雅思閱讀部分的答題能力是需要長期積累的，既然是閱讀，那麼對考生的理解能力就是一個考驗，理解力也是雅思閱讀提高的關鍵。下面是小編為大家整理收集的關於雅思閱讀考試不良的閱讀習慣，僅供大家參考。
雅思閱讀考試，學生們存在的不良的閱讀習慣常見如下：
心譯：讀一句，心譯一句，句句必須翻譯成漢語進行理解，使閱讀多了一個轉化的過程，耽誤了時間;
點讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著單詞，移動到哪兒才讀到哪兒。長期這樣，如何養成一目十行的速讀能力?
逐詞閱讀：一個詞一個詞地閱讀，生怕漏掉一個單詞。其實，一個句子表意主要靠實詞，虛詞意義不大;所以要重在看實詞，通過實詞迅速猜出句意。
見生即查：閱讀時遇到生詞就查字典，認為只要沒有生詞，便可理解文章;
出聲或者脣讀：一邊看一邊唸唸有詞，或者嘴脣跟著動，看似默讀實際上變成了誦讀。
以上的不良習慣要麼會打斷閱讀思維的連貫性，要麼會破壞對文字的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度，影響雅思閱讀提高。考試時要求30分鐘完成4篇文章，平均到每一篇大約只有7分鐘了(當然考生可以根據文章難易稍做調整)。很多學生都不能按時完成任務，結果耽誤了做其它的題。所以，常聽到同學們抱怨“其實試題並不難，只是時間不夠”。這都是不良的閱讀習慣造成的惡果。
正確的閱讀方法是以意群為單位，成組掃讀。我們閱讀的目的是為了獲取資訊，如何快速獲取資訊呢?就是要通過掃描的辦法，以意群為單位進行閱讀。
分清意群，預測句意，是閱讀能力的基本體現。英語閱讀時要以意群為單位，而非以單詞或片語為單位。要像探照燈一樣進行掃視，而不是一個詞一個詞地去默看。閱讀的時候，重要的是腦海裡形成整個句子的資訊，而不是某個詞彙的意思。堅持用這樣的閱讀方法就可以提高閱讀速度。速度提高了，就有更多的時間思考，解題才會更有保障。
其次，閱讀的時候要重視段落首尾句，善於發現文章的中心。任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關鍵，也是閱讀水平高低的體現。
一般來說，文章的主旨經常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此大家應格外注意它們。
第三還要學會跳讀，心中有幅想象圖。閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木;既要統攬全文，又要主次有別。跳讀(skip)既可用來通讀全文，瞭解大意，又可用來搜尋細節，鎖定被考察資訊。
在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過邏輯思維把文章前後貫穿起來，理清作者的思路、要表達的意思，使之直觀化、形象化、具體化。
第四，遇到生詞，要勇於和善於猜測詞義。閱讀離不開生詞，但不是所有的生詞都需要查字典。有些詞彙文中會給出了暗示，可以根據上下文來推斷它們的意思;有些其後會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明;有的詞彙只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動植物等等，而無須弄明白其具體意思;有些詞即使猜不出意思也不必太在意，因為一兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙，不能因之而恐慌，從而影響閱讀。
閱讀理解的問題就好比你爸媽要到學校來找你。如何才能找到你呢?他們首先要“定區間”，即你很可能出現的地方(確定文中重點段落、句子)：教室、寢室、食堂。然後“細閱讀”：依次到這三個地方找你，分析你可能在哪個屋子哪個位置。然後再“排差異”，把你不在的地方去掉，從而鎖定目標。父母是不是每個地方速度是一樣的呢?當然不是，在去教室、寢室、食堂的路上他們肯定要走得快些——這就是我們閱讀的技巧，在不重要的地方進行略讀或跳讀。