我們有一些啟發後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的藝術學習心得體會（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
藝術學習心得體會1
通過這兩天的學習，讓我認識到了一個道理，就是人不要達過於滿足，要不斷找到自己的不足，並及時改進。
從開始報名1+裝潢時，就感覺我接到了一個神聖而堅拒的任務。為了自己的理想，為了自己的未來，同時也為了家人的期望，我一定要努力學習，別人會的我要會，別人不會的我也要會，不但要會，而且要學通學精，將來能找到一份理想的工作。
第一節課上聽了老師的課，我感觸特深，特別是當老師說到我們這些搞藝術的，搞設計的時候，我就心潮澎湃，是啊，我們都是搞藝術的，那我們就應該有自己的想法，有自己的創作，應有無比的想象力。
第二節上素描課就有些激動。上學時就比較喜歡美術，由於當時條件不允許，所以也就沒上，直到畢業後這麼多年過去了，當年對美術的激情都還沒有減少。偶爾還會拿起筆自己畫上兩筆。但由於缺少底子及經驗，畫出來的畫感覺就是不行，不協調。當我聽說1+裝潢有手繪，並看了本校學生畫的作品時，我就毫不猶豫的報了名。所以當我拿起筆時心裡就有些激動，可又當我看著石膏和畫板上的紙時，腦袋裡就懵了，我該從何處下手，從哪兒開始畫呢？腦子裡頓時一片空白。那就憑自己的想象力和老師講過的試試看。好不容易費勁把兩個幾何體畫好，自我感覺還挺美聯社，心想還不錯，挺滿意。可當老師過來看時就不這麼認為了，給挑出了一大堆的不足，老師拿過筆，在紙上邊畫邊給我講解，經過老師指導這才明白原來自己畫的太不及格了，除了自我感覺良好外，沒別的優點了。於是結合老師剛才講的，又重新畫了一副，利用老師講的原理，再加上進一步的認識，第二遍又明顯比第一遍要好，還是挺滿意。晚上回家心裡美滋滋的，還跟家人顯擺說我畫的可好了，還當場畫了一副給他們看，畫完後並沒有接受到他他們的高評價，心裡就有些失落了。
然而第二天上課時，看看自己昨天的作品，也就那麼回事，並不是想象中的那麼好，於是收起來，拿出紙開始畫第二張，今天開始動筆畫時就比昨天有感覺，畫起來也比較順手。再等老師路過這時說比昨天有進步了，但還是要更進一步改進。這時拿出昨天的作品一比較，有時顯的差別，今天的明顯要比昨天的更有立體感，更有感覺。我想明天的一定會比今天的好。後天的會比明天的好，而且是一天比一天有進步。
所以說人不要太過於滿足，要隨時提高警惕，要隨時找到自己的不足，並慢慢改進，以發展的眼光看社會及一切事物。相信我們的明天會比今天更好。
藝術學習心得體會2
《指南》的誕生讓我們的幼教工作又有了一盞指引前進的明燈，最近我認真學習了《指南》對其中健康、語言、社會、科學、藝術五個領域都進行了細緻的研讀，並結合我自己的工作實踐，在對比中尋找差異，反思我的教育存在哪些不足。現以“藝術”領域為例，以我執教的小班幼兒為參照，在對照中反思我的“藝術”教育。
《指南》中強調“成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能為追求‘完美’而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。”我的理解是：每個孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達出來，但並不是每個孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這畢竟需要有一定的繪畫基礎。我們不訓練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有基礎的情況下讓孩子去創作，創作要以繪畫基礎為奠基。當然，孩子們的創作是淺層次的，不能對孩子要求過多。想要提高孩子的繪畫基礎，不一定要教師施加給他，我想可以讓孩子選擇一些自己喜歡的繪畫讀本，畫一畫自己喜歡的人物、小動物和植物。這是他自發的一種對於美的理解，孩子會有一種親身體驗：這本書上畫的東西是我喜歡的美的東西。這樣，既不會出現千篇一律的作品，又讓孩子有能力去創作。當然，提高孩子繪畫能力的辦法還有許多，每位老師都有著自己獨特的方式方法。
最後，“創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品”，這是《指南》在教育建議中的一點。比如，讓幼兒接觸“各種形式的音樂作品”、“帶幼兒觀看或參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏麵人等”，有條件的情況下去劇院、美術館和博物館等。在這方面，平時我們做得也很欠缺。特別是音樂作品的接觸方面，接觸多的就是一些簡單的歌曲，甚至連舞蹈、打擊樂等也比較少見，更談不上其他形式的音樂作品了，比如一些經典音樂、戲劇等。
在美術作品中，更多的也是蠟筆畫、顏料畫的學習與嘗試，對於剪紙等其他形式的接觸也很少。平時我們會自己找理由，認為孩子的經驗如此，或者從教師自身出發，這幾種常見的藝術形式有利於組織集體教學。我們為什麼不從孩子的發展考慮，為什麼脫離了我們教育的主體和宗旨呢？比如小班，也許讓孩子們真正領會，或者學會一些離已有生活經驗較遠的古典藝術等，會比較困難，但是我們可以讓孩子先接觸，耳濡目染一下，為以後的學習鋪墊，拓展孩子們學習的廣度。其實基本上每個地方都有地方風俗，在歷史久遠的蘇州地區，民間藝術等更是可以利用的教育資源，雖然《指南》中提出，是在“有條件的情況”下帶孩子欣賞文藝表演和藝術作品，而我想說的是，“條件”是可以創造的，我們可以動員我們的家長朋友，帶領孩子們去欣賞，並且請個別經常出去的孩子帶著自己的視訊、照片等給其他孩子介紹，充分利用各種資源，包括網路、電視等，服務我們的孩子。
在對照中我發現，還有很多地方我在平時的工作中做得還不夠，比如“不簡單用‘像不像’、‘好不好’等成人標準來評價；“提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿或創作，成人不做過多要求”，等等。不過有了《指南》的引領，在以後的工作中，我會認真研讀並具體實施，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發展！
藝術學習心得體會3
20xx年9月13日和14日，我得到了一個寶貴的學習機會，有幸到市委黨校參加"班主任核心能力提升暨魏書生教學藝術思想報告會"，其中有幸聆聽了魏書生老師、餘國良老師和董文華老師的智慧分享，深感受教之餘，我也從中總結了幾條經驗。
第一，學習是一個成長的過程，是一個享受的過程。在蒼茫宇宙中，我們都是一粒微小的塵埃，要始終懷著一顆謙遜的敬畏之心，不傲慢，不自卑。眼睛向內，淡泊明志，去開發自我，對學生對自己都充滿信心，帶領孩子開啟心門，去發現外面的日月星辰、花鳥草木。語文的教學，歸根結底就是鍛鍊學生聽說讀寫的能力，就是要享受讀寫過程中的小快樂。善於發現小快樂，才能享受到越來越多的快樂，學習就是一個享受人生的過程，我們都要細品人生，樂在其中。就像魏老師講的，即使是一碟蘿蔔條，也要榨出清香，品出甘甜。
第二，教是為了不教，要讓學生養成自主學習習慣。魏氏課堂六步教學法：定向、自學、討論、答題、自測、自結，告訴我們的是需要養成的一些學習習慣，比如：
①，讓學生給自己定一個目標；
②，做好課前預習，自己畫知識結構圖；
③，讓學生寫適合自己的作業，不做無效的作業。已經會的不要寫，寫了還不會的不要寫；
④，養成積累錯題集的習慣；
⑤，高年級的學生可以養成嘗試互相出考試題的習慣；
⑥，養成大事做不來，小事趕緊做的習慣；
⑦，培養篩選有效資訊的習慣，現在垃圾資訊太多，要帶領孩子從泡沫資訊裡解放出來。
第三，新型師生關係下，我們應該做到和學生心理相容，少問怎麼辦，多用心靈去感受。孩子難教不要洩氣，不要抱怨，俗話說："差秧苗也能長出好穀子"，差秧苗只要侍弄得科學周到同樣會有好收成，老師最好的狀態就是像農夫去耕田那樣十年樹木，百年樹人，教育工作是在等待中期待又在期待中等待的細活，我們要凝神靜氣的做個麥田的守望者，相信三分投入七分等待的自然規律。孩子難教該怎麼辦？要多用心去感受，用腦子去思考，用耳朵去傾聽，用眼睛去觀察，多花點時間和孩子相處，99%的問題都需要尋找"是什麼"，當我們明白了是什麼，為什麼，那麼怎麼辦也就迎刃而解了。
第四，誇獎是門藝術，對孩子多點賞識，少點批評。給孩子一個肯定，尤其是不露痕跡的肯定，它就好比一碗蔘湯；給孩子一個否定，尤其是直面狠厲的否定，它就好比一碗砒霜。但是，僅知道好孩子是誇出來的，那隻能算是剛入門，要懂得"好孩子是被會誇孩子的人誇出來的"，這才算得上入路。不要太相信語言功能，只要在表情的"真"與"善"上，狀態的"正"與"美"上多下功夫，語言再短都有用。賞識不花錢，聽者像過年。再差的學生聽到誇獎，也會卯卯勁往前趕一趕，再好的學生聽到誇獎，也會開心笑一笑更加努力，所以，永遠不要吝嗇對孩子的誇獎和鼓勵。
第五，習慣是孩子最好的老師，但是好習慣不是逼出來的。養成好的習慣不容易，但是改掉孩子的壞習慣更不容易。改變孩子的不良習慣，簡單的說教是沒有用的，硬性灌溉更是無效，現在孩子逆反心比較重，硬性逼迫有時甚至會適得其反。有效的做法是著力於培養孩子的新習慣，以新習慣替代舊習慣，就好比一根有裂痕的扁擔，只有經常在裂痕出纏上新的小麻繩，它的裂痕才不會繼續增大。國小低年級正是各種學習生活習慣養成的關鍵時期，坐有坐相，站有站相，尤其是書寫的姿勢，愛讀書讀好書的習慣，自己的事情自己做，小事不依賴大人，講文明懂禮貌不驕縱，良好的作息時間，少吃零食膳食均衡等等。這些習慣的養成，遠遠指望老師督促是不夠的，更多的是家長的配合，這也是班主任工作的一部分，及時和家長溝通交流甚至干預糾正，因為一個習慣很有可能影響一個孩子一生。
第六，談心是心靈與心靈的碰撞，隨時隨地和學生談心交流。做老師的要經常找學生談心，而怎麼談心也是有講究的。談心的祕訣就是要把與心合得來的，喜歡的話談進心裡去，老師能與各種各樣的學生談得來就等於做好了一半。天天說教，訓斥就等於唸經，讓一個個正是活潑好動的年齡段的孩子天天聽人唸經，能起到什麼樣的作用？一個好的例子就是一個好的榜樣，一個好的故事就是一個有用的'道理。例子和故事是談心和交流的兩隻槳，雙槳同時划動，教育這艘大船才能成功啟航，快速的開進規劃好的航線，抵達理想的彼岸。
第七，努力提升做為一個班主任，一個語文老師的自身修養。首先，帶領孩子與閱讀共成長，在自己愛讀書多讀書的同時，督促孩子多讀書讀好書，在自己愛文字愛寫作的同時，讓孩子養成多觀察勤動筆的習慣；其次，身正為師，人格濡染，做孩子成長路上的引領者。低年級的學生有很強的向師性，教師就是學生成長的範本，把課上到學生心裡去，把影子樹到學生心裡去；最後，細微體貼，做學生眼中的"校園父母"，構建積極健康的班級環境，把愛變成看得見，關心學生學習，更關心學生成長。
我們學校是一所正在建設中的冉冉新星，社會各界寄予厚望。但好的學校並不只是先進的硬體，美好的環境，還要有它的人文特色，教育氛圍等等，我們要不斷總結自身，發現問題，解決問題，以最飽滿的狀態去陪著學校，陪著我們的第一屆學生成長。
藝術學習心得體會4
今天我很開心在網路上的學習有關於藝術的課堂知識，實在是精彩有趣，學到了許多的知識和收穫。以下是自己本次學習的體會。
學習了這一門課程知道了，在上藝術課的時候，我們要準備好鋼琴，多媒體、等等的設施，如《顛倒歌》就是運用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準，要懂得調動孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個課堂都活躍起來。
還要讓孩子們圍繞遊戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開心。
我們要注意到，引導、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導，讓孩子們更加積極的去學習，去融入到老師的課堂裡，就像《製作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢，手勢、貼上製作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們匯入也要注意多積極的去引發孩子們的興趣，調動幼兒的情趣，藝術是一門很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門有趣課程，上的好絕對是精彩絕倫的，讓我慢慢的發現了藝術課是惟妙惟肖的，我學習了這門課，覺得自己在以後的工作中，又有了許多的進步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節藝術課了。
這就是我今天在網路學習藝術的心得體會收穫，在今後的學習我會更加的積極去學習，讓自己收穫多多，為自己以後的工作增添上更多的精彩和樂趣，讓自己的知識也更加的淵博！加油！
藝術學習心得體會5
在接觸了版畫這門課後，才知道版畫是一門看似簡單，實際卻有很多奧妙的藝術。雖然是黑與白的相互映襯，但這又有許多奧妙。
一開始我們仿刻了名家作品，刻的時候需要不同的刀的相互配合，我覺得最好用的是V型和U型刀頭。後來便進入了主題創作階段，我的主題是自由，這個自由是在社會主義核心價值觀下的自由。一開始拿到這個主題覺得簡單，什麼都是自由什麼都和自由相關，實際真正創作起來卻是很難，正是因為自由的可創作性很廣，一時便難以抉擇具體畫什麼。經過幾次的修改，最終以人的側臉，頭髮，幾何圖形的結合，表達出在現有環境下，思想的自由，思想的開放性。思想帶動了身體，自由才是真意。
最後是我認為最簡單，實際操作起來最難的印版畫階段。由於刷子的邊緣很容易沾到空白處，印出來的效果都不怎麼理想，都有髒髒的地方，有些地方墨也不夠濃。經過反覆的嘗試，和大量的時間，才最終印出了滿意的效果。
版畫課給我的收穫不單是體驗了一門新的藝術形式，更是激發人創作興趣，培養人耐性細心的一門課程，意義非凡。