導語：有了一些收穫以後，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的一週學習心得體會（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
一週學習心得體會1
工作的第一個星期結束了，真的是感慨萬千啊！這一週是我的適應階段，一週下來，我深刻的意識到做酒店前臺接待還真的不是一個簡單的活啊。程式多，要注意的事項多，要學的東西更是很多！
第一天上班，我們主任把我安排和我們兩個部長一起上班。首先，我面對的就是一大堆的資料，有關於我們酒店的介紹的，酒店有哪些部門，有哪些服務，酒店的樓層分佈，房間的種類以及價格，一大本一大本的資料堆在我面前，看的我是眼花繚亂，頭直犯暈啊！小文部長給我介紹了一些關於我們這個工作的一些基本要求後，就要我拿資料坐在辦公室去慢慢看，然後就是我漫長的閱讀加記憶時期。這些都還只是一些基本的理論，必須要記牢的東西，還有很多複雜的實踐操作程式也都是必須要知道的。看暈了，我就在前臺看兩個部長是怎麼工作，怎麼操作的。唉，這下感觸可就深啦，只看見他們忙得要死，接待客人，給客人開房，接電話處理顧客的需要，報總機一些事情，好多的事情，忙得不可開交，根本就沒有停留的時候。而我卻只能傻愣在一邊，看著他們忙前忙後的，啥忙都幫不上。因為壓根就不知道該怎麼幫。第一天上班就一直處於傻愣和閱讀加記憶的迴圈之中。
接下來的幾天，慢慢學會了一些簡單的操作，一些基本的工作流程看他們做了幾遍也差不多都知道該怎麼操作了。其實最讓我糾結的就是樓層分佈，房號型別，房號朝向，不同型別房間裡面的裝置以及房價，記得我好暈的，最容易搞混了。總之，一週下來，真的是受益匪淺啊，學會了很多東西。我也做過很多型別的工作了，像促銷啊，也在工廠做過流水線等等。但這做前臺接待是我第一次，也是我最喜歡的一份工作，這個暑假我一定會再接再厲，好好把這份工作做好的，決不能讓自己的這個暑假實習白費，要過的充實而有成就感，我有自信我一定能勝任好這份工作！
一週學習心得體會2
這星期老師給我們講解了教學設計的幾大步驟，而學習者分析是教學設計過程中的一個重要步驟，今天我就將簡要談談我對這一組成要素的自我認識。
首先，我認為教學設計的一切活動都是為了學習者的學，學習者既是教學活動的物件，也是教學活動中的主體。教學目標是否實現，要在學習者自己的認識和發展的學習活動中體現出來，而作為學習活動主體的學習者在學習過程中又是以自己的特點來進行學習的。因此，要取得教學設計的成功，必須重視對學習者的分析。
而對學習者的'分析，主要有以下兩個方面：一方面是智力因素，諸如學生現有的認知基礎和能力，這就要求學習內容的傳授者充分考慮到學生的認知水平，對教學內容的設定上既不能太過於簡單，也不能太過於高要求，最好能夠有點小難度，但是學生通過自身的努力可以去達到這個高度為宜。同時還要考慮到學生的接受能力的差異，就像我們在教學論課堂寫教案時知識目標與能力目標之間的差異，知識目標要讓大多數學生所去掌握的目標，這一目標課堂上必須完成，而能力目標是讓學有餘力的學生所進一步追求的。也就是所謂的因材施教的一方面的體現吧。
其次是非智力因素，我們必須意識到，影響學生對新知識的接收和理解的不僅是學生現有的認知能力，還有學生的學習動機、興趣，以及他們喜歡的學習風格和方式。這就要求廣大老師在教授學生新知識時要充分調動學生的積極性，讓知識的學習更具有趣味性，同時對知識傳授的策略方面也要根據學習者的興趣做出改變。
總而言之，通過對學習者特徵的分析，我們要設計出適合學習者能力與知識水平的問題，提供適合學習者個體特徵的引導與幫助，提供學習者感興趣的學習資源與傳授方式。
一週學習心得體會3
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——題記
先來說說本週的學習情況吧。
語文學到了第八課《艱難的國運與雄健的國民》（李大釗），本篇課文用長江大河比喻民族生命的程序，體現了作者關心國家安危，希望國家強盛的思想感情。老師要求我們全文背誦下來，有的同學聽了很害怕，這篇課文雖然不長但是很繞，希望我能儘快背會，星期一去給老師背。這周語文進行了一個小測試，主要是考古文之類的，還好古文我記得比較熟練。我們班最高98分，我得了92，還不算太差，但是下一步要超越自己，爭取考得更好。
本週的數學第一章整式的乘除已經正式完結，下星期就開始學第二章相交線與平行線。這週數學沒有進行小測試，但做了很多題，我的準確率並不是100%，所以在家要好好練習一下計算題，計算不能夠失分。有些題是利用平方差公式或完全平方公式才能解出來的，而這些題正好是我的薄弱環節，有時同一型別的題我會錯好多遍，就是記不住。我準備了一個習題集，把那些不會的題都記下來，下次遇到時可以先看看習題集上的解法，那麼這道題就迎刃而解，做得多了，這種型別的題自然而然就會了。
英語也學習了新的話題，前面學習的是現在進行時，也就是“現分”（現在分詞），要注意不能少了“胳膊”和“腿”也就是be動詞和ing。而這一話題主要是學科，學科很多，千萬不能弄混，老師還讓我們用英語寫了一個課程表貼在桌子上。老師在上課的時候還講了許多知識點，我也準備了一個英語本，把老師講的內容記下來。英語老師喬穎（我們都喊她喬媽）讓我們每天都有一個值日生，上英語課時把關於今天的內容用英語彙報出來，比如說今天是幾月幾日星期幾、今天的天氣、同學們都到齊了沒有等等。我相信這一定會讓我們的英語課堂變得更加生動有趣。
政、史、地、生這四門還算可以，我從任課老師那裡要來了PPT課件，週末或者晚上作業寫完的時候會對著課件複習一下今天學的內容，補充一下課堂上沒有做完的筆記，或者預習下一刻老師要講的內容，我覺得這四門應該都還可以吧。
體育這周進行了短跑100米和圍著學校跑五圈的長跑測試。我深知我的短跑不行，但是我有耐力可以跑長跑。短跑100米測試時老師讓兩個人一組，100米跑我都跑了20秒，我們班最快的跑了14秒，他是個大長腿也是我們的體委。在長跑中，女生和男生分著跑。前四圈我一直保持勻速，慢慢地超過了我前面的同學，和一位女生並排跑成為了第一，到最後一圈的時候，她突然加速，我本來也要加速，但是讓她領先了，我拼盡全力向終點衝去。終於跑完了，我如釋重負，但是剛跑完不能立即坐下來，我圍著籃球場走了一圈但還是覺得耳朵疼，我覺得整體還是不錯的吧。
在這周的開學典禮上，我獲得了“希望之星”、“閱讀之星”、“管理之星”希望在下週繼續努力！
一週學習心得體會4
第一週詳細看了公司主頁，瞭解了華美主要代理的產品：奧林巴斯、邁瑞、科醫人、東芝。雷度、魚躍、柯達、法國ABX、理邦、強生。
華美自19xx年成立以來，與深圳邁瑞公司合作了十多年，是監護、檢驗、超生等產品的獨家代理商，也取得日本奧林巴斯產品，美國科醫人鈥鐳射產品，柯達公司CR產品、東芝公司放射產品蘇北地區的獨家代理資格。華美以最大的效能價格優勢，高品質的產品與服務，在揚州、淮安、泰州、鹽城、徐州、連雲港、鎮江等蘇北各大城市的醫療器械行業中佔據了重要的位置。
詳細解讀了華美20xx年度銷售管理政策，對公司的銷售管理目標、組織結構人員職責、銷售指標分配、業績考核政策、薪酬考核政策、銷售費用、售後服務承諾準則、日常工作管政策流程有了全面的瞭解。公司的七大產品線，內科產品線、外科產品線、監護麻醉產品線、滅菌泌尿產品線、放射產品線、基礎產品線的主要產品也有了系統的掌握。
郵件學習了華美各地區協議酒店、差旅費招待費標準、費用報銷模板、20xx年度銷售額認定提交單、20xx季/月度銷售計劃、客戶意向表、經銷商資格申請表、進貨申請單、標書製作申請表等等各類表格。
奧林巴斯內鏡清洗消毒和耗材的基礎知識培訓ppt全面的講解了ET的基礎知識以及內鏡如何清洗保養維護。通過彩頁對邁瑞的SynoVent E5呼吸機、BeneHeart D5/D6除顫監護儀、iPM 12/10/8病人監護儀等監護儀和奧林巴斯的VISERA Pro攝像系統、纖維支氣管內鏡OES—60系列、通用型超聲內鏡處理裝置EU—ME1、奧智ACTERA系列的效能和優勢更加熟悉，並且立體的看到了各類醫療器械的全方點陣圖片，認知更加深入。
作為華美的新成員，我一定以華美產品專業知識的學習為首要任務，讓自己儘快具備本崗位該有的能力為公司創造效益。
11月3日我正式進入了晶澳合肥基地，走在乾淨整潔的廠區，彷彿感受到一種青春的激情。從這一天開始，我將接觸一個新的行業，也是新興的青春的行業。但在這裡，一切對於我來說都是新的，心中難免會有忐忑，擔心工作無從下手；然而幸運的是，在這裡的新同事們早已為我做好了詳盡的學習培訓計劃，幫助我迅速融入這個大家庭。
入職第一週，在同事們的幫助下我開始了在晶澳的學習之旅。在這裡我完全是一個新人，對於行業，對於公司，對於部門都處於無知狀態。因此，在這一週主要是整體的學習瞭解行業和公司的情況、晶澳合肥架構、生產的整體流程。
首先，通過學習資料對整個行業和公司的情況有一個整體的概念。晶澳太陽能控股有限公司成立於2005年5月，並於2007年2月成功在美國納斯達克證券交易所掛牌上市，一家全球領先的集高效太陽能電池設計、研發、製造及銷售為一體的現代化光伏企業；光伏產業鏈內主要涉及到矽料生產、矽錠/棒/片生產、太陽能電池片生產、太陽能元件、光伏發電應用系統；晶澳在產業鏈中主要出於中下游位置，在國內行業的綜合實力位列前三，其國內主要的競爭者是尚德、英利、天合等。目前，公司全球總部設立在中國北京，主要生產基地及研發中心位於北京、河北、江蘇安徽等地，銷售網路遍佈全球近20個國家和地區，公司全球員工規模萬餘人。晶澳合肥基地是2011年12月開始投產，是全球最大的3GW太陽能一體化生產基地，即3GW太陽能級矽片，3GW太陽能電池片和3GW太陽能元件。通過對這些資訊的掌握，使我對公司有了一個整體的認識，對公司有了一個巨集觀的瞭解。
其次，熟悉瞭解晶澳合肥生產架構。根據同事的介紹，合肥生產基地可分為三大系統：大後勤系統、大製造系統、大運營系統；十個部門：總務部、質量部、人力資源部、財務部、工會、考核監察部、製造部（工藝部、裝置部、生產部、IE）、工程動力部、運營計劃部、採購部。其中，範瑞茂總分管大後勤系統（總務部、質量部、人力資源部、財務部、工會、考核監察部），範京超總分管大製造系統（製造部、工程動力部），鄭司化總分管大運營系統（運營計劃部、採購部）。通過對整個架構和管理體系的瞭解，清晰的掌握了各個部門的關係，以及整個公司的管理結構，有助於在今後的工作中與各個部門更好的溝通。
最後，瞭解產品的生產流程。在秦慶偉的安排下，本週進入車間進行了兩次觀察學習。親身感受了生產車間的工作環境，對於公司的生產情況有了一個整體的瞭解，認識了焊接、層壓、裝框、檢測、包裝等生產工藝流程。
通過一週的學習，大腦裡對於公司的認識已有一個清晰的輪廓，同時也初步瞭解了公司的招聘工作，但目前還僅限於瞭解，對於行業必要的知識、公司產品知識、崗位資訊等，我依然知之甚少，下一步的學習將重點學習掌握招聘工作流程、崗位資訊以及公司相關管理制度，並深入車間親身體驗各個流程上崗位的特性，為今後更好的開展招聘工作打下基礎。
一週學習心得體會5
這周我們正式進入了公司科技系統的培訓。這對我們剛入職的新人無疑是一次很好的學習機會。
1、安全、紀律培訓
首先進行的是安全、紀律培訓。課堂上老師從自身經歷出發，以舉例的形式強調了紀律與安全意識的重要性；並且以互動的形式列舉了常見的不安全因素，分析瞭如何識別危險源。
2、廠區培訓
我們在工藝所4位工程師的帶領下，依次參觀了一分廠、二分廠、三分廠、六分廠。 在一分廠，我對公司的鑽機型別和特點有了整體的認識，初步瞭解了井架、底座的安裝除錯流程。在二分廠，老師以生產線的順序為我們講解。我對井架、底座的生產過程有了更全面的認識，並且將鉚接、焊接、組裝等工藝的理論知識與實際相結合。三分廠是機加工車間，主要完成公司自制零部件的機械加工。在三分廠，我首先認識了公司現有的大型加工裝置，然後瞭解了部分加工件的加工工藝。六分廠是裝配車間，主要負責泥漿泵、絞車、頂驅、液壓站等關鍵部件的裝配。在六分廠，我結合圖紙重點學習了泥漿泵的裝配工藝與流程。
小結：
這周的學習雖然並不是真正的參與生產實際，但加深了我對鑽機結構、功能，以及加工、裝配流程的整體認識，這會為後續的實習和設計工作打下基礎。另一方面，我也更深刻的認識到自己在專業知識上的欠缺，更堅定了我不斷學習的決心，更明確了我努力的方向。
一週學習心得體會6
本週我聽了兩節課，王建平校長一節、何筱蔓老師一節。兩位老師的教學風格不同，可以學習借鑑的也不同。
王校長因學校公事繁忙，11級3班的語文課進度比較慢，但他還是很認真很細緻地給學生講，課程內容從不因時間的緊迫而忽略任何一個重要環節。從字詞、文章寫作背景，到課文分析，再到文章寫作特色、文章主旨思想，每個細節都是那麼清晰而有條不紊。聽王校長講課，就像在聽一個文人在溫文爾雅地講他自己的得意之作，娓娓而談，那麼有味道，那麼令人神往。
我是一個老師，老師聽老師的課肯定會很認真地去聽，對我而言，甚至是抱著一種欣賞的態度去對待的去品嚐的。拋開我自己的情感，那麼聽這樣的老師的課，學生的狀態是怎麼樣的呢？
我聽的是《小石潭記》的第二課時，王校長的教學過程是這樣的：回顧上節內容、探究寫作手法、總結文章主旨、重點句子翻譯、背誦、鞏固與練習。看起來過程很清晰，但內容很多，課堂前後歷時一個小時，學生上課氣氛較沉悶，學生一直在匆忙地做筆記，自己獨立思考的時間比較少。我想了想出現這樣情況的原因：一個是王校長公事繁忙，深入研究3班學習狀況的時間很少，以致對3班的情況不是很瞭解。一個是自己的教學風格還沒有被學生完全接受和適應，師生的相處還在磨合階段。
想想自己的教學準備及上課，是那麼得“粗枝大葉”匆匆忙忙，從王校長這裡我認識到不管課堂教學形式如何變化多端，課文的分析幾大板塊還是要清晰明瞭的，這樣學生才會從總體上從細微處理解文章，為學生自我閱讀理解打下基矗
聽何老師的課，我“緊張”極了，一是上課過程安排緊，二是上課節奏快，三是上課學習指導勤。聽何老師的課，你課前不得不做預習，課上不得不集中注意力，只要你稍微溜一下神，幾句重點的話，你就無緣結聽了。上課時，何老師的腳步是匆忙的，在學生中間走來走去，目的是檢查和指導學生的學習，哪一個學生都不可能在她的眼皮底下溜號。
聽何老師的課，我發現我的課堂是如此得散漫，學生學習緊張感一點都不足。我應該在講課的同時，也督促學生動口動腦動手，使學生真正成為學習的主人，不能是被攙扶的半殘疾人，我不能一個人在講臺上唱獨角戲。
每次聽優秀教師的課，我都感觸頗多，我時刻都在總結，都在反思，反思教訓多，總結經驗多，在反反覆覆中，雖然我的教學舉步維艱，我相信，只要我堅持下去，我的教學會慢慢順利起來，這就依賴於前輩們的不吝指導，依賴於我的不斷總結和反思並付諸實踐。