作爲全國惟一公辦全日制女子普通高等學校--湖南女子大學，其"電算化會計"專業是全校的特色專業之一。爲了滿足對人才的需求，我校重點擬建立電算會計多媒體交互式網絡教學系統。
一、電算化會計多媒體網絡教學系統設計目標
多媒體網絡教學系統形式多種多樣，價位有高有低，本着實用、好用、夠用的原則，結合我校"電算化會計"專業特點，我們將設計目標定位在：
（一）電算化會計用友企業版的演示教學
在教師機上安裝用友企業版正版軟件，透過網絡傳輸、大屏幕投影對學生實施演示教學。
（二）電算化會計專業
在學生機上安裝電算化會計用友等教學版軟件，透過網絡資源共享及交互式手段，學生可學習企業版、操作教學版。
（三）其他基礎課程的教學、實習及教師備課
因電算化會計用友系統對硬件要求較高，所建網絡系統可同時用於其他課程的教學、實習，也爲教師製作多媒體課件和電子教案提供方便。
二、電算化會計多媒體網絡教學系統的構成
（一）拓撲圖
多媒體網絡教學系統是一種基於計算機局域網，使用專用設備進行互聯的網絡系統。一般採用總線型或星型拓撲結構。
總線型以太網的連接方式是用一條同軸電纜將所有微機透過網卡依次串接起來。它的特點是接線簡單、造價低、可靠性差、不易於維護。一般在機器數量少，可靠性要求低，資金少的情況下選擇這種方案。
星型以太網的連接方式是把所有的微機分別同集線器或交換機連接，組成星型結構。它的特點是：接線複雜、造價高、可靠性高、易於維護和擴充。一般在機器數量多，可靠性要求高，資金充裕的情況下選擇這種方案。
我們選擇的是星型結構（爲了教學、實習的方便，我們將網絡機房和演示廳在場地上分設，在資源上共享），其拓撲圖如下：
（二）硬件配置
1.網絡系統
可採用100M高速以太網交換結構，這樣既解決了速度的問題，同時又兼顧了今後網絡發展的性能要求及Windows版等級考試的需求。使得網絡的擴充非常容易，具有一定的經濟性。網絡操作系統爲WindowsNT中文版。
聯網設備選型：
第一，交換機速率爲100M，接口至少8個，並且應具有虛擬網支援，直通或存儲轉發模式選擇和廣播風暴等特性支援；
第二，共享式集線器具有100M的速度；
第三，其他網絡設備如網卡、電纜線等的選擇則應考慮設備的相容性和穩定性。
網絡設備配件： DFE－916DX10/100 DES10088＊10/100SWITCH 雙絞線、水晶頭
2.主要硬件
①服務器 配置：IntelPentiumⅢ650,128MSDRAM內存，256KB二級快取（片內集成），20G硬盤，4個內置硬盤架，14″彩顯，10/100M自適應網卡
②工作站（50臺） 功能：應具有向上升級能力、能執行通用多媒體軟件。 主要配置： 品名 型號 規格 主板磐英3WXA4(intel810,含聲卡、顯卡，支援DMA66 CPU賽揚500 內存64M 硬盤15G（加帶還原卡） 軟驅1.44 顯卡主板內集成 聲卡主板內集成 CDROM48X 鍵盤/鼠標普通 顯示器15″（1024×768.28） 機箱臥式機箱（含電源） 網卡TP－Link100M 注：在學生工作站中加硬盤還原卡，如工作站系統被破壞，重新開機即可復原，其特點是：學生的自由操作性很大，但不會破壞網絡，老師不需操心(推薦：遠志超級碟仙智能型還原卡)。
③其他設備 電源：考慮系統的穩定性、可靠性和經濟性，服務器及相應配套設備可採用不間斷電源，其他設備可選用穩壓電源。 電腦桌椅：雙人桌、軟靠鋼管椅。 窄行打印機（用於憑證打印）3臺。 寬行打印機（用於報表打印）3臺。 大三匹空調2臺。
（三）系統軟件選定
1.交互式網絡教學系統 交互式教學是多媒體網絡教學系統的一項主要功能，需選擇一個實用的軟件系統。經過對"系統（太陽城多媒體網絡教室）"、"聯想系統（聯想傳奇98V3.0）"、"遠志系統（LanStar多媒體教學網絡）"及"WinSchool多媒體網絡教學系統"的比較分析，建議選擇具有屏幕廣播、學習觀察、終端遙控、資訊發送、在線交談、檔案傳輸、資料掃描、教鞭管理、權限管理、交談、考試系統等多項功能的遠志LanStar2000/VE教學網絡系統(含影音傳輸卡、耳機、話筒及相關聯線)。
2.會計電算化系統 透過對國內較有影響力的電算化會計系統軟件的比較，我們選擇了用友（單用戶企業正版一套及教學版50套）、先鋒、財神、三門等系統。
（四）投資預算
從服務器、工作站、還原卡、交互式系統、網絡設備、打印設備、桌椅及電算化會計軟件等方面預算，總投資應在36～38萬元。
三、電算化會計多媒體網絡教學系統的特點
根據上述設計目標，我校電算化會計多媒體網絡教學系統應體現以下三大特點：
(一)集成性 即媒體的`集成性。是指將多種媒體資訊有機地集合起來，共同表示事物或講授內容，做到資訊傳遞的立體化。這種生動逼真的音響效果，色澤鮮豔的動態視頻，可以極大地激發學生的積極性和求知慾。使學生從一個新的角度和高度去認識和感知世界，領略現代科技的巨大魅力。同教師課堂的語言講授和板書這些單一媒體相比較，更富真實感，更加形象生動。
(二)交互式 指人機交互。透過人機的交互資訊來控制、完成指定的任務和操作。即在處理多媒體資訊時，人工能夠干預操作過程。這與單一利用幻燈、投影、攝像、等近代電算化教學手段有本質區別（這些手段雖然也可提供多媒體音像效果，但只能被動地接收和播放資訊，不具備交互功能）。多媒體網絡教學系統的交互性是一般電算化教學設備所不能比擬的。
(三)網絡化 多媒體網絡不同於一般局域網，一般局域網上傳送、共享的資訊多侷限於文字單一媒體。而多媒體網絡教學系統則對音頻、視頻資訊均可做到同步傳送、播放和共享。
四、電算化會計多媒體網絡教學系統的功能
多媒體網絡教學系統具有極強的在線教學能力和很好的實時示教效果。系統強有力的廣播、監控、交互和共享等功能，將使教學過程變得輕鬆而生動，教師不用再花時間寫黑板或來回走動巡視教室；學生也不必擠在一起圍在小小的屏幕前觀看教師的示範。因爲這一切都只需教師坐在多媒體網絡教學系統的教師機旁就能輕而易舉地做到。我校電算化會計多媒體網絡教學系統可實現以下功能：
(一)交互教學
1.屏幕及語音廣播功能 教師可以將自己機器屏幕上示教內容的畫面、聲效卡的聲音廣播給部分或全體學生；廣播之後，學生機立即恢復廣播前的屏幕內容。
2.監看功能 教師可以在教師機的屏幕上實時監聽、監看某一學生或依次循環監聽、監看一組學生的聲音與圖像，並可設定監看的間隔時間。
3.遠程控制功能 教師機可以遠程遙控鎖定學生機的鍵盤，可以強制部分或所有學生重新開機。
4.示範教學 教師可調用任一學生機上的內容作輔導修改，並將屏幕內容與聲音作爲教學題材同步傳送給全部、多位或單一學生視聽。
5.教師機和學生機的交互功能 教師可以透過教師機向學生進行輔導，要求學生回答問題或進行相應的操作；同時，學生有問題時，可以透過按鍵或話筒向教師提問，得到教師的幫助和。達到雙向性交互教學效果。
6.網絡的資訊交流和共享功能 教師機和學生機之間可以互相調用檔案，傳遞數據，共享網上的軟件資源（系統軟件、CAI課件等）和硬件資源（打印機等）。學生可以隨時去訪問服務器上教師預先準備好的試題練習；教師也可將教案、例題、作業、考題等檔案傳送給學生。實現網上資訊的交換和共享。
7.多媒體教學功能 教師用教師機上安裝的CD－ROM光盤驅動器可以播放CD－ROM光盤示教節目，或插播輔助教學多媒體課件。這些具有逼真音響效果色彩鮮豔的動態視頻、靈活便捷具有交互手段的課件，不僅可透過多媒體高速影音傳輸器同步廣播到學生機屏幕上，而且，可透過投影儀的放大投影到大屏幕上。
8.教鞭功能 教師可以在廣播的畫面上設定"教鞭"，在屏幕上勾劃重點，引導學生注意教學中重點示教內容。
(二)大屏幕投影羣體教學
網絡連接有120個座位的演示廳，透過實物投影儀直接放大教師教案或實物；或利用大屏幕投影儀放大計算機中的示教內容以及數字攝像機實錄的示教內容，供更多學生觀看，可提高實物教學和多媒體課件的視聽效果，實現多媒體羣體教學。
(三)電子閱覽功能
由於各工作站均配有光驅，學生可在自由上機時間選修自己喜好的新知識（如各種光碟教材及資料等）。
(四)教師備課功能
抽出一定的時間，將多媒體機房定期對全校教師開放，爲教師製作電子教案及多媒體CAI課件創造良好條件，使教與學實現良性循環，從而充分發揮多媒體網絡系統的功效。
總而言之，我校電算化會計多媒體網絡教學系統這一現代化教學手段的應用，不僅是對傳統會計教學方法的革命，而且對"教"（教師教學業務能力和知識水平）提出了新的標準；也對"學"（學生的知識結構、目標、學習內容、方法和途徑）提出了新的更高的要求。電算化會計多媒體網絡教學系統的建立，實現了我校"電算化會計"特色專業"教"的昇華和"學"的突破，爲源源不斷培養高素質的女性企業管理和電子商務人才奠定了堅實的基礎。