語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。下面是小編收集的以了不起為話題的作文，希望大家認真閱讀!
我真了不起作文
一天，我放學回家，看見剛出院的爸爸在床上翻來覆去。我關切地問：“爸爸，你怎麼啦?哪裡不舒服呀?”“我的傷口好癢啊!該換藥了可是你媽媽還沒下班。”看著爸爸痛苦的表情，我焦急萬分，怎麼辦呢?要不我來試試。於是，我說：“爸爸，我來幫你塗一次藥吧!”爸爸疑惑地看著我說：“你能行嗎?”我自信滿滿地點點頭，心想：這有什麼大不了的，不就是消毒嗎?
於是，我找來消毒用品，但當我開啟紗布，看見帶有血痂的傷口又有點膽怯了。這時，爸爸鼓勵我說：“相信自己，別害怕。”我鼓足勇氣，戴上手套，拿起棉籤，學著媽媽的樣子開始消毒。記得媽媽曾經說過：傷口要保持無菌，以一箇中心點由內到外。一開始，我由於緊張，掌握不好輕重。因為用力不當，所以疼得爸爸緊鎖眉頭，可是爸爸仍然鼓勵我，讓我放鬆。我越塗越熟練，爸爸臉上的表情也由痛苦轉為欣慰。最後，我敷上紗布，貼上膠布，脫去手套，如釋重負地坐在床邊。由於剛才太緊張，手心裡全是汗，爸爸拍拍我的`頭，投來讚許的目光。
一會兒，媽媽回來了。剛進門爸爸就對媽媽說：“別看咱女兒年齡小，可幹了一件大事呢!今天的傷口是她幫我消毒的!”媽媽驚訝地走過來豎起大拇指對我說：“你真了不起!”我聽了心花怒放，自豪極啦!
媽媽，你真了不起
我的媽媽時候只上到中專，而且內容也十分簡易，我上五年級了，讀的書也比媽媽要多。我自以為文化程度比媽媽高，我的語言也一定比媽媽好。於是我多次向媽媽暗中比賽……
春天來了，楊柳長出了嫩芽。我對媽媽說：“媽，你看，楊柳吐芽了。”我得意極了，心裡想：這“吐”字用得不錯，把楊柳擬人化了，媽媽肯定不會想到!可媽媽說：“是啊，楊柳爆青了。”啊!? 我頓時覺得媽媽的“爆青”比我的“吐芽”好上百倍。“爆”字不但把春風中楊柳的活力給表現出來，“青”字還寫出了楊柳的顏色。而我的“吐芽”一時沒有色彩，而是“吐”也沒有什麼生氣。這顯然沒有媽媽用得準，用得好。媽媽怎麼會想到得呢?媽媽卻說：“沒什麼，只是聽多了!”
上星期六，天氣很熱。媽媽給黃瓜秧澆水。秧苗都得到了水的滋潤，都直起了腰，再也不耷拉著腦袋了。我便對媽媽說：“媽，你看，澆過水的黃瓜秧更有精神了吧!”媽媽答話：“嗯，一個個昂首翹尾。”“昂首翹尾?!”我不由自主地重複了一遍。不用說這次我有輸了。我的“有精神”和媽媽的“昂首翹尾”，還不羞死我也。
昨天晚餐時，媽媽給我們談起一個懶人，我馬上脫口而出：“懶如豬!”還裝出懶洋洋的樣子，搖頭晃腦。媽媽說：“這個人哪，懶得成神了，他可以坐在牌桌上打個通宵，，可是要他洗鍋刷碗呀，你就是用針扎他的屁股，他都不動。”我聽了哈哈大笑，爸爸在旁也笑了起來。我滿以為“懶如豬”這個比喻既形象，又簡潔，還是文言句式呢!可媽媽的“針扎屁股”卻比我說得更誇張、更生動、更風趣，使人聽了，馬上能想象得出這人的懶。
後來我看了老舍、趙樹理的文章後，才明白農民使用的是口語，口語是最有活力、最簡單的語言，而國小生受書本的影響較大，語言缺乏活力，也不夠簡潔。
媽媽，你真了不起!
媽媽你真了不起
如果有人問我我最頎賞的人是誰?我會毫不猶豫地回答：“是我的媽媽”。因為她為我、為我們一家付出了很多很多。
三年級暑假，數學老師給我們佈置了一些作業，其中一個是讓家長出二十道口算題，十道奧數題。那段時間正好是媽媽工作特別忙的時候，為了讓我早點完成作業，媽媽就在夜深人靜時幫我把題出完了。那時候我們早已經進入了甜密的夢鄉了，而媽媽卻在幫我辛苦的出數學題。我知道，媽媽不管多忙，總是關心著我的生活和學習。
四年級寒假，媽媽給我報了兩門特長班，我聽了當時雙腳冰涼，小嘴翹得可掛一個油瓶了，我想：哎~ 我的的暑假是又要泡湯嘍!媽媽看出了我的心思，過來安慰我說：“姣姣，特長班的學習時間只有一個月，兩門特長補習都是為了補充你的不足之處，媽媽希望你的學習基礎牢固，也是為你長大有出息，哪怕一點我也心滿意足。”我不知怎麼，我聽了媽媽的話，覺得心裡舒服多了。我想：媽媽如果不是為了我，才懶得管我。
自從媽媽生了妹妹，就辭去了她的那份工作，專門帶妹妹。
一天晚上，我和妹妹早已經誰著了，我起來上廁所的時候發現媽媽還在幫爸爸做事，我知道，媽媽是為了幫爸爸減輕負擔才幫他工作。
媽媽，我想大聲地對你說：“媽媽你真了不起!我的每一步都有你一份辛勤的汗水。相信我，我不會辜負你的期望。”