辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽、思維反映能力的競賽、語言表達能力的競賽、綜合能力的競賽。下面是本站小編整理的辯論比賽與辯手分工的小知識，歡迎閱讀，希望大家喜歡!
辯論賽的核心詞彙就爲一個“辯”字，也正如這個辯，中間一個“言”，兩邊各自一個“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據，雙方的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑藉自己的能言善辯，憑藉自己的思維能力和相關知識，爭取這場辯論賽的勝利。
一、辯論比賽與辯手分工
1、辯論比賽的含義與特徵
辯論比賽即賽場辯論，或稱辯論演講賽，指在辯論比賽主持者的組織下，圍繞一個事先擬定的辯題，由扮演爲觀點截然相反的雙方各尋論據、各施技法進行辯論以決勝負的一種模擬辯論。
辯論比賽具有什麼特徵呢?
第一，辯論比賽的主要目的不僅僅是爲了探求真理，而且是要透過辯論來訓練和提高隊員們的思維能力，因此雙方永遠不可能被對方所說服;
第二，辯論比賽以獲勝爲目的，所以在辯論詞上，只要能自圓其說即可，雙方的言論並不一定是自己平時所持有的觀點;
第三，辯論賽的勝負決定於評判員的評判，所以雙方辯論隊員在充分表現辯才的同時，應注重說服評判員，而不是說服對方辯論隊員;
第四，辯論比賽爲體現競賽的公平合理化，必須事行制定一套嚴格的比賽規則，其中包括辯題的選擇，雙方人數的限制，辯論程序、時間的規定，賽場主席、評判員的聘請和評分的標準等。
2、辯題的審立
辯題及其相應的立場是辯論的出發點和歸宿，對辯題的理解和把握直接關係到據此制定的辯論方案質量，這就要求必須進行辯題的審立工作。辯題的審立包括三項內容：一是確定辯論的立場，二是把握辯題的性質判斷;三是建構立論的框架。
1)確定辯論的立場
辯論的立場是辯論中所要闡明的觀點和堅守的陣地，是辯駁的依據、立足點和出發點。辯論比賽一般採用限定比賽雙方立場的比賽規則，因而無論正方還是反方都必須按照規定的立場制定辯論方案。如果規則只限定正方立場，反方自由立論時，反方在審題的基礎上，必須確定自己的辯論立場。比如，1988年第二屆亞洲大專辯論會決賽場的辯題是“儒家思想可以抵禦西方歪風”，反方觀點是“儒家思想不能抵禦西方歪風”。制定辯論方案的首要任務是確定立場，“抵禦西方歪風要靠綜合治理”是權衡利弊之後確定的立場。又如第三屆上海大學生辯論賽上有一個命題爲“當前我國環保的主要問題是缺乏資金”，規定反方的觀點是“當前我國環保的主要問題不是缺乏資金”。這個辯題實際上沒有對反方作立場的限定。在辯論中，正方會對反方提出質詢：環保的主要問題是什麼?所以，反方應該亮出自己的立場。反方既可立論爲、“當前我國環保的主要問題是缺乏環保意識”，也可立論爲“當前我國環保的主要問題是環保法制不健全”等。對這類辯題進行立場限定，反方立論就有較大的餘地並奠定辯駁的基石。
2)把握辯題的性質判斷
辯題的屬性，通常不是單一的，至少都有價值判斷的要求。審題時必須作價值判斷，以使辯論達到一定的高度，產生號召力和感染力。同理，對辯題也應作事實判斷和理論判斷，只有立足於充分的事實和權威的理論的支援，才能獲得辯論的勝利。例如，持“人性本惡”的立場時，提出“人性本惡，但(社會)人心向善”的價值判斷，並將其貫穿於辯論始終，不僅使辯論達到一定的價值高度，而且順民心，合民意，論述證明容易被評委和觀衆接受。對辯題作性質判斷時，必須“多管齊下”，進行綜合性質判斷，分析辯題的邏輯內涵、價值內涵，尋求辯題理論的支援和社會現實的支援，爲建構立論的框架和設計辯論的方案打下必要的基礎。
3)建構立論的框架
確定了辯題和己方的立場，必須對辯題進行立論分析，這是因爲辯論比賽的辯題和立場是由抽籤決定的，要理解、把握辯題的正確內涵必須進行“立論”的相關工作，必須經歷一個由他人立論內化爲自己立論的過程。在立論的過程中需要做的事及其先後次序、相互關係構成的`邏輯。
3、辯手的分工
辯論比賽是有組織的合作行爲，不僅要求辯手素質好，表現優秀，而且要求辯手之間合理分工，相互配合。如“4：4”辯論陣式，4位辯手的辯詞，分別爲起承轉合，形成有機的整體，表現出良好的團隊精神。一般來說，4位辯手的分工是：
一辯爲“起”，即對辯題的內涵加以界定，從理論上闡明本方的立場，爲全隊下一步辯論作出開啓和鋪墊。要做到提綱挈領，觀點簡明，條理清晰。既要讓聽衆和評委瞭解本方主要觀點，又不能把話講得太直太透，以免過早暴露本方的戰略意圖，給對方提供辯駁的可乘之機。
二辯爲“承”，即從宏觀和微觀或理論和實踐上進一步展開論證，要做到論據充實，論證有力，折服評委和聽衆。
三辯爲“轉”，即既要針對對方前兩位辯手出現的謬誤和矛盾發起攻擊，又要強化本方的論述，儘可能做到從新的思維角度論證，巧妙地使出“殺手鐗”，打對方個措手不及。
四辯爲“合”，承擔總結陳詞的任務。結辯要根據辯論的情況，選擇有利的條件，既透徹地尖銳地指出對方觀點中的謬誤、矛盾與不合理之處，又要巧妙地強化、補充、修正和完善本方的觀點。結辯形成辯論的高潮，成功與否往往關係到論辯的勝負。
整體配合除了辯手們合理分工、明確職責以外，還應注意辯手之間的相互補充、相互配合，增強語言的戰鬥力、論辯力和幽默感，依靠集思廣益和團隊精神，把整個辯論推向高潮。
起承轉合只是一種程式，運用這個程式更需要在內容上進行精心設計，以便於辯手們充分發揮其應有的作用。
一辯：(邏輯判斷)
二辯：(理論判斷)
三辯：(事實判斷)
四辯：(價值判斷)
二、辯論賽各辯手要求
以現在流行的陳詞-攻辯-攻辯小結-自由辯論-總結陳詞爲例(盤問式、或者是流程有變化的舊隨機應變了)
一辯和四辯，關鍵素質是大局觀
其中四辯的要求偏重於總結能力、提升能力(就是在整場辯論賽的水平基礎之上進行拔高)，對他的要求應該最高，關鍵是要求他不要背稿，語言組織能力強，知識比較淵博，千萬不能背稿，要現場總結，把我雙方的基本觀點和爭論之處，然後提高，最後鞏固本方立場
一辯的話，不要求別的什麼，關鍵是要狠穩，要非常穩固的立論，本方的論點豎立得完善、系統、牢固，掌握相關名詞的定義，基本屬性。說白了，他一定不能偏，千萬要四平八穩的立論，這個也是隊伍獲得勝利的基石。在此基礎之上，如果可以配合好二、三辯做好攻辯小結，有點臨場發揮的能力，就很不錯了
二辯和三辯，關鍵是思想要開闊，反應要機敏。二辯一般是防禦重於攻擊，他最重要的是將對方的攻勢轉化爲無，巧妙幫助隊伍度過危機。
三辯就要求言辭激烈，激情澎湃，有強烈的說服能力和人格魅力，知識豐富，反應靈敏。
二辯和三辯的分別不是這麼的明顯，但是一定要反應快，腦子好用，言辭鋒利
最後，語言順暢是基本能力，團隊意識是基本精神，幽默感是錦上添花。還有就是，這四個人的要求很高，如果找不到四個人，三辯最重要，四辯次之，一辯更次，最後是二辯
但是如果辯論賽的規模和水平很高，就是四辯和一辯還有三辯都很重要，二辯次之了