微笑，是人類最基本的表情，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香，微笑的風采，包含著豐富的內涵，它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。下面是小編整理的幼兒園小班教案愛笑的寶貝，歡迎大家檢視。
【活動設計】
微笑，是人類最基本的表情，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香，微笑的風采，包含著豐富的內涵，它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量，在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創傷的理療。現在大多數幼兒都是獨生子女，比較以自我為中心，不會關注到別人的情緒，不知道如何去關心別人。本次活動就是以“微笑”為主題，引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。並鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動中有“我來逗你笑”的互動環節，讓幼兒初步瞭解並體驗人與人，人與整個環境和協相處的快樂感覺，學習並嘗試與他人相處的方式，促進社會交往能力的發展也顯得尤為重要。
【活動目標】
1、知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2、大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
【活動重難點】
難點：嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
重點：瞭解微笑的作用，喜歡微笑。
【活動準備】
1、鈕釦、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;
2、貼有雙面膠的紙盤人手一個;
3、白板課件。
【教學方法】
直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。
【活動過程】
一、匯入，看錶情猜一猜。
師：你們今天開心嗎?
師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。
(教師根據幼兒表情猜測幼兒心情)
師：我猜的對不對呀?我是用的什麼辦法來猜的呀?(用眼睛看)
師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那麼你可能很開心，如果你皺著眉頭，那麼可能是不開心啦。
二、我來逗你笑
1、出示男孩子動態圖，表情不開心。
師：這個男孩子怎麼了?你從哪裡看出他不開心?(幼兒討論)
師：看到他不開心，你的心情怎麼樣?
師：你們有什麼辦法能逗他開心嗎?
師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
(教師根據幼兒回答點選不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)
2、開心的表情
師：小朋友們真熱心，想了這麼多好主意，看，現在男孩子看上去怎麼樣?
(笑了、開心了……)
師：看到他笑的這麼燦爛，你現在的心情怎麼樣?
3、我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?
師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放鬆身體。
師：原來“笑”有這麼多的功能，誰再來說說“笑”有些什麼功能呀?
(請幼兒回答問題，教師出示相應圖片)
師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現自己最美的笑容)
三、笑臉寶寶
1、被丟棄的.小寶貝
師：我這裡有些寶貝啊，它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
(出示照片：有鈕釦、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)
師：都有些誰呀?它們為什麼不愛笑呢?
師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什麼人們會把它們扔掉呢?(因為它們沒有用了。)
師：我們有什麼辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來?(幼兒討論)
師：你們想了很多有趣的辦法，我這裡啊也有一個辦法!
(出示紙盤範例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)
師：現在它們看上去怎麼樣啊?(開心的笑了)
師：這個笑臉是怎麼變出來的呢?(幼兒觀察思考)
師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最後啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!
2、幼兒操作
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?
師：那我們一起來試一試哦!
(幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。)
四、我和笑臉娃娃
1、幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什麼變出來的?
師：它的嘴巴是用什麼做的?眼睛、鼻子呢?
2、幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
【教學反思】
本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。並鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看錶情猜心情的遊戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。
第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，並能夠用自己的方法都好朋友開心。這裡我採用了多媒體示範法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯絡實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎麼做的?”“以後你又會怎麼做?”有的說：“我會把我的玩具給他玩!”有的說：“我會唱歌給他聽。”
通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。