當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的國培學習心得體會4篇，希望對大家有所幫助。
國培學習心得體會 篇1
20xx年12月10日，我有幸參加了由教育局聯合區婦幼幼保健站組織的全區幼兒園保育員知識的培訓學習。這次學習首先由區教育局幼教科的劉科長給我們講了關於這次學習的目的及重要性。接著由區防保站的韓老師給我們從四方面進行有關保育員方面的知識進行了講座了。
通過這次學習，我感觸頗深，收穫頗多。感觸最深的是幼兒園的保健工作，在幼兒園教育教學工作中佔據了重要的位置。在探索積極的主動保育工作的同時，我們應主動通過向家長、教職工宣傳科學、科學保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動轉化為主動保育，真正做到保育、教育並重。
在這次學習中，我也充分認識到：
一、我們要時刻把幼兒的安全工作放在首位。安全工作是幼兒園工作的重點。“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師、保育員不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的裝置、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。保育員要與教研組教師開會探討保育工作，討論保育工作的目標和工作重點，確定安全、健康教育課的內容。而且幼兒園還應該配有保健醫生，保健醫生要根據幼兒體檢結果，並制定計劃進行管理。每學期還組織家長召開預防小兒各種疾病的家長會。
二、讓幼兒瞭解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚裡。杯裡的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那麼如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發表意見。”當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師、保育員幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那麼就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
三、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識。
幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。如：我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，於是與班上老師商量，決定在室內佈置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不瞭解安全標記。我們就從認識安全標記入手，來認識和學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機插座上張貼了禁止觸控的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在走廊張貼了不擁擠的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
四、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力。
為了讓幼兒能快樂的體驗活動帶來的樂趣，幼兒園裡為孩子準備了各種各樣的玩具，讓孩子們自由地進行遊戲，可以說幼兒園是快樂天堂。但有時幼兒玩起來就什麼都忘了，這樣往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助於幼兒理解自我保護的意義。以後在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能
大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園裡不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行互動作用之後從而獲得相應的資訊、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。一次，冰冰在關門時手被夾了一下，孩子們看到冰冰受傷後痛苦的表情後都紛紛說：“以後可不能關門了。”幼兒知道不再關門、玩門了，可能以後幼兒由於玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以後幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以後如果遇到突發事件，他們就會束手無策。於是，我請冰冰講講怎麼夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。並教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框(牆)、一手扶門把兒是正確的方法。並讓幼兒親自實踐，掌握開關門的技能。培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪裡有危險，更應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。
培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恆，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。
國培學習心得體會 篇2
光陰似箭，日月如梭。短短十天的培訓即將結束，回顧這十天的學習，我頗有感觸。下面就這十天的培訓學習談談自己的體會。
一、身肩重任、遠航學習。
xx年11月16日，懷著激動的心情、懷著學校領導的期望，我來到上海蔘加“xx年中西部農村骨幹教師短期集中培訓”。面對這艱鉅的任務，做為學校培養的後備骨幹教師，我深知肩上的責任，能聽那麼多專家的講座，我深知這千載難逢的機會得來不易。所以我只能感慨萬千……
二、專家引領、收穫頗豐。
本次培訓主要安排了講座、討論、視訊互動分析等。每一堂講座，每次的視訊互動分析都讓我學到許多教研課改的新理念，其中國小數學專家曹培英教授短短三小時《課改背景下國小數學教師的本體性知識的缺失與對策》的講座讓我認識到了自己的數學知識是那麼的不專業，也知道了自身存在的問題及今後改進的措施。姜輝老師的《數學思想方法與國小數學》讓我學到了什麼是數學思想，數學思想方法與國小數學之間的聯絡，使我懂得了在數學教學中如何運用數學思想方法去思考理解問題。虞怡玲老師的《關於課堂評議》讓我學到了怎樣從不同角度去分析課堂。本次培訓首席專家楊慶餘教授的《國小數學學習任務分析與教學組織》給我留下了深刻的印象，楊教授用幽默富有哲理的語言告訴我們什麼叫任務分析、為什麼要進行任務分析、如何進行任務分析。讓我從不知到了解，也懂得了還有許許多多的知識等待我們去學習，也深知要給學生一碗水，自己不能只有一桶水，而是要帶領學生去找水源。
三、實踐教學、課堂分析（同交流、共進步）。
本次培訓我們進行了視訊分析與討論，在專家的指導下我的思想受到極大的震撼，作為一名農村國小數學教師，我們思考的太少！在學校中我們考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮的並不多，更沒有注重到教育發展的遠景。作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！所有學員暢所欲言…這樣的交流讓我懂得了什麼是新課程理念下的課堂，如何把握課堂，如何著眼於學生的未來。
四、發展自身、著眼未來。
雖然我們彼此都不認識,但是緣分卻把我們緊緊相連!短短十天的培訓就要結束了，有許多的不捨、也有許多留念，但只能是惋惜。通過這次培訓使我提高了認識，找到了自身的不足之處。和一名優秀教師的之間的差距，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長，同時我也深深知道肩上的重任，如何把所學到的知識運用到未來工作實踐中，這樣才不辜負領導及專家對我的期望。一個人的生命是有限的，教師的教育生涯更有限，而教育事業則是無限的。我將把自己有限的教育生命投入到無限的教育事業中。
國培學習心得體會 篇3
國培給我們提供了一個學習的場所，交流的平臺。這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學，並以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。
如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！
這次培訓，我認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基矗二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的.滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法
總之， 通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示範，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛鍊自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
國培學習心得體會 篇4
所謂師者，傳道、授業、解惑也！老師相比於學生，方可稱得上為老師，老師卻也能成為“職業”學生，國培學習隨筆。xx年“國培計劃——山西省師範生頂崗實習置換培訓班”，正是讓老師成為“職業”的學生。
10月12日上午9點整，xx年“國培計劃——山西省師範生頂崗實習置換培訓專案（國小英語、國中地理和物理）”開班典禮在太原師範學院南校區隆重舉行。山西省教育廳副廳長鄭曉琴、太原師院院長王尚義、黨委書記田潤化和張虎芳、王衛平、齊利平三位副院長及各系主任及來自全省的225名農村參訓教師都參加了開班典禮。典禮由太原師院副院長張虎芳主持，整個典禮過程隆重而熱烈。
典禮儀式上張虎芳副院長先發表了熱情洋溢的歡迎辭，她對來自全省的二百多名教師表示熱烈歡迎，對省廳、省專案辦和省教育廳領導的支援表示衷心感謝。她表示太原師範學院將竭盡全力選派最優秀師資，提供最優質的服務，幫助大家圓滿完成學業。
首先發言的是教育廳副廳長鄭曉琴，她對組織承辦此次“國培計劃 ”專案的太原師範學院表示衷心感謝，並代表省教育廳對太原師範學院的工作給予充分肯定，希望該院充分認識本次國培專案的重要意義，認真實施師範生頂崗實習置換培訓專案任務，探索新路子，改革創新，引領全省培訓工作，促進教師專業化發展，確保取得實效。她的發言，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖讚歎。同時讓我更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！
典禮上，王尚義院長也發表了講話。他首先介紹了太原師院的基本情況及學院在教學基本建設、人才培養模式改革和教育教學質量方面取得的長足進步。針對此次中國小教師置換脫產研修專案，他說，太原師院高度重視，將堅持 “以提高教師專業水平為核心、增強課堂教學能力為目標 ”的研修宗旨。該院已經組織相關院系對研修方式及內容進行了認真的設計和深入研討，並聘請了全國及省內外知名專家和優秀教師，為此次培訓任務提供了豐富的優勢資源。同時，重申了“國培計劃”的重要意義和目的，表示要舉全院之力，精心組織，科學施訓，一定圓滿完成國家交給的培訓任務。最後他對全體學員提出了希望和要求：希望參訓學員要認識到自己的責任，珍惜這次機會，克服生活等方面的困難，要學有所成，學有所獲，為學校和我省的基礎教育改革與發展作出更大的貢獻。
隨後王衛平副院長對此次培訓專案的基本情況和安排作了詳細的介紹，宣讀了學員研修管理制度。她對參訓學員提出了四點希望和要求：其一，轉變思想和觀念；其二，轉變學習方式；其三，轉變角色定位；其四，珍惜培訓學習的機會。並強調全體學員要嚴格要求，嚴明紀律，潛心學習，切實提高基礎教育教學的理論水平和實踐技能；要學以致用，不斷提升，確保取得學習實效；要注重充分利用群體教育資源，充分發揮自我優勢，互助互學，共同進步。
在典禮結束時，來自晉城市的參訓教師馮國強發表了講話。他代表全體學員感謝太原師範學院提供的良好學習環境和一流的師資，並作出承諾：將嚴守培訓班的管理，一定要好好珍惜難得的學習機會。他的發言道出了我們共同的心聲：能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力。
總之，這次培訓是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴，這體現了國家對教育的高度重視，對教師成長的關心。面對肩頭擔負的神聖使命，我深刻地認識到自己更需要潛心學習，不斷地磨礪，使自己的知識水平和思想道德修養達到更高的境界和水平，才能如同涓涓流水，不斷浸潤孩子的心靈。