演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在當今社會生活中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，在寫之前，可以先參考範文，以下是小編為大家收集的我幸福我是語文老師演講稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
如今，我為人師也快二十年了。在農村一所國小擔任班主任、語文教學工作。二十年彈指一揮間，在六千多個日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞臺，我知道，在這條路上，我會繼續演繹自己的教師生涯最美好的風景。
參加工作以來，我一直擔任國小語文教學，多年的語文教學讓我深深地感受著語文的精彩文字、華麗的語言、深邃的內涵，這些讓人時而歡呼雀躍，時而讓人熱淚盈眶。但讓我感觸最深的卻是當一名語文老師的心酸和幸福。現在想來，耳邊還是能夠響起同事之間相互打趣時說的那句話：最好不要做老師；做老師最好不要做國小老師；做國小老師最好不要做國小語文老師；做國小語文老師最好不要做帶班主任的國小語文老師……很“不幸”，我就是一個“帶班主任的、國小的、教語文的老師”。
曾送走了一屆又一屆學生的我，有過那麼多的收穫與快樂，令我欣慰。孩子們在我給他們創造的氛圍中感受語文的魅力，感悟語文的內涵。我也為他們的成長道路描繪了精彩的畫面。通過多彩的語文課學習，孩子們的心靈得到了啟迪，思想獲得的震撼；他們知禮儀、明事理，會自覺地管理好自己，會恰當地調節心態。孩子們喜歡我，我更喜歡孩子們。這就是語文老師的幸福。
收穫了這麼多的幸運，要感謝那些朝夕相伴的孩子們，和他們在一塊，讓我從一名初出茅廬的年青老師逐漸成長為一名較有經驗的資深語文教師。孩子們的那份熱情鼓舞著我，一定要不斷學習，不斷進步，成為一名出色的骨幹教師。這樣才能帶著他們走進更廣闊的語文天地。
從教將近二十年，更多的時間都是在農村國小度過。語文教師工作量很大，語文老師往往是一身多職，既是班主任，又可能是英語教師，甚至還可能是音樂老師。簡單地說，語文教師就像是一個班級的領導，又是一個班級的保姆，一學期下來，語文教師就像是上級又像是勤務員還像個僕人，事無鉅細，事必躬親，這往往造成語文教師身心俱疲，窮於應付各種班級事務！工作量比其它科任教師的工作量大得多，可收入卻不相上下，甚至更低，原因很簡單，語文教師往往只任教一個班級的語文教學，這點在農村國小尤其突出，而學校在評價一個教師時，往往是以“主科”（長期以來國小都把語文、數學兩科作為主科）期末考試的成績定高下，這就造成語文教師所做的其它班級工作的價值無從體現。這也就大大打擊了語文教師的教學熱情。
很幸運，很幸福，我是一個“帶班主任的、國小的`、教語文的老師”。也許，作為一名國小語文老師，我在教學工作中體會到的不是現在收穫的幸福感，而是酸甜苦辣鹹五味俱全，翻翻自己的日記和部落格，我知道，正是這五味俱全才調和了今天最後的盛宴。
作為語文老師，我擁有了更多和學生交流的機會，和學生傾心地交流。課堂之上，我們共同分享，分享對文字的記憶，分享對文字的感悟，分享對人生世態的感觸……
我很幸福，因為我是一名擔任班主任的國小語文老師，我很幸福，因為孩子們給了我他們最簡單，最平淡的愛。我想，這也是給我的最高的獎勵。沒有什麼比學生們的愛更又價值的。
旁人眼中的“不幸運”，在我看來卻是很幸運，很幸福。語文老師雖辛苦，但很幸福！