論文摘要：醫學事業的發展，最根本的要素是人才的培養。透過情況反饋的資訊，畢業生水平和科研能力比較薄弱。說明不改變傳統臨牀(科室輪轉)教學模式，已不能適應醫學檢驗事業的發展，在A才競爭中陷入困境我們經過三年多的改苴實踐，進行基本理論和技能，外語能力，科研能力“三位一體”的綜臺培養方式的探索，已經初顯成效。
論文關鍵字：檢測 學習教學
一、改革的方法
圍繞綜臺培養的原則，注重能力培養，主要進行了三個方面的改革：
(一)基本理論和技能的訓練基地的建立主要以吉林市知北京市做爲主渠道.建立兩種屢次不同的訓練基地。
一是吉林墨學院附院、吉林市中心醫院和吉林鐵路中心醫院做爲課間實習基地，重點訓練生化檢駐技術、免疫檢驗技術、血液檢驗技術、細胞檢驗技術、徽生物檢驗技術等不僅每所教學醫院有帶教教師，還由檢驗系選派基礎理論和基本技能紮實的青年教師帶教(彌補各醫院帶教教師理論知識的不足)，隨時解決實習中所遇到的理論和技術方面的問題聯繫實際，及時，記憶深刻，易消化課堂知識。
二是以北京醫院、北醫大一院、首都醫院、空軍總醫院、海軍總醫院等九所國內一流醫院爲畢業臨牀實習和課題研究基地，主要強化專業各學科基礎理論和基本技能，按教學計劃開展各學科專題講座(不少於80學時)，參加各種國際、國內學術會議。見多識廣，熟悉國內現有較新、精、先連儀器的原理，掌握使用方法，學會診斷程亭，設計小型畢業科研課題，完成論文。
由於各教學醫院帶教教師認真負責，尤其北京各大醫院的帶教教師是國內醫學檢驗界的前輩、國內學術帶頭人，水平高，實習經驗較豐富，已形成較完善的教學體系。另外，儀器設備國內一流.可跟E國際檢驗技術的發展步伐。學生實習收效大，訓練全面，效果突出畢業後極短時間內就可適應工作，並且，“身手”不凡
(二)外語能力訓練的課程建設
除學習基礎外，增設醫學英語129學時(使用六年制的英語教材)編寫了《免疫學基礎》、《免疫學檢驗技術》(英語教材)，開沒丁《免痙學和免疫學檢驗》的.英語專業授課的新課程.共計108學時填補醫學檢驗專業本科生的專業課用英語講授的空自。大大提高了學生的寫、聽、閱讀、說和水平，使補語能力增強，摸索出一套外語教學的方法，促進了教學水平的提高，培養出專業英語教師。爲臨牀實習及文獻查閱、綜述撰寫打下良好基礎。
(三)科研能力的訓練及課程建設
科研能力是非常重要的能力培養內容，是完成培養目標的關鍵。我們編寫了《簡明科學學》(即將出版)，設定《科學學》課程(54學時，包括科研實踐)和《文獻檢索》課程(2O學時)較系統學習了現代科學學的理論，瞭解邊緣學科、橫向學科、綜合學科的相互聯繫和科學學體系、發展趨勢，基本掌握科研方法和文獻查閱的途徑重點實施科研實踐。透過《文獻檢索》、《科學學》的學習，理論聯繫實際。其步驟是，2～4名學生由一位具中級以上職稱的中青年教師指導。導師(其中有碩士、博士或留國研修生)有較強專業能力，年富力強勇於刨新，常是省級以上課題的負責人或學科骨幹。
指導學生進行文獻資料的查閱、選擇綜違的立飈及綜述撰寫(30篇左右，外文不少於I5篇)，最後評價綜述和答辯《科學學》和《文獻檢索撇爲限定選修課進行考棱。綜述答辯做爲科研實踐能力檢測方式。考覈評價標準由立題、前言、標題、結論、文獻量、科學性、價值、表達能力、應變能力、綜合能力等指標組成，將成績做爲畢業成績之一。科研實踐的延伸是在畢業實習中完成的，爲畢業成績另一部分。學生以綜述爲“背景，根據北京實習基地條件，修訂方案，設計較易完成的科研小課題。待實習結束，完成論文，答辯透過。