中國小生因交通事故傷亡人數觸目驚心，“車禍猛於虎”，也許一次交通事故就會造成終生遺憾。下面是小編整理的關於中國小安全教育日倡議書，歡迎大家參考!
【1】中國小安全教育日倡議書
一、造成國小生日常安全隱患的主要原因。
學校方面存在的安全隱患原因有:學生之間的打鬥行為;校外不良人員對在校學生的侵害;校園死角學生聚夥吸菸;商店、食堂、小賣部食品安全;學生的實驗課或實踐課，體育活動或體育課上的意外傷害;課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害等。
家庭方面存在的安全隱患原因有:家長法制意識淡薄，教育方法簡單粗暴對學生的傷害;家長處理問題有失公正造成學生心理失衡，出現偏激;家長期望值過高給學生帶來心理壓力;單親、空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。
社會方面存在的安全隱患原因有:校門外交通事故;學校周邊發生的暴力、打鬥、敲詐、侵權行為等;校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅;學生因曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素;社會不法分子對學生的引誘、拉攏、教唆等。
二、加強國小生日常安全管理的建議。
1、認識安全事故的危害性，樹立安全意識
學校要堅持“以人為本”、“安全第一”的教育思想，結合學校的具體情況，動員廣大師生積極參與;充分利用廣播、黑板報、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進行安全事故案例的展示，讓師生知道引起交通、法律、消防、食品衛生、防火、防電、防水、實驗、勞動、體育運動等安全事故的原因及其危害性，認識到安全管理的重要性，達到樹立安全意識、增強自我保護能力的目的。
2、學校要建立一套安全管理體系
(1)學校要建立一套完善的安全管理制度。
學生安全管理，光靠校長、校領導不行，光靠一時心血來潮抓一下也不行，要有一套完善的安全管理制度，持之以恆，才能抓出成效。如博白縣博白鎮桂花村國小霧水嶺教學點擋土牆倒塌事故就是一個血的教訓，學校自力更生、勤儉辦學的出發點無可非議，但安全意識淡漠、安全管理制度缺失，讓他們付出了慘痛的代價。
(2)班主任要成為班級安全管理的主角。
班主任是一個班級的靈魂，在學校，最直接管理學生的是班主任，學生、家長最依賴的也是班主任，班主任在管理好班級，抓好教學質量的同時，也應該做好班級安全管理。班主任要本著對學生終身負責的態度，細緻耐心、嚴格地做好班級安全管理工作。班級安全管理主要靠教育、制度和監督，制度要堅持不懈、重在落實，監督要及時到位。同時還要密切聯絡其他科任老師，培養學生幹部，形成安全管理的有效網路。要注意堅持以法執教，規範教育行為以減少或避免安全責任事故。要以生動形象的方式向學生宣講《國小生日常行為規範》，引導學生逐步增強安全防範意識。
(3)每個教師都是學生安全管理的責任人。
安全管理，只有齊抓共管，才能形成合力。校領導的工作較忙，班主任的教學任務相對繁重，有時確實顧不上，這就需要每個教師都要主動承擔學生的安全管理責任，見到不安全的事就要管，發現不安全的苗頭要及時處理。
(4)家庭和社會應該重視學生的安全管理。
學生家庭安全應從平時養成，家庭安全要從平時抓起，一點一滴抓養成。還要加強“演習”，從易到難，由淺入深，不能因噎廢食，也不能放任自流。社會要形成共同關心學生安全管理的氛圍。政府要在宣傳上起主導作用，輿論導向的作用很重要，政府要全方位介入，在輿論宣傳上達成共識，在制度上形成長效機制。
3、預防為主,防治結合
學校可根據季節氣候的.變化進行預防性教育。每到夏季,給學生們講一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出現溺水事故。每逢秋季,學校安全領導小組成員便不定時地到學校附近、村交通要道、農田果園和菜地巡視調查。每到冬季,召開師生大會,專題講安全防火問題,風乾物燥,防火工作放在第一位。春節即將來臨之時,向學生講述一些因為火災而遭受損失的典型事例,教育他們注意防火,以免引起火災。根據農村實際向學生、家長講清防火的重要性。為確保安全到位,可與學生約法三章:一不隨身攜帶火種;二不亂燃放爆竹、煙花;三不亂拉亂接電線。從學生的“喜、怒、哀、樂、憂、懼”等方面細心觀察其心理的變化,亦能及早發現學校和班級中有無潛在危險因素。以防為主,減少事故發生。
高度重視學校周邊環境淨化問題,如學校附近發現開辦營業性歌廳、營業性電子遊戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所,就及時上報,與有關部門取得聯絡後對其進行整治。發現學校門前的兩側有人擺攤設點,學校就及時採取相應的措施,教育學生不吃零食,不到小攤小販那裡買東西。為了有效地防止和杜絕事故的發生,保障學校財產和師生的人身安全,教師要奉獻出自己的一顆愛心,做大量的艱苦細緻的思想工作,養成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習慣,經常在校內外“走一走,問一問,講一講、查一查”,瞭解和掌握客觀實際情況,以便及時解決問題、消除隱患。校外,組織安全領導小組成員利用假日、晚上時間不定期進行巡視、檢查;校內堅持行政、師生值勤制度,加大力度做好課間學生活動的安全防護工作,及時發現問題,糾正錯誤,把不安全的隱患問題消滅在萌芽之中
4、以法治教,規範行為。
在現代的國小生中有個別學生迷戀上網、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影視片中行為,違紀違規。因此,班主任應該以法治教,規範行為,以減少或避免安全責任事故。一是要規範班主任自身的行為,把《教師職業道德規範》作為自己的行為準則,不越“雷池”,盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規範學生的行為,把《國小生日常行為規範》作為每一名學生的行為準則,堅持不懈地抓學生的日常行為規範教育,循序漸進地實施習慣養成的矯正,注重培養學生對現實生活的鑑別、批判、選擇能力,引導學生選擇健康的生活方式,教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規範學生家長的行為,向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規。加強同家長的溝通和交流,把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規宣傳到每一位學生家長,最大限度地爭取學生家長的理解、支援和配合。
【2】中國小安全教育日倡議書
親愛的同學，尊敬的家長朋友:
燃放煙花爆竹是中國的傳統習俗，可以增添節日的喜慶氣氛。然而，燃放煙花爆竹會產生二氧化硫等有害物質和強大噪聲，加劇霧霾程度，影響人們的休息、睡眠。煙花爆竹的生產、儲存、銷售、運輸都存在很大的危險性，甚至會發生火災爆炸事故，嚴重危害公共安全和人身財產安全。據統計,春節期間因燃放煙花爆竹引發的火災佔全部火災起數的80%。有人認為燃放煙花爆竹是有百害而無一利的陋習，與現代綠色環保理念格格不入。當今新時代，我們理應讓文明新風取代傳統陋習。為了減少空氣和噪聲汙染，預防火災等安全事故，確保廣大中國小生、家長和市民朋友度過一個歡樂安全、綠色環保的新春佳節，我們特向全市中國小生和家長朋友倡議:
一、做不燃放煙花爆竹的踐行者。我們要自覺維護安寧的生活環境，從自己做起，在節日喜慶活動中不購買、不燃放煙花爆竹，可選擇電子爆竹、喜慶音樂等安全、環保的方式表達美好心情，以自己的實際行動影響和帶動身邊人。
二、做不燃放煙花爆竹的宣傳者。我們要積極宣傳《合肥市燃放煙花爆竹管理規定》，可通過微博、微信等方式向親朋好友、社群居民宣傳不燃放煙花爆竹的好處，宣講燃放煙花爆竹的危害性、危險性，勸導他們不燃放或少燃放煙花爆竹。
三、做不違規燃放煙花爆竹的監督者。我們要發揮主人翁的責任感、使命感，大膽勸阻身邊發生的違反禁放煙花爆竹規定的人，敢於向違規燃放煙花爆竹的行為說不。
少放一掛鞭，空氣更新鮮;少放一隻炮，耳邊噪音小。讓我們積極行動起來，從現在開始，從每一個人做起，倡導新風尚，傳遞正能量，同時強化消防意識，不在陽臺、樓梯道內堆放雜物，春節期間外出時關閉門窗，防止煙花濺入家中引發火災，共同營造文明、安全、宜居的生活環境，為建設全國文明城市作出應有的貢獻。最後，預祝各位同學寒假生活愉快、新年快樂!預祝各位家長朋友事業有成、家庭幸福!