（1.吉州區樟山中學，江西吉州343014；2.安福縣楓田中學，江西安福343226）
【摘要】輟學現象的產生是社會、家庭、學校和學生自身等因素交互作用的結果。控制農村初中輟學率較爲有效的措施是標本兼治、齊抓共管、政策落到實處、深化農村教育改革。
【關鍵詞】農村初中；義務教育；輟學；控輟保學
我國九年義務制教育已實施多年，按理說輟學現象應不斷減少，但筆者在調查中發現情況並非如此：
表1：樟山中學近三學年度輟學情況統計表
表2：吉州區農村中學近三屆畢業生變動情況統計表
由以上兩表我們可看出：樟山中學、吉州區的輟學率、鞏固率呈現一致的對應趨勢。然而，這種現象並非僅僅出現於我校、我區。據農業部2003年抽取山東、江蘇、安徽、湖北、貴州、雲南、重慶、甘肅等10省（市）共100個村的6104個樣本農戶的調查顯示，農戶中有6～16歲義務教育適齡子女5203人，其輟學率高達10.7%。由此看來，農村初中輟學現象已不僅僅是個別學校、個別地區的特殊現象，它已成爲我國農村初中教育階段的一個普遍性的嚴重題目，其已經造成的嚴重後果及將造成的後果不得不引起有識之士的憂慮和反思。
一、農村初中輟學現象導致的後果
其一，使農村教育走不出困境。據不完全統計，截止到2003年，我國仍有一千多萬兒童少年沒有完成義務教育。在此形勢下，農村教育的主要任務不得不全力以赴放在實現“普九”目標上，無暇顧及其他教育目標，而由此所產生的教育質量則可想而知。
其二，嚴重製約勞動力隊伍素質，進而制約農村經濟的發展和農民生活水平的進步。農民勞動力素質差是我國目前經濟與社會發展過程中凸現出來的一個不爭的事實，這也必將對我國實施科技興國、建設***社會的偉大戰略目標產生不容忽視的負面影響。畢業論文下載網
其三，對下一代的影響。在農村，早輟學必然導致早婚早育。由於類似的早婚早育夫妻自身缺乏基本的生存條件，這又給他們的下一代健康成長帶來物質的匱乏，其思想觀念也因其知識文化低也更落後，必將對中華民族下一代勞動者的整體素質的進步與改善造成嚴重的影響。
二、農村初中生輟學的原因
（一）社會原因
新“讀書無用論”影響很大。“升學跳農門”的傳統觀念在廣大農民的心目中一直佔統治地位，這本來對其促使其子女上學具有積極的推動作用。然而，隨着目前社會上繳費上學，人才供求矛盾的日益凸現，這都給農民“升學找出路”的傳統思想帶來巨大沖擊，這就導致了更多的農民對教育的投資不敢再抱有很大的奢看。
（二）家庭原因
因家庭遭受變故，無力支援子女學習用度而輟學的事實的確存在，但這只是少數，家庭不和或父母離異，父母在經濟上儘量滿足子女要求，使孩子產生了依靠的思想，如稍有不順便逃學，直至輟學。
（三）學校原因
教學方法陳舊。仍在沿用舊的教學模式，而且初中教材不適應農村經濟發展的需要。現在的教材雖說不全是爲升學服務的，但對不能升學或不想升學的學生來說都是學而無用或用處不大。
（四）學生自身原因
1．調查顯示，98%的輟學者並不是不想讀書，而是不想在慢班讀。快班生榮譽感強，不易輟學；慢班生自卑感強，心理壓力大，極易輟學（名校普校也是此道理）。學校分了快慢班後，並沒有對所謂的“慢班生”進行相應的教育引導，相反，在學科教育和思想教育兩方面都降低要求，這就導致部分學生結夥越軌，正常的教育秩序缺乏保障，也挫傷學生的積極心，使其厭學輟學。
2．打工潮吸引了不少後進生和貧困生。春節前後，打工族衣錦還鄉的闊綽勁，刺激了一些家長和學生，尤其是那些學不進、基礎差的學生，一股“外出闖蕩、何必在校受罪”之心便油然而生。