學習節奏，做好全新學習環境的銜接至關重要。在國小裡，學習成績的差距並不是很明顯，但是一旦進入到國中，成績往往會出現較為嚴重的兩極分化。很多孩子在國小時成績不錯，但是一進入七年級就覺得學習吃力，跟不上節奏，成績很不理想，這都是因為針對學習環境的驟然轉變他們沒有做好準備，而很多家長往往也在這個適應節奏、做好銜接的過程中走入誤區。
很多家長會問：“新七年級到底如何做好學習規劃？要注意哪些誤區？”針對這些問題，記者整合了一些教育專家對於新七年級學習規劃的見解 國中化學，希望對各位家長有所幫助。
首先，要初步瞭解國中的教學安排。
一些在國小階段水平相似的孩子，到了國中之後，沒過多長時間，就出現明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，出現這種情況的原因無非在於兩點：
一、國中的知識結構跟國小不一樣了，數理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進一步的加重，有一些孩子優勢的智力型別不在這方面（比如韓寒這樣的例子），所以學起來就感到很吃力甚至如聽天書。
二、學習的主動性不一樣。國小的時候，孩子的獨立意識不是很強，幾乎還是活在家長與老師的期望當中。到了國中之後，內心的自我意識進一步生長，獨立意識開始甦醒。而且這個時期生長髮育很快，身高上的自信讓這個時期的孩子開始逐漸敢於挑戰身邊的世界，比如挑戰家長，挑戰老師，敢於表達自己的觀點與喜好，並逐漸形成自己的世界觀價值觀。所以這個時期也是最容易出問題的時期。
單從學習上來講，要讓孩子以審視的高度去看待國中的學習過程，利於建立信心，或是調動孩子內在自我激勵。絕大部分學生是被老師牽著走，不明白為什麼要學，不明白要學些什麼，走到哪看到哪，內在的積極性很難得到調動。在升入國中之前，建議家長有必要跟孩子一同學習下國中三年要學的內容綱要大概，要讓孩子知道學習這些東西的意義，全部國中內容在整個學習生涯的意義，以及國中階段知識的特點。讓孩子知道了這些東西另外的好處就是：如果剛好自己的孩子天賦所在並不是在邏輯抽象思維方面，那麼不要失去信心。如果自己的孩子優勢在這些方面，也不要驕傲，更不可飛揚跋扈，目空一切。總之，提升孩子站在一個高度去俯視自己的人生，利於孩子的心智成熟。
其次，要規劃好語文學習。
在很多家長看來，語文只是國中課程中一個普通的科目。據相關機構的調查，83%的家長在小升中的戰鬥中沒有重視語文。然而語文是一件大事情，是理解其它所有學科的基礎，從長遠來看其重要性高於其它科目。如二十一世紀人才必須具備的四大能力中，溝通能力是排在首位的，溝通能力就是指手寫口講的能力。一個人的溝通能力有多強，那他（她）的影響力就會有多大。就作文來講，文章要巧妙設計開頭結尾，類似策劃能力。文章要佈局謀篇，取捨材料，好比管理能力。好文章更是要見識寬、思想深、理念新，說真話、寫真事、抒真情。文如其人，文章是一個人綜合素養的基礎，古代選拔官吏就看一篇文章，是包含相當的哲學道理的。所以要想讓孩子將來登大雅之堂，語文能力是最基礎的功夫。建議補充一些傳統文化，豐富孩子的經史子集、詩詞歌賦等內容。
最後，要開始與孩子討論與規劃他（她）的人生。
經過十幾年對孩子的哺育，家長對孩子的天賦特長所在應當有了總結與相當瞭解。如果你還沒有了解，那麼我想你不是一個稱職的父母。清楚這一點，並且要讓自己的孩子逐漸清楚與明白自我的優劣所在。否則就要走很多彎路與痛苦，甚至葬送一個孩子本應該是歡笑與成功的人生。要讓孩子知道自己的優劣所在，然後去跟他（她）探討對他將來的規劃。
後小升中時代父母容易犯的三個錯誤：
一，希望孩子完成自己未竟的事業。這其實是父母想了卻自己的遺憾的心理需求所致。如果忽略孩子的天賦所在，會讓孩子很有壓力，壓力太大孩子就會選擇逃避，你會發現你的孩子怎麼越來越不聽話了，不跟你溝通了跟你有代溝了。
二，希望孩子跟自己一樣，直至超越自己。總是不斷的給孩子提要求，設立目標，殊不知孩子跟自己還是有一定區別的。雖然有父母的遺傳基因，某些方面的天賦有相似。但是並不是每個孩子都是有其父必有其子的。統計表明：一般從外在看男孩偏向母親的遺傳基因多一些而性格與父親相似；女孩偏向父親的遺傳基因多一些而性格與母親相似。所以孩子並非是天賦特長都跟自己相似。否則孩子就會很有挫折感，進而覺得自己差勁透頂，選擇逃避、對抗或是徹底沉淪。
三，不聞不問，順其發展。這是現實中很多的錯誤，尤其是父親經常犯這種錯誤。這其實也是父母的一重補償心理需求。父母自己小時候受到父母如一、二兩種方式對待。在壓力與痛苦中，想入非非，設想如果自己是父母應該怎樣多給予自己自由，種下了這種想法的種子殊不知這其實也是矯枉過正的想法，因孩子所認識的世界是片面的，缺乏經驗，也缺乏正確的社會是非觀念。做出的決定就是幼稚甚至是荒唐，從而釀下苦果。
例如孩子看了類似上世紀90年代末期流行的《古惑仔系列》這樣的片子後崇尚暴力，崇尚黑幫英雄並在自己的生活中實踐等。總結起來講：寬嚴適度，要尊重孩子天賦潛能所在，尊重孩子的心智，並加以良性引導。
編輯推薦：
一個七年級新生的四味生活
甜
“甜”是因為我所讀的中學有一個美好的環境。回想起我剛剛跨進西城的第一步時，我至今猶新的是學校那鮮紅的400米的田徑場和碧綠的足球場，當時，我一下子就撲倒在地上。仰望藍天，原來，在城市裡還有這樣一方明朗的天空。
幢幢高大的教學樓，矗立在綠樹、鮮花叢中。每個教室還配備了先進的電腦和投影儀呢！欣賞著大螢幕上一幅幅精美的畫面，聆聽著的諄諄教導，簡直是一種無上的享受。每天和和藹可親的老師，活潑可愛同學相伴，讓我隨時都會感到舒心的溫暖。
苦
“苦”是那甜果下堅實的根，只有苦才能造就一個成功的人。我的成績只是一般，而一直以來都是我的弱項，前的兩三次我都只得了七十幾分直到第四次考試我才趕上去，考到九十幾分。這其中和我的努力是分不開的。考試的前天，我知道自己的基礎差，就向老師“討”了一個午休時間，讓我在教室裡看書，連吃飯也比平時快了許多，省下時間可以再看會兒書。這次語文的高分，使我對它產生了濃厚的興趣。也使我懂得什麼事情如果要有所成績只有通過自身的不懈努力才能夠實現，所謂“一分汗水一分收穫”，只要付出了辛勤的汗水就會結出累累的碩果。
還有就是我們現在很多事都要自理了，像洗碗，洗襪子，打水。這些活要在以前在家的時候可是從來不幹的，而現在我了學會做了，雖然有時手凍得像紅蘿蔔，打水還會燙到手，但看到洗乾淨的飯盒和晾在衣架上的襪子，喝著自己打的開水，心裡美滋滋的，原來自己也能幹活了，吃的那點小苦也不覺得苦了。
辣
“辣”是因為在活裡不只有我一個人，還有許許多多的同學 會考，可是對這些陌生的同學我卻比誰都難和他們“相處”。因為我是從鄉下來城裡讀書的`，而其他同學都是城裡人，所以一開口就是標準的普通話，我真有點蛤蟆聽天雷的味兒了，自然也就少和他們交流了。有時候有事也不知該怎麼說才好呢！
而且需要幫助的時候還真不少。這也使我明白，語言溝通真重要啊！不過現在好了，時間一長，我也基本會了普通話，同學間再也沒有什麼“語言障礙”了。我的朋友也一天比一天多了。
酸
“酸”嘛，因為我們學校是全封閉式管理，平時不能回家，在學校自然不免有些想家，特別是在月明星稀的夜晚，思家之情尤切。心裡未免酸酸的。但一想到自己能力的提高，學習成績的進步，想到自己身上的責任和使命，想到這種生活給我一生帶來的好處，我頓覺精神振奮，思家的情緒煙消雲散。
這種“四味”是我們學習生活中重要的一個階段，它是我們接觸社會的跳板，也是我們人生中的“第二起跑線”。
很多同學學習非常用功，但成績卻一直上不去。這是為什麼啊？本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這就存在一個效率的問題。效率指什麼呢 國中政治？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需要練一百次。學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一、勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。玩的時候就痛快玩，學的時候就認真學，學習和玩耍一定要分開。我從小就愛玩，但是一旦開始上課了就專心致志的聽課，一旦開始寫作業了就一心一意的寫作業，一點也不要想著玩的東西。這樣的學習才是高效的學習。
第二、多問問題。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率？所以，一定要多問。當然，問問題也是有學問的，不能見著不會的就會，這不叫勤學，而叫懶惰。遇到問題，必須有自己思考的過程，實在不懂，再去問老師和同學。問問題，也不能問“這個題怎麼做？”，而是要問“為什麼這樣做？”。這樣，把不懂的地方要弄懂，學習別人的思考方法，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
第三、用“腦”學習。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見，如果能做到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
第四、高效"聽課"。課前一定要有預習，不必太細，只要課本上講的內容、重點大致在心裡有個數，聽起課來就比較有針對性。另外，記筆記也是有學問的，不能夠什麼都記，這樣有時候會因為忙著記筆記而沒有聽見老師講的最重要的知識點。因為有預習，所以知道老師講的什麼是書上有的，什麼是書上沒有的。書上有的當然不用記，或者可以課後補充筆記，老師講的樹上沒有的，一定要記下來。記得時候，也可以發明一些自己明白的符號，來簡化筆記，課後再進行補充。
第五、高效"做題"。作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬不能見題就作，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，然後再舉一反三。對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，最後再準備一個錯題本，把所有做錯的題都記在上面，隨時複習，這樣作題效率就會高得多。
第六、快樂心情。人的情緒是影響學習效率的一個重要因素。每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
第七、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。可以說，沒有條理的學生不會學得很好。
最後，學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恆心”等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之“世上無難事，只怕有心人”。
七年級學習方法：如何快速提高英語口語水平
很多都學不好英語，英語中最難的還是英語口語水平，很多了掌握了很多詞彙語法，可是就是開不了口講英語，所以提高英語口語水平成了很多英語學習者的心頭之痛。今天我們為大家介紹一些提高英語口語水平的方法：
說一下語音，語氣，語調的問題。在練習語音方面，我見過一些同學，不太重視發音，經常會按自己的喜好去讀英語。比如確定一個單詞的發音，他會在不同的地方都重讀一下，然後覺得哪個讀著比較順，就決定採用哪種發音。這樣做的結果是，很多時候我們說出來的話別人聽不懂。在中國學英語，是有人做到發音準確到聽起來像英語為母語的國家的人一樣，不過這需要很長時間持續的練習才有可能。而如果我們本身說漢語如果有一些方言習慣的話，會影響我們英語的發音。比如湖南湖北同學，可能會在L，N的發音上會遇到困難。我的一個同事，是湖北人。前些天跟我說一個地名，叫南星倉，他說的是LanXinChang.還有比方說牛奶，有人可能會說成LiuLai（這時候舉這個詞，會不會讓大家敏感）。於是，說英語是也會出現類似的情況。比如I know，會被一些同學發成I low.東北同學在z，c，s和zhichishi上也許會混淆。我祖籍是遼寧。我爸說的是東北話。有一次問他中午吃的什麼，他說包子（BaoZhi）。問他買了幾個，他說10個（SiGe），問他吃了幾個，他說4個（ShiGe）。平舌翹舌全都反過來說了。英語類似的發音也就會遇有麻煩，比如pencilbox.那我們到底語音應該練到何種程度呢？看一下新托福考試的一個評分標準，我覺得這應該是我們平時練語音把握的基本原則：我們理解不同國家的人的發音會帶有一定的口音，但這不會成為扣分的標準；不過如果發音錯誤，從而影響了對於詞義的理解，就會被扣分。大家應該把握住：我們說出的話的基本原則是能讓別人聽懂。大家說的內容其實是核心。說的有內容，發音稍有瑕疵，好過於發音完美，但內容空洞無味。所以發音的練習更多的時候應該是在我們不斷充實自己的語言內容和實力時同步進行的，而不一定非得專門抽出一段時間，就只練習語音。沒必要每天對著鏡子，研究什麼舌頭聲帶氣流震動位置等。用最人性化最自然的狀態來掌握一個交流工具吧。
我想起我的一個大學同學，學習英語態度非常端正。他的文具盒裡永遠有這兩樣工具，鏡子和鑷子。鏡子用來看口型，鑷子用來夾舌頭。有時還會用上自己的手指頭，來測量發某個音發的是否到位。我當時就跟他開玩笑說：我很佩服你的態度，不過這方法我覺得有點兒過了。
那時很多同學學英語都很用功。有的睡覺說夢話都是英文版的。我那時也屬於比較用功的一個。因為我特別喜歡英語。我每天都會早起來一會兒，帶著書和錄音機，到校園裡的名人雕像下面，去朗讀英文。呵呵，學累了煩了的時候，看看那些雕像，用他們的精神激勵自己。想起一個大學同學跟我媽的對話。畢業多年，她打電話到我家找我。我媽說我不在。她就和我媽聊上了。說：“阿姨，當年曉楠在上大學時，每天早出晚歸，經常大聲讀英語，我們都覺得沒必要。結果人家就學得那麼好了。讓我後悔當時沒有也像她那樣堅持大聲讀一讀。”所以我上篇文章提到的方法，真心地希望大家可以試一試 國中語文，確實很管用。
七年級學習方法：七年級學生要注意的六個問題
掌握好的學習方法非常重要，下面內容七年級學習方法：七年級學生要注意的六個問題，希望能給您帶來一定幫助。
從國小到國中，對同學們來說，知識上有跨越，從算術到代數;環境上，心理上也有跨越。在七年級這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，後來居上。為什麼會這樣呢?在這裡，我們給大家提供一些在進入國中後需要注意的問題。以備借鑑。
1、思想上不能鬆懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。
萬事開頭難。相當一部分同學，進入國中後，以為考入重點中學，考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然後再努力，反正會考還早著呢!這就大錯特錯了!會考有的是實驗班的同學成績不如普通班的。國中三年，眨眼即過，而且七年級、八年級、九年級環環相扣，七年級的知識比較簡單，但如果基礎打的不牢，不能開拓思維，超前學習，到了八年級學習幾何證明，九年級學習二次函式就會感覺很吃力，尤其是到八年級，九年級還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起，很多七年級數學基礎不好的同學，就很難趕上了。所以，同學們從跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時佔得先機。
2、要摒棄國小毛躁，不安的學習心態，養成認真，踏實的學習習慣。
這個毛病在國小的學習中還不是特別凸現。原因是，國小的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了國中，這就包含兩層含意：一是，似懂非懂。隨著國中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等於馬虎。前者根本上講就是不會，不懂。一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。考試成績一塌糊塗。二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。國小時，大家分別在各個國小，班裡面優秀的同學不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班裡的排名。而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在國小成績很好，而到了國中後，成績越來越差的原因。
3、要學會自覺學習，有計劃的學習。
一進入國中，同學們會驚奇的發現，與國小老師們事事關心，面面俱到相比，國中老師管的很鬆，作業留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。在這樣寬鬆的學習環境下，一是，要自覺的學習：有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預習，複習。這樣的同學多半沒有韌性，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學習，看到差距，就更困難了。二是，要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且，國中難的學科較多，有計劃的分配時間 八年級，避免偏科也很重要。
4、題目並不是做的越多越好。
這個問題可能是大家在今後的學習中最經常犯的錯誤了。到了國中以後，隨著知識的不斷加深，很多學校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時候，同學們千萬記住：不能為了做題而做題。做一定量的題目當然是必須的，同學們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。但如果，撇開知識點，只做題，到最後就是捨本逐末。更有甚者，有些同學，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也不會了。為什麼呢?他只追求題目的數量，忽略知識點跟題目的結合，以至後來把原來熟悉的知識也忘記了。那到底應該怎樣做題目才是好的呢?或者說，做題到底真正的目的是什麼?兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結合，兩者不斷結合，達到深化知識點的效果。二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。如果你只做自己會做的題目，那是一點收穫都沒有的。
5、“不會就問”不一定就是個好習慣。
不會當然要向老師同學請教，這是對的。但大家一定要明白一點：一道題目，一個技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識本身，但並不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這裡我鼓勵大家：面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出來。這是最好的，最有收穫的。但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。並且，一定要在聽懂之後，找一道類似的題目，練習一下，熟練所學來的知識和技巧。
6、保持良好的、積極的心態。
這一點是最重要的。進入國中以後，同學們或多或少會遇到一些問題。成績怎麼努力也是停滯不前，或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。遇到問題，首先要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。其次，也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。有一些同學為了自尊心，逃避問題，不願意把問題拿出來與別人溝通。這樣做並不能保護你的自尊心。要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了，作為學生，才會真正獲得認可和尊重。
總之，國中的三年是關鍵的三年，只有一步一步努力，才能在會考中脫穎而出，考入理想的高中，為考入北大、清華等名牌大學奠定基礎。
七年級學習方法：英語學習中良好學習習慣的培養
要使學法指導進行有效，必須培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。培養學生良好學習習慣可從以下幾方面做起：
1.制定計劃要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要指導學生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會根據不同課型確定每節課或每一個單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。
2.課前自學課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領，反之如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發現疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前自學應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注意學生是否真正掌握了自學的方法，並進行有目的的指導。
3.專心上課課堂是實施素質教育的渠道，上課是學生理解和掌握基礎知識的基本技能，並在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節，要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，儘量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。
4.勤記筆記十八世紀著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對於複習已學過的知識非常重要，對於克服頭腦記憶儲存知識的侷限性非常重要，記筆記的過程就是對資訊篩選、濃縮的過程，有利於鍛鍊思維、提高捕捉重要資訊的能力，提高濃縮資訊的加工能力。要做好聽課筆記，學生的思想程序與教師的思想程序必須一致，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。
在進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學習能力大有好處。
5.及時複習課後及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握“及時複習”這一環，心理學研究表明，學過知識後的短時間內遺忘很快，而往後遺忘的速度減慢，因此複習要及時，要在學後當天進行，複習可分為課後複習、階段複習和期中期末複習，複習要分散複習與集體複習相結合，分散複習比集中複習效果好，但集中複習也必不可少，複習時可先嚐試回憶，然後反覆閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容。
6.反覆練習語言不是教會的，而是在使用中學會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，教師應引導學生爭取各種訓練機會反覆練習，以提高自己的英語水平，如：在課堂上、在課後、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習英語、使用英語，培養真正的交際能力。