總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家收集的教師的工作總結7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師的工作總結 篇1
轉眼間一學期的教育教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與同事之間的關係。 做到了熱愛教育事業，樂於奉獻，勤於實踐。積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業務能力。處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、教育教學工作方面
這學期，我仍擔任三年級班主任工作，班級人數雖然不多，但班級留守學生比較多，爺爺奶奶們對孩子的學習無能爲力，原因種種。全靠老師在校的單方面努力，沒有家長的配合，學生的各種習慣很難形成，比如：完成作業習慣、衛生習慣、亂花錢習慣等等。雖然困難重重，但在我的努力下都一一解決了。
婕婕原來學習很好，是因爲父母鬧不和，媽媽出走到外地打工。爸爸把她放到爺爺奶奶家，這對她的打擊非常大，學習一落千丈，學習成績由原來的90多分落到60多分。上課沒精神，回家爺爺奶奶不管，天天不寫作業。本來就是男孩子的性格，這下看誰都不服，經常與同學打架，衣冠不整。我瞭解到情況後與家長聯繫，把孩子的情況告訴了家長，希望出走的媽媽能經常給孩子打電話，安慰孩子，鼓勵孩子，給孩子希望。媽媽畢竟心疼孩子，答應了。我在生活上關心她幫助她，在學習上看好她，因爲在傢什麼都不寫，沒辦法我只有在班級抽出有限的時間，看着她完成各項學習任務，一學期了，她的精神狀態恢復了正常，但學習不能一下回到原來的程度，考試只能80分左右。我有信心能繼續堅持下去，幫助婕婕把學習提高上去。
本學期班級還開展了有意義的活動，比如參加了學校組織的愛心捐款活動、防火宣傳活動、演講賽、奉獻愛心隊會、田徑比賽、乒乓球比賽等。以形式多樣，內容豐富，寓教素質育於活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。 我在教育教學工作方面。能積極參加年組備課和上課活動， 精心備課和上課，積累經驗，提高自己的課堂教學水平。每月針對自己的教學得失，寫出一篇教學反思。自己反思教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會，力爭達到現在的教育教學要求。
回顧一學期的工作，我感到自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待於進一步提高，在今後的日子裏，我會大膽研究和實踐，一步一個腳印地做好教育教學工作。
教師的工作總結 篇2
時光匆匆，轉眼間，一學期即將結束。作爲一名新教師，剛從學校出來又進入學校，環境雖無重大變化，但身份卻發生了本質性的變化：由學生轉變爲教師。這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團結同事；在教學上教育目的明確，態度端正，鑽研教材，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，爲人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課
從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每週二的教研活動時間。作爲一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的教學水平。可以根據要求，課前認真備好課，寫好學校規定的標準的教案。
備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。爲了準確向學生展示函數圖象，數學原理等，我積極的製作多媒體課件，使學生理解概念形象化。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導
我利用每天的數學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長保持一定的聯繫，及時和家長溝通情況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業
作爲高一學生得學九門功課，作業量很大。所以我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生智力發展的、思維提升的作業。對學生的作業仔細的.批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤並在原有基礎上有所提高。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，我認爲德育工作的祕訣就是愛。讓學生感受到你愛他們！作爲一（6）班的見習班主任，我常和學生一起跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成爲朋友，傾聽他們的心聲。經常找後進生談話，多鼓勵，多指導，發掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。
四、個人學習、反思
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課50節，參加了6次市教研活動，並將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件。
作爲新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經驗不足，得多向老教師請教學習；在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發現，某些例題等細節處理不好，還要採取多種方式調動學生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課；在班級管理中，我很容易被學生“牽着鼻子走”，被學生認爲是好說話的老師，導致學生很懶散，比較難管理，在這方面我經常向指導老師馬老師學習。
教師的工作總結 篇3
歲月匆匆，轉眼新的一學期又開始了，在學校領導、各位老師以及班主任的關心幫助支援下，我較好的完成了本職工作。爲了能在以後的工作中更好的履行職責，做好本職工作，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、思想方面
熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，認真參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
二、教育教學工作中
認真做好常規工作，努力踐行“先學後教，當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績積極、認真備好每一節教案，上好每一節課，大膽應用多媒體教學技術，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。課堂中努力研究教法、學法。
三、認真學習，不斷提高教學水平
教學中積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發學生的語文興趣，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
四、加強課外閱讀訓練
豐富學生知識，培養學生語文素養。新課程規定學生在初中階段要閱讀一定數量的文學名著。教學中首先向學生推薦了一些文學名著和優秀的文學期刊，如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等，學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書30分鐘，每週寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。
五、做好個別輔導、差生轉化工作
初二年級是學生出現兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現了好差分化現象，差生面的擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對肯學，但由於能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課餘時間個別輔導。
以上工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在今後的教學中，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教師的工作總結 篇4
中學政治青年教師成長工作坊在廈門市教科院和特級教師協會的關心指導下，根據特級教師協會《廈門市第二批中小學“青年教師成長工作坊工作”方案》精神，結合中學政治青年教師成長工作坊成員的實際情況，開展了一系列紮實有效的工作，取得了一定的成績。其中，呂妙娜老師撰寫《靈動的“豹尾”增添課堂活力》發表在全國中文核心期刊《思想政治課教學》20xx年第8期。呂妙娜老師參加福建省政治學科教學設計比賽必修4《矛盾是事物發展的源泉和動力》，獲高中組省一等獎。現將20xx年8月至20xx年2年的工作情況作個簡要的總結。
一、主要活動與成效
1、不斷加強學習 促進業務能力
爲滿足工作坊青年教師的專業發展需求，我們從加強理論學習入手，引領工作坊青年老師學習華東師大出版社出版的李衝鋒的《教師如何做課題》、教育科學出版社出版張貴勇的《讀書成就名師：12位傑出教師的故事》、華語教育出版社出版的林華民的《新課程下我們怎樣當老師》等教育理論專著，還有專業雜誌《思想政治課教學》、《中學政治教學參考》等等。指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作爲重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。透過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑑，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化爲自己的思想和行爲，並逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。
2、強化基本技能訓練，提高教師教學基本功
這是一個好的政治教師的立足之本。政治課堂教學必備的基本功比較多，如教材的處理，時政資源的使用、命題等。我經常以我的經歷告訴青年老師，“打鐵還得自身硬”，要想成爲一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給兩位工作坊青年教師作如何進行片斷教學、如何命題的講座，而且提出基本功訓練的要求，經常督促他們，制定技能訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，兩位老師的教學基本功日漸長進，教學水平也在不斷提高。20xx年12月,呂妙娜老師參加福建省政治學科教學設計比賽必修4《矛盾是事物發展的源泉和動力》，獲高中組省一等獎。
3、狠抓課堂教學研究,努力提高育人水平
課堂教學往往是骨幹教師教學理念的體現、教學經驗的凝結和教學智慧的展示。能夠給廣大教師師以思考和啓迪，有利於提高他們的業務素質和教學能力。半年來，工作坊成員都開設了較高質量的研討課，公開課。他們的教學各具特色，精彩紛呈，雖然有着各種遺憾，但每節課都充分體着老師們的教學睿智。課堂生成也好，都能自然而然地成爲老師啓迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學資源和契機，讓課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學生既有計劃內的收穫，又有計劃外的得益。呂妙娜和鄧永誠老師在廈門二中上的展示課《收入分配與社會公平》，均得到了聽課老師的充分肯定。
4、開展課題研究 促進內涵發展
課題研究對科學施教、提升教育質量、教師專業成長具有重要的價值和意義。我透過開設講座不斷提高工作坊成員的課題意識，圍繞課題開展研究活動，積極撰寫與課題研究相關的研究論文，以實事求是的科學態度來解決自己在教育教學實踐中存在的問題或困惑，加深教師對所研究問題的認識。20xx年10月呂妙娜主持區級重點課題《中學教育培養學生法治思維的策略研究》在美林中學開展中期報告 。呂妙娜老師申報立項的西南大學教育學部20xx年度課題《以政治學科核心素養爲導向的時事資源運用研究》並在導師指導下召開開題報告會。鄧永城老師參與了廈門市級課題《社會主義核心價值觀的課堂滲透》的研討，並負責其中一個模組的任務。透過課題研究，兩位老師的專業能力與水平不斷得到改善與提高。
二、存在的問題與今後的努力方向
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。雖然我們取得了一定成績，但工作坊工作尚有進一步完善之處。如何引導兩位青年教師可持續發展，並有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。爲了更好地開展名師工作坊以後的各項工作，我們應朝以下方面努力：
1、促進教師提高教學能力
引導教師不斷反思和改進教學，研究、創造、發展、豐富教學方法，逐步形成具有個性的教學風格。採取“個人備課—教學觀摩—研究討論—總結昇華”的方式，按照“話優點—說不足—講設想—談疑惑—研對策”的步驟開展教學研究。在實踐中探索師德修養與隊伍建設結合模式;理論與實踐相結合模式;正式課題與非正式課題結合模式;導師引領與教師自覺結合模式;集體研討與個人風格結合模式。
2、促進青年教師提高科研能力
引導工作坊教師鑽研教育理論，培養探究意識，積累課程資源，挖掘自身潛能，提升科研水平，提高創新能力，促進專業能力的持續發展。
3、進一步發揮工作坊成員的輻射作用
工作坊成員是學校教育、教學的寶貴資源，在充分提高他們的教育教學水平的同時，還應該依託工作坊成員本身的優勢，發揮他們對周圍的輻射作用，以促進廣大青年教師教育、教學能力的提高，推動我市教育教學質量的提升。
教師的工作總結 篇5
12月2日，省名特教師送訓下鄉活動在我校隆重舉行，同時進行的還有攸縣皇圖嶺鎮中學課改週年展示性活動——課堂教學開放。
我校承辦的這次大型活動，由省教育廳教師處安排，省中小學教師繼續教育指導中心組織，縣教育局具體部署。
來自省、市教師培訓中心的領導有賈臘生、胡惠明、李再湘、吳陽光、吳金輝、陳德榕。
送訓下鄉的專家、教授有李再湘、劉建瓊、吳元其，送教名師有曾京、陳勁鬆、易曉曉，都是名噪一時的湖湘教育界的領軍人物。
參加本次活動的有攸縣教育局領導、縣教研室全體教研員、縣教師進修學校的負責人;有全縣各高中、職業中專、初中以及民辦學校的代表;有城關鎮江橋小學和本鎮各小學的校長與老師;還有遠道而來的醴陵慄山中學的9位老師，共計近400人。規格之高，規模之大，人氣之旺，在我校都是空前的。
活動過程精彩紛呈，亮點迭出，使人忘卻了時已初冬，所感受到的全是課改折射出來的燦燦陽光。
課改，確實如朝陽東昇，其道大光，麗天而韻海。
在課改的陽光下，我們的教師在迅速發展。
攸縣電視臺記者、“成長abc”欄目主任黃敏如是說：“這已經是第五次將鏡頭投向皇圖嶺鎮中學了，對於該校的老師，我們每一次都必須刮目相看。作爲教師，能在皇圖嶺鎮中學工作真是一種幸運——因爲只有改革，學校纔可生存，教育才有出路，教師才能發展。”
跳出教育看教育，也許看得更爲真切，透徹。從我校教師呼啦啦的拔節聲中，長期關注教育的傳媒工作者的欣賞，認證了我們的那句話：“課改就是最好的培訓。”
許多與會老師表示出欽佩：“你們的教師，團隊意識非常強，也很能執行，不管哪一個會場都可以看到他們在合作，在自覺地做事。從一份份學案，一本本筆記，一塊塊展板，一堂堂開放課，都可看出老師們的認真、敬業和執着。”
是的，這次活動真的體現出了全體教師的高度責任感和不凡素質。除了老師們的愛崗愛校，自強不息，應該說，與課改的磨礪、促進是分不開的。只要你肯同步，肯投入，肯創新，可能會苦一點累一點，但隨之而來的一定是欣喜與榮耀。本校教師09年的賽課和論文獲獎情況就足以讓我們笑臉綻放。
不敢想象，沒有課改的陽光，我們的教師會如此燦爛。
在課改的陽光下，我們的學生在茁壯成長。
三位送教名師在課後和教研組長與校方交流的時候，紛紛由衷讚歎——
曾京老師：“想象之中，農村中學的學生根本不可能這樣的活躍可愛，這樣的勇於表現，這樣的有見有識有思想，這樣的有才可展、有藝可示。如果說我們的課還算成功的話，你們更爲成功，培養出了這樣高層次的學生，讓我們省城有些學校都自愧勿如。”
執教的易曉曉老師與點評的吳元其教授：“在課堂教學改革方面，你們已經走在了我們的前面。步子邁得大，且能踏在實地上。你們的老師和學生，觀念很前衛，素質很全面。如何破除舊思維舊模式，如何推進課堂改革，你們給了我們全新的視角。”
陳勁鬆老師：“我在全省多所學校上過課，無論是城鎮還是鄉下，從沒有上過這麼得心應手的課。看得出，自主、合作、探究學習在你們學校早已不再是一句口號，而是訓練有素了。我也去過山東杜郎口中學，可以說有些方面你們已經有所超越了。我們雨花區外國語學校本來打算讓備課組長以上的老師到你們這裏來，現在改變主意了，全體老師都來!”
“這裏的學生真的不一樣，文明守紀，自信自律。”“校園裏找不到垃圾，課堂上找不到不聽講的了。學生比我們學校的聽話多了。”來參加活動的老師也不時地肯定着我們的學生。
教師的工作總結 篇6
今年是我校實施勝利教育的第四年，四年來，我校根據教育局的工作意見，並結合我校實際，開展了一些針對性的研究工作，以下是對勝利教育的主要工作回顧。
一、實踐“勝利”學校管理
勝利管理，就是針對全體教師而實施的一種管理。勝利學校管理是透過教師的教育勝利，取得同學發展的勝利，進而促使辦學勝利。勝利學校管理就是要改變保守的外壓式的強制管理，透過爲全體教師創設獲得教育勝利的機會，讓教師積極主動地參與學校的教育工作，讓他們得到勝利的體驗。
1、加強學習。探索勝利學校管理，就要着力構建學習型學校，爲教師的合作學習、終身學習營造空間。透過教師的學習，提高激勵同學的教育藝術，促使同學提高學會學習、學會生存的能力。爲此，我們在學習形式上採取集中與分散的形式，即每週三、週五下午各一小時，每週日下午三小時集中學習，每天一小時分散學習；在學習內容上分政治素質、業務素質學習兩大塊，在學習方式上採取講座、報告、交流、觀看音像品等方式，使全體教職工形成了愛學習的習慣，提高了政治、業務素質，增強了教育能力。
2、鼓勵上進。探索勝利學校管理，就要統一全校的教育理念。要把“力求人人勝利，務使個個成人”的勝利教育理念內化爲每位教師的自覺的教育行爲，透過教師的自我發展，全面發展，引導同學自主發展，終身發展。爲此，我們鼓勵教師爭做班主任、爭取跟班上，讓他們在實際工作中鍛鍊自身，提高自身。對於工作遇到挫折的教師，學校盡力給予支援和指導，協助他們度過難關。二是鼓勵教師積極參賽，讓他們在各級各類競賽中開闊視野、鍛鍊自身，發展自身。
3、激活機制。探索勝利學校管理，就要堅持激活動力機制，學校內部的動力機制是牽動全局發展的關鍵，即教師匹配的合理組合、使用和培訓提高。爲此，我們一是在學校中層幹部的配備上，注意學科覆蓋面，年齡層次化，既讓他們參與學校管理，又讓他們參與教學活動，這樣，既鍛鍊了他們的管理能力，又發揮了他們對教學的引領作用。二是在年級、班級教師分配上，注意老、中、青三結合，充沛發揮青年教師的衝鋒作用，中青年教師的骨幹作用和中年教師的舵手作用，讓他們既相互學習，又相互競爭，激活每人動力因子，形成良性競爭氛圍，在競爭中借鑑，在借鑑中提高，在提高中發展，在發展中品嚐勝利的喜悅。
二、探索“勝利”課堂教學
課堂教學是素質教育的主陣地，也是勝利教育的主陣地，探索勝利教育課堂教學，既是勝利教育思想理念在課堂教學具體實踐中的實際的反映，又是對勝利教育課堂教學的內部機制實踐性掌握。
在協助同學勝利階段，我們堅持分層遞進教學，並在初一年級推行“走班制”，運用“不同起點，相應步子，多方活動，雙向反饋”的方式組織了課堂教學的探索，取得了教學質量的穩步提高。根據新課改的要求，我們的教學假如仍然停留在“協助”同學勝利上，顯然是不夠的。一方面，有可能你不協助同學，他就不學，不會學；另一方面，勝利教育的目標和最高追求是爲同學的終身發展奠基，爲他們“自主爭取勝利”做好鋪墊。因此，我們跟隨新課改的步伐，爲同學學會學習、自主發展發明條件。在課堂教學中，培養同學的問題意識，讓他們會生疑、會質疑、會解疑、會排疑，學會嘗試探索，學會合作學習，學會探索性學習。
如我校初三（一）班語文教師在講《“泰坦尼克”號的反思》一文時，提前兩天將同學分成四個小組，給每個小組安排一個任務，即“‘泰坦尼克’的真實性探索”、“‘泰坦尼克’電影畫面與音樂欣賞”、“‘泰坦尼克’電影臺詞欣賞”和“‘泰坦尼克’電影主人翁性格分析”。同學們在課餘時間，興趣盎然地從音像、網絡、雜誌、報刊等渠道，積極蒐集資訊，整理資料，既拓寬了同學學習的渠道，又爲課堂教學做好了準備。在課堂上，教師一邊觀賞影片片段，一邊分小組陳說、爭辯。欣賞影片時，同學被優美的畫面與音樂深深吸引，沉溺在藝術的陶醉中；陳說和爭辯時，人人蔘與，個個爭先，氣氛熱烈，特別是影片結尾女主人翁眼睜睜看着她的心上人沉入海底時，同學們提出了許多問題。教師引導同學圍繞“女主人翁是否應該隨男主人翁而去”的問題展開討論，在討論中認識到生命的可貴。本堂課充沛利用課本資源，調動了同學學習積極性，培養了同學合作學習和探究學習能力，陶冶了同學情操，培養了同學審美能力，認識到了生命的意義和價值。
透過堅持分層教學，嘗試探究性學習與實踐，逐步培養了同學自主學習的習慣與方法，逐步增強了自我發展能力，逐步培養了同學發現問題、分析問題與解決問題的能力，形成自信的人格精神，使同學在學習中體驗，在體驗中提高，在提高中獲取勝利的喜悅。
三、開展“勝利”課外活動
社會心理學認爲，“人人都有自尊心、自豪感，都有一種在社會結構中起作用的需要和慾望”，這就是自信心；“人人都有自我生長的需要，渴望能力和知識得到發展，以便自尊自愛。”這就是追求勝利的決心，“人人都有自主性，以表達他的能力與知識的幼稚程度，頑強地表示自身的存在與作用”，這就是追求勝利的毅力。因此可見，實施勝利教育，培養同學的自信心和追求勝利的決心和毅力多麼重要。爲此，我們還以課外活動爲陣地，紮紮實實地開展了以下活動：
1、編、授《校本教材》以和《中國古代數學文化探究》、《江夏風》電子專輯。根據新的教育形勢下新的要求，結合我校校情，我們編寫了《中同學禮儀》一書。全書共分上、下兩期，八大章，四十小節，主要內容包括“珍愛生命”、“愛國愛民”、“遵紀守法”、“誠信友善”、“保守美德”、“時代意識”、“西方禮節”和“自我意識等，分四個學期開課，由校長利用課外時間親自授課。由於內容新，針對性強，所以深受同學歡迎。
2、開展自主管理活動。爲培養同學自主管理能力，我們一是增設“同學校長”，每週由一名同學做“校長”，列席教務會，協商校優點理日常工作並蒐集、反饋同學建議。現在，凡當過同學校長的同學都成了各個班的主要班幹部。二是開展每日一、二、三、四自主管理活動。即：一次“兩室一區”環衛檢查；兩次課間操清點人數；三次食堂進餐維持秩序；四次課間巡查紀律。團委還以廣播站爲陣地，倡議文明，褒揚先進，督促後進，開展“爭創文明寢室”、“文明班級”的評比活動，讓同學自創“文明班集體”和“文明寢室”評比細則，讓同學自主管理，每天評比，月彙總。
教師的工作總結 篇7
根據市縣教育局檔案精神，今年x月我校作爲“影子基地”接收了5名影子教師的培訓工作。其中語文教師4名，數學教師1名。按照上級的要求，圓滿地完成各項工作程序和任務。我校主要做了以下工作：
一、把影子教師培訓工作提到重要的工作日程，專題學習和研究新形勢下的培訓模式和方法，充分認識這項培訓工作的意義。
接到教育局的通知後，學校派專人草擬工作方案，比較詳細的考慮到各個細節，做到以工作爲重，又要以人爲本，既要培訓影子教師，又要展示學校的風采，把被主管部門選爲影子教師培訓基地當成是學校的榮譽，同時也要把它當成是對學校各項工作的檢驗。因此要讓校園校貌、教師風采、學生精神，教育教學特色等各方面都要很好地展示出來，要給外市影子教師以良好的印象。
二、熱情接待，周密安排，確保“影子教師”的食、宿安全舒適。
10月21號，影子教師到縣裏來後，由教育局領導引導到各校。我校早就準備一個歡迎會，有全校校級幹部和指導教師參加。局領導溝通，校長致辭，教師發言，“影子”介紹,雙方暢談感想，氣氛熱烈，見面融洽，影子教師很快就有歸家之感，沒有了初來乍到的陌生和隔膜。會後校長帶領教師在校園巡看，讓教師熟悉方位和地形。總務處專人負責教師的生活，在離學校不遠的地方定下一家賓館，使他們到校很方便。一個月來，影子教師對食宿非常滿意，我們也感到很欣慰。
三、精心組織，嚴格要求，導師、教師各盡其職，通力合作，圓滿完成培訓研修任務。
1、精選指導教師。我校5名指導教師中，4名名進階教師，1名特級教師。他們不僅僅有豐富的教育教學經驗，還有較深厚的理論功底。教育教學成效顯著，多次受到上級表彰，在縣內外享有盛譽。是我校精英。
2、導師指導影子教師制定詳細的學習計劃，並且督促檢查落到實處。爲影子教師的培訓，省教育部門投入了大量的人力、財力、物力，作爲培訓基地有責任有義務把培訓工作做實做好。因此我們從教師到校的第二天起，導師和教師就投入了制定計劃的工作。計劃經雙方共同研究協商，既切合實際又不降低標準，既保證質量，又具有可行性。
3、利用學校資源讓影子教師全方位多途徑的參與各種學習活動。我校年級內平行班級較多，有的同科教師達12人，爲了充分利用學校資源，爲影子教師創造良好的學習氛圍，學校校長帶着影子教師到跟班年級，向年級同科教師介紹“影子教師”及其學習目的與安排，要求所有老師配合和支援“影子教師”的工作，交往中要熱情誠懇，和諧融洽，同科公開課邀請“影子教師”參加，主動接受教學觀摩。學校圖書室，閱覽室，電子備課室，實驗室，包括音樂、美術和多功能教室都爲其服務。
4、極力創造條件讓影子教師多聽課、多上課，儘量滿足教師提出的有關提高教學能力和水平的合理化要求。學校認真安排“影子教師”參與相關教研組的教研、集體備課、評課說課等活動，參與班級管理實踐活動，尤其保證頂崗上課的課時。影子教師也非常積極主動，抓住各個機會鍛鍊自己，提高自己，爲研修提供更多的素材，在所跟班級中給師生留下了較深刻的印象。
5、指導教師認真指導“影子教師”開展基於問題的方案設計、實踐探索、反覆重建的循環式行動研究，撰寫《課例研修報告》，到培訓結束，所以“影子教師”都能按要求完成預定計劃，達到了預期目的。
四、給與“影子教師”人文關懷。
我們認爲所有“影子教師”都是我們的同行，他們都是工作在第一線的教師，學校推薦他們脫產學習進修，說明他們是比較優秀有培養前途的，他們今後還要爲當地的教育事業作出更大的貢獻。現在從外市來校培訓，應該是我們尊重的客人和朋友，我們應盡地主之誼，努力做到在各方面關心照顧他們。除了安排專人負責他們的生活外，校長和指導教師經常在工作之餘跟他們拉拉家常，徵求生活和工作上的意見和建議，詢問個人有無需要學校幫助解特殊困難，交流雙方學校的有關情況，探討新形勢下教育教學上的問題等。聊多了，情況熟了，感情近了。時間雖短，“影子教師”好像融入了我們的集體，我們也把他們當成學校的一員。培訓期滿，雙方都依依不捨，期待着今後更深入持久的交往和聯繫。
本期“影子教師”培訓工作結束了，我們將繼續認真總結經驗，不斷完善有關機制，爭取今後把類似的工作做得更好。