一、要深入挖掘教材,課前充分備課
自己從教五年了,“電荷”一節課在備課過程中,自己一遍遍地閱讀研究教材,把三節課的內容壓縮成一節內容。這節課是國中物理電學部分的第一節課,摩擦起電雖然學生在國小自然常識中已經學過,但是在國中階段有必要從頭講起。因為從電的發展史來看,人們首先得到的是靜電知識,從電學系統來看,靜電是電學的基本知識,所以學好這部分內容可以為以後的電學知識的學習打下良好的基礎,開個好頭就顯得非常關鍵了。如何上好這節課需要動一番腦筋,必須做到教學內容、實驗、學生活動有機的結合起來,尤其各部分知識的銜接和過度上要做到自然。
二、要充分發揮教師的主導作用,突出學生的主體地位
一個好的教師不應只是傳授知識,而是教會方法,教師要不斷地改善自己的教學行為,來影響學生的學習的習慣,以便把自己的教學理念更好地貫穿在教學之中。課上課下充分調動學生的積極性,這一點平時自己在教學中堅持得還好,課上顯得比較輕鬆,學生學習效果也較好。讓學生做實驗探究時,教師要做適當的指導,可以提高學生的合作意識並提高課堂效率,學生明白了,就無需老師再講了。而我這節課中由於我校沒有足夠的實驗器材,沒能分組實驗,只是做了演示實驗,而且講的'較多,沒給學生更多的時間去動手做實驗去探究,這是以後要加以改進的地方。
三、學無止境,不斷完善提高教學水平
1、在學生探究電荷間的相互作用時應該讓學生先討論一下實驗方法。在這點上沒有設計好,應該事先做好學案,或用小黑板列成表格,在做完實驗後讓學生把實驗現象填寫下來。做課過程中的實驗現象較多,學生記不住,歸納起來就顯得亂了些,也容易出現偏差。
2、這次講課中用絲綢摩擦玻璃棒效果不好,這主要是跟溫度有關,另外再加上自己手上有些出汗,但實驗效果還算不錯。
3、課堂達標檢測未能安排好。(在學校的試講時安排了一組試題,並做了講評) 4、語言上還要更精練些,要給學生一定的思考和表達的時間。 5、板書書寫過程中由於有些緊張出現一個漏字,還好並不影響知識的準確性,這方面以後還要加強鍛鍊。
總的來說,感覺這節課整體上的把握不如在我自己學校裡的試講效果好,參加這次活動也發現了自己的很多不足,得到了歷練,收穫很多,對自己以後的教學提高一定會有很大的幫助。