在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都在努力的學習，向自己的目標前進，掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。那麼，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎？以下是小編精心整理的養成良好的學習方法，希望能夠幫助到大家。
養成良好的學習方法1
（1）靈活安排預習時間
預習時間要在服從學習整體計劃的前提下靈活安排。根據每天的空餘時間，決定預習的科目及每科的時間，要保障所選擇的重點學科。課前預習一般在20分鐘左右，時間多時預習可以充分點，鑽研的深點，閒時可以多搞一點階段預習和學期預習。
（2）預習要持之以恆
法國昆蟲學家法布林說：“學習這種事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恆心。”有的同學經過一段時間的預習後，感到學習成績並沒有明顯的提高，就想放棄預習。這是不可取的，因為學習成績與多種因素相關，只有在搞好預習的同時，要搞好其他學習環節，才能取得滿意的結果。
另外，預習的質量也有一個不斷提高的過程。因此，預習不能淺嘗輒止，持之以恆方能奏效。預習應從課前預習入手，逐步發展到單元預習和學期預習。通過這些預習可以扭轉學習被動的局面，可以使國中與高中、高中與大學的學習順利銜接。
（3）預習中要防止兩個極端
預習中要防止兩個極端：一是預習過粗，流於形式，達不到應有的預習目的。二是預習過細，以至於上課沒什麼可聽的，甚至打亂了整個計劃，影響了其他學科，雖然有收效，但時間利用得不經濟、效果不好。一般情況下，適度的預習應該是：
重溫相關知識，掃清聽課障礙
大致瞭解新課的內容和思路
找出疑難問題和需要深入研究的問題
總的來說，預習是為了提高聽課效率，加強理解，培養獨立思考等自學能力，而不是用預習代替聽課。
（4）要總結出正確的預習方法
複習方法 對於剛上中學不會預習的學生來說。切記不要盲目的去預習或者乾脆不預習，而要主動向老師或高年級的學生請教，總結一套屬於自己的行之有效的預習方法。
（5）要培養預習的興趣
學生不預習的一個重要原因在於對預習內容不感興趣，如果能培養自己的學習興趣，久而久之，就會養成主動預習的好習慣。
（6）及時提醒自己預習，進行自我監督
每個人都有惰性，如果能經常提醒自己、監督自己，並且長期堅持，就會養成良好的預習習慣。
培養積極、主動、自覺地預習習慣，就是在培養自己的自學能力。每個學生都要重視預習習慣的培養，以便於提高自己的聽課效率。
（7）克服預習的隨意性
有些同學也知道要預習，但在預習時只是把書本隨便翻翻，這樣不但不能收到預習效果，反而會養成馬虎的壞習慣。隨意性還表現為有時間就預習，沒時間就算了。
預習是一種習慣性的學習過程，許多學生認為七年級、八年級時預習並不重要，等上了九年級再預習也不晚。其實不然，任何好習慣的養成都要從最初開始抓起，“良好的開始就是成功的一半”。翻閱一下科學文化界的名人傳就會明白，他們所建造的科學文化大廈的根基都無一例外的坐落在上學最初時養成的好習慣上。
養成良好的學習方法2
敬愛的各位家長、老師們：
大家好！時光依舊如箭一般飛逝而過，轉眼間樹幹上又多了一圈圈的年輪，我們也漸漸長大了。一個學期又在忙碌中匆匆路過。在這一個學期的學習過程中，我又多了一些自己的經驗與體會，趁這個機會拿出來與大家分享。首先是要調整好學習態度和作息時間。“態度決定一切。”只有認真、負責的對待自己的學習，才能取得進步。調整好自己的作息時間也很重要。我會給自己列一個作息表，定好學習計劃，然後根據作息表學習。因為，只有合理安排時間、充分利用時間，才能全身心的投入到學習中。時間不會因為我們的懶惰而放慢腳步，我們必須自己去追趕時間。當然，也不能一味的學習，適當的休息也是十分必要的。其次，就是要多看書。書本是知識的來源，學習離不開書本。上課之前，把書上的內容預習一遍，瞭解大致的知識點，這樣上課的時候才不會跟不上老師的節奏。上完課以後，再把書上的內容複習一遍，複習必須認真仔細的看。邊看邊回想老師上課講的內容，多向自己提問，爭取把知識點都記住。複習的時候，把知識點都從頭到尾看一遍，理解清楚知識框架，找出每個知識點之間的相互聯絡，做一個整體性的瞭解，這樣更便於記憶。到了考試之前，再把書翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識都記清楚。“書讀百遍，其義自見。”平時多看書，對學習很有幫助。第三，要注重聽課環節。課堂是學習的重要途徑，所以，保持聽課效率是一個關鍵。上課時要帶著問題聽課，跟著老師的思路積極思考，在課堂上把預習時自己不懂的問題弄懂。並且要認真記好課堂筆記。記筆記要記重點，把老師講的主要內容記下來，課後再多看多思考，把不完整的地方補完整。第四，關於曾經做錯的題目。對於以前的錯題，可以建立一個錯題集，把曾經的錯誤都收集、記錄下來，複習的時候多翻翻，想想當時為什麼會錯、應該怎樣改正，避免在以後的考試中再犯類似的錯誤。第五，課外最好適當的準備一些參考資料。預習、複習的時候可以藉助《教材全解》，更好的掌握書本內容。練習的時候，可以多看課外輔導資料。另外，如果時間允許的話，可以參加一些補習班，因為補習班的老師有時候會講到一些課本上沒有、老師上課的時候沒有講到的內容，有利於豐富自己的知識面，也可以藉助補習班更好的鞏固掌握的知識。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每個成功者靠的都不只是運氣。
養成良好的學習方法3
養成良好的學習思維習慣
（1)要站在知識系統的高度把握知識。任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應瞭解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部份內容都要弄清楚其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
（2）追根溯源，尋求事物之間的內在聯絡。學習最忌死記硬背，不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源之水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
（3）發散思維，養成聯想的思維習慣。知識的學習主要是通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然很重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。
養成良好的學習思維習慣可以讓同學們在答題中很好的發揮想象，希望同學們都能給自己定個目標，培養自己良好的學習思維習慣。
作業方法
作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。有些學生往往會覺得上課時明明聽懂了，為什麼題目卻不會做，考試得不到好的成績？這就需要平時作業的訓練，注意各種不同題型（單項選擇題、不定項選擇題、簡答題、辨析題和論述題）的解題方法，從而達到訓練的目的，提高自己的成績。
聽課方法
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因而提高課堂效率是尤為重要的，那麼課堂效率如何提高呢？
⑴做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要儘可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節課要講哪些內容，做到心中有數。
⑵集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
⑶認真觀察、積極思考。不要做一個被動的資訊接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的.講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
⑷抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一
節課精要的提煉和複習提示。同時還要注意老師反覆強調的部分。
⑸做好課堂筆記。筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作，可以幫助學習。
⑹注意和老師的交流。目光交流，提問式交流、課後交流都可以促進學習。
預習的方法
在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經瞭解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點），分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。針對政治教材的特點，在預習時可帶著問題思考，問題從哪裡來，可從“三題”切入，即從課題、節題、框題切入，將課題、節題、框題前面加上“為什麼說”、“如何理解”、“怎麼樣”、“什麼是”等疑問代詞，變陳述句為疑問句，問題就產生了。二是從基本概念切入問題，如九年級政治第七課《建設社會主義法制國家》中什麼叫依法治國？為什麼要依法治國？怎樣才能依法治國？三是從基本原理、基本觀點切入問題。可以這樣問自己：這個觀點的依據是什麼？在現實生活中有什麼表現？它對我們的工作、學習、生活、實踐有什麼指導意義？在現實生活中，哪些表現又是違背了這一原理？如果違背了這一原理會導致什麼後果？我們應該怎麼辦？如九年級“實施可持續發展戰略”一框題，我們就可這樣去問。四是從基本事實切入問題，我們可以從教材中列舉的正反事例入手，也可從老師創設的教學情境入手，思考這件事說明了什麼？我們身邊有類似的事例嗎？應如何認識和著手解決？
認真完成每一階段的複習工作
學生在學完一定教學內容後，有目的地及時複習和鞏固知識的學習方法。其優點在於可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對學過的知識應做到及時課後複習、認真單元小結、全面網路總結，充分構建知識體系。
第一、課後及時複習。及時複習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然後，通過多種練習題型，從不同角度提出問題，調動自己積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之後很久才去複習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。
第二、認真單元小結。單元小結在於把握單元主題。應當能扣住中心，找到關鍵、突出重點、解決難點。概述全章、全節的主要內容，創設一個清晰、簡明的脈胳，形成定勢。一般希望學生能自我通過每課的複習而構建本單元的知識框架。
第三、全面總結與歸類形成知識網路。全面總結本書的章節單元之間的內在聯絡有助於形成知識體系的主幹，通過比較分析與歸類形成一張較牢固的知識網路。這樣集中複習，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便於應用。當熟悉的知識一旦被充分運用並與實際聯絡在一起就真的不容易忘記了。從而提高了自身的能力。
總之，任何一門學科都有其自身的特點、學習方法和技巧，政治學科也不例外作為一名國中學生只要端正學習態度，認真對待每一課的學習，養成良好的學習習慣及時做好複習與總結就能輕鬆學好政治這門對我們形成科學的人生觀與價值觀極其重要的課程
良好的學習習慣的養成
有一位心理家說過：“習慣是一個人的道德資本。一個好的習慣是一個人享受不盡的利息；一個壞的習慣是一個人一生償還不完的債務。”由此可見學習習慣的重要性。
第一、課前準備習慣。課前準備是有效的完成課堂的學習任務的保障。此準備包括思想準備和學習資料用具的準備。前者為精神準備後者為物質準備。
第二、良好的聽課習慣。認真聽。聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等。仔細想。想問題的前因後果、想事物的邏輯聯絡。好發言。有觀點要表達、有質疑敢提出。勤筆記。記老師、同學講的，並對自己有用的東西，記受他人啟發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。
第三、科學的作業習慣。有些同學平時做作業抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想複雜了，自然做錯的多，或者反覆思考後把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹、認真的習慣。應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，練習良好的思維品質和良好的心理素質。
通過上面對良好的學習習慣的養成學習方法的內容講解學習，希望同學們都能認真的學習政治知識，並在考試中取得很好的成績哦。