摘要: 針對現階段工商管理專業統計學課程的教學特點和教學中存在的問題，從教學觀念、內容、教學方法以及教學手段等多方面進行了探討，提出了一些建議。
關鍵詞: 統計教學;教學改革; 多媒體
統計學是一門關於統計資訊獲取、顯示、描述與分析的學科。隨着經濟的發展。資訊的採集與利用是市場經濟下管理人才必備的技能，是當今工商領域最有用的工具之一因此，統計學在經濟管理類學生的知識結構中佔有舉足輕重的地位。統計學教學質量關係到人才培養的質量，然而目前國內工商管理專業的統計學教學在師資、內容、方法、手段等方面還存在諸多問題，多數教師往往把統計學課程單純地看作是專業基礎理論課程，熱衷於基礎知識的講授和繁瑣公式的推導，嚴重忽略了統計學的工具性和應用性，削弱了學生思想方法和實踐能力的培養，使教學流於空洞、枯燥和乏味. 挫傷了學生學習興趣和積極性，教學偏離了課程培養目標，教學效果和質量也不理想。要扭轉目前統計學的教學現狀，必須站在提高學生綜合素質和專業能力的高度，認真反思統計學教學的一系列相關問題，對教學進行必要的改革和創新，以擺脫和改變目前的統計學教學困境。
一、實施統計學教學改革，首先要轉變教學思想和觀念
由於統計學是一門工具性和應用性都很強的課程，因此在教學中首先要轉變傳統的教學觀念，把教學置於相關課程體系之中、置於整個教學過程之中來研究與實施。一般傳統的封閉型的教育觀念是重主要研究統計及物流憐理。
應試而輕實踐，當今社會發展的趨勢，要求我們必須樹立開放型的教育觀念，樹立培養學生創新能力的教育觀念; 轉變以學科爲中心的教育思想，樹立寬口徑、多適應的教育觀念;轉變過於強調共性的教育思想，樹立鼓勵學生個性發展的教育觀念;轉變以學習爲中心的教育思想，樹立教學、科研、實際運用相結合的教育觀念; 轉變以成績爲單一評價標準的教育思想，樹立融知識、能力、素質爲一體，全面評價的教育觀念。只有在轉變了教育思想與觀念的前提下，纔會真正實現統計學教學的改革與創新。
二、實施統計學教學改革，需要更新教學內容
統計學是一門研究社會經濟現象數量關係的方法論科學，其中涉及大量的高等數學、概率論及數理統計的基礎知識，現代統計學又藉助於電子計算機來提高統計分析的質量和效率，這就要求學生必須具備良好的.數學基礎、具備必要的計算機知識，而這些要求對於以文科生出身居多的工商管理專業學生來說未免過高了，因此學生學習普遍感覺吃力。針對這種現象，統計學教學必須對教學內容做出適當的調整，對現有的教學內容更新完善，刪繁就簡，突出核心和要點。避免繁瑣的公式推導過程而強調推導結論的應用，壓縮繁瑣和抽象概念的講授課時，透過加強練習來加深對概念的理解、知識的掌握。對於一些比較簡單的統計教學內容應引導學生自學，培養學生的自學能力，同時透過大量習題、案例及EXCEI，練習使學生深刻地理解各種分析方法的優缺點，學習從定量的角度來進行分析、推斷和預測。對統計教學內容精選、細選，並適當拓寬、增加相關知識和內容，不僅是統計教學改革的需要，也是優化學生知識結構、適應當今經濟建設快速發展的需要。
三、實施統計學教學改革，有必要開展多媒體教學
傳統的統計學授課式，板書時間長，計算工作量大，教師無法展開教學，往往是一帶而過，給學生留下的印象不深，加之無法在課堂上演示EXCEL.
的統計分析功能，從而影響了學生的學習興趣和熱情，影響了教學質量和效果。爲提高課堂效率、調動學生的學習積極性，可利用現代化輔助教學手段來加重統計學教學創新含量。在教學中. 將先進的資訊技術與手段(多媒體、投影儀、學生上機實習等)融人到統計學教學中，可以使原本枯燥的統計知識變得生動有趣，節約了教學時間，增大了課堂資訊量，可以提高教學效果和學生的學習興趣。在資訊技術高度發達的今天，掌握EXCEL 的數據分析方法及其他統計分析軟件的使用是當代應用型人才不可缺少的素質。教師在講授了統計學的基本理論和分析方法之後，透過多媒體課堂當面演示和講解EXCEL.
強大的數據分析功能( 如:計算平均數、標準差、迴歸係數、進行統計分組等) 和製作圖表功能，會極大地激發學生的學習熱情，明顯提高學生數據分析能力。
目前有些大專院校已採用多媒體手段輔助統計學教學活動，並取得了較好的教學效果。
四、實施統計學教學改革，關鍵在於挖掘多樣化的教學方法
所謂教無定法，貴在得法，指的是教師運用的教學方法不是固定不變的。靈活多樣的教學方法，不僅能使學生於輕鬆、偷快中學得知識，更有助於學生掌握科學的思維方式，學會思考、學會探索、學會創新、學會實踐。可以說教學方法愈多樣化，愈巧妙，學生學得越輕鬆，越投人，教學效果就越好，統計學教學改革就越見成效。因此，針對統計課概念多、內容抽象、計算量大、學生學習吃力的現象，教師有必要採取多樣化的、互動式的教學方法，擯棄灌輸式的教育模式，本着教以不教爲目的的原則，引導和啓發學生去發現問題、提出問題、分析問題、最後解決問題。創造性的課堂設計，可以鼓勵學生大膽質疑，發表自己的見解，充分調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的創撫意識。
五、實施統計學教學改革，目標是培養有實踐能力的應用型人才
只有將統計學與各門實質性科學相結合，重視對現實世界實際問題的研究分析，才能使統計學的研究和應用不斷擴大，新的統計思想和方法纔會不斷涌現，才能體現出統計學巨大的生命力。統計學教學如果僅限於對基本概念、理論、方法的講授是遠遠不夠的，必須培養學生有意識地運用統計方法進行調查研究，以數據爲語言，科學地運用統計學的思維和方法去看待和解決實際問題。爲培養學生的實踐能力，可嘗試讓學生在學校、社會開展一些統計調查. 比如. 可以組織學生開展對學校教師教學科研成果的調查分析，開展對畢業生就業情況調研活動，或深人社會進行調查、預測、分析與決策等實踐活動。
透過統計教學實踐，幫助學生掌握運用適當的調查方法去獲取真實的統計數據，幫助學生對所學知識加深理解，更好地把握統計思想，快速提升分析問題和解決問題的能力。
統計學作爲一門重要的方法論科學，適用於社會、經濟、工程、技術以及基礎科學的許多領域，具有很強的實用性，工商管理專業的統計學教學應立足於社會，適應市場需求，提高教學質量，培養應用型的管理人才。
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