引言
在科學技術不斷創新的形勢下，應用新媒體技術的設備設施逐漸進入人們的視野中，社交網站、QQ、微信、微博平臺等使資訊交流、溝通更加快速、便利。在新媒體視閾下，智能手機、電腦等設備在大學校園得到普及應用，大學生的資訊傳播方式不再侷限於傳統書信、電報、座機等通信方式。高等院校的辦學宗旨是爲社會培養出高素質、高水平、具有較強職業能力的人才。因此，在新媒體視閾下探索大學生就業指導工作資訊化策略具有十分重要的意義。
一、大學生就業現狀
需就業大學生人數增加，職位減少，就業形勢嚴峻。至2016年，我國畢業生人數以由2001年的114萬左右激增至765萬左右，而面對有限的職位，本來就是僧多粥少，再加之之前還未就業的人口大概超出1500萬，無疑更加重了我國現如今的就業形勢。雪上加霜的是，隨着高科技時代的到來，工業化成爲必然的趨勢，不少企業已經不再需要衆多的人力，因此企業的失業率不停的在上升，再加之一些比較小的企業、公司的倒閉，使職位更加稀少。而且，我國是用城鎮登記失業率來測量我國的失業率的，所以這個失業率不包括不登記的城市失業人口以及其他未登記的失業人口，因此形勢遠比想象的嚴重許多。
二、大學生就業指導工作策略
（一）開設職業指導系列課程
職業指導系列課程是高職院校提升大學生職業素養和就業能力的重要載體。根據教育部的有關要求，目前幾乎所有高職院校都開設了職業指導課程。多數學校在新生入學後，結合專業認知教育講授職業生涯發展教育課程。高職大學生在課程指導下，學習職業生涯發展理論，參與各種活動體驗和社會實踐，在做好自我認知的基礎上，關注和了解就業資訊，儘早確立職業發展方向，制定學業規劃和職業生涯發展規劃，紮實學好專業知識，全面提升職業素養，爲順利實現就業做好知識和能力儲備。求職擇業課程，是職業指導系列課程的重要組成部分，涵蓋就業形勢教育、就業政策解讀、畢業去向選擇、求職擇業準備、應聘筆試面試指導、職業決策訓練、職場適應輔導等內容，從而全面提升高職大學生就業能力。隨着“大衆創業、萬衆創新”政策的不斷推進，多數高職院校開設創新創業教育課程，積極培育高職大學生的創新精神和創業能力，鼓勵和支援大學生自主創業。深入開展職業指導系列課程，對高職大學生的成長成才意義重大。加快建設一支專業化、專家化的職業指導教師隊伍，已經成爲充分發揮職業指導系列課程積極作用的關鍵因素。
（二）培養學生成熟的就業觀念
大學生畢業的就業指導是一項系統性強，並且也比較複雜的.工作內容，將直接關係到大學生的未來發展和社會的未來建設，因此一定要高度重視。高校是人才培養的重要基地，需要對大學生的正確就業能力和就業觀念進行培養。在當前的社會形勢下，開展大學生就業指導工作，需要不斷地強化大學生的經濟和社會服務能力，同時也要關注他們的社會適應能力，要培養大學生的多元和多形式的就業觀念。大學生在當前應當積極地摒棄傳統的就業觀念和擇業觀念，要積極地吸收更多社會上先進的理念，尋找更多的就業機會。對此學校方面可以考慮多帶學生到基層去看一看、走一走，積極地鼓勵學生面對基層進行工作。或者根據學生的實際情況來引導他們制訂出創業計劃等，讓學生能得到快速的成長，成績爲社會當中的有用人才。此外，學校還可以爲學生創業開闢綠色通道，積極地幫助學生探索自主創業的長效機制，鼓勵學生更多的進行項目研究或者社會實踐，從促使學生能對未來就業有一個正確的認識，爲就業發展提供保障。
（三）強化就業指導能力
面對當下十分嚴峻並且複雜的社會就業形勢，近年來各個高校在就業指導工作上都比較重視，並且就業指導水平也得到了明顯的提升，爲高質量的就業發展奠定了基礎條件。這當中最不能忽視的就是一些高校在就業工作當中面臨着指導能力比較低的困境，這將給學生的就業造成一定的不利影響。當前階段高校在就業模式上已經成立了相應的領導小組，工作實踐主要由學校領導進行佈置。在進行就業指導工作當中輔導員本身的能力和素質也顯得十分的重要，雖然學校會根據實際情況來對輔導員進行適當的培訓，但在培訓中主要講述的都是政策上的內容或者是協議內容，等等，並沒有更多的涉及具體的工作，導致就業科學化指導受到了限制。因此當前階段強化就業指導的能力是十分重要的。首先要認識到就業指導能力對於就業指導工作開展的重要性，要加快職業化和資訊化建設，爲學生的就業指導提供相應的團隊建設。其次，學校方面需要進一步的豐富指導培訓的內容，積極地組織相關教師參與到社會培訓當中去，重視其連續性和長期性。此外作爲輔導員還需要加強自身的能力提升，要不斷地強化自我，積極學習豐富的就業指導知識，並總結工作經驗，從而實現就業指導能力的提升。
結束語
我國高校職業指導教育目前還普遍存在一些問題，教學效果也有待提高，大學生職業發展問題日益凸顯。微媒介的迅猛發展，已經融入到了社會生活的方方面面，也給高校職業指導教育帶來了廣闊的空間。因此，在“微時代”背景下，面對微媒介給高校職業指導工作帶來了機遇與挑戰，高校應該與時俱進，創新方法，趨利避害，充分利用微媒介的優勢與特點進行改革，構建更加合理有效的職業指導教育新體系，更好地完成大學生職業發展的教育工作，爲促進大學生成長成才做出高校應有的貢獻。
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