導讀：圍繞課程改革，紮實開展教育科研，深入推進素質教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規。以下是由本站小編J.L爲您整理推薦的中學教學工作總結，歡迎參考閱讀。
篇一：學校中學教學工作總結
20xx---20xx第一學期 本學期我校堅持以教學工作爲中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，落實科學發展觀思想，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，努力提高教學質量，加快教學發展。
一、加強學習，樹立新的理念
1、學習新課程，推進課程改革，更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。
透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將一輪課程改革視爲一次難得的發展機遇，將理論學習聯繫到實際的教學活動中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、透過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創新意識和創造能力的人。
3、確立了“一切爲了學生的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，承認學生個性差異，實施因材施教的教學原則，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生髮展觀，將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿點。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成爲學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
4、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂所侷限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識資訊和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展拓展性學習和探究性學習等綜合實踐活動，爲學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到社會環境中，加強了學校教育與社會生活的密切聯繫。
二、加強校本研訓、提高教師素質
1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本年度在自修反思的基礎上，統一校本研修的時間。學教研組每週進行一次研訓活動，加強案例分析，強調合作，使教師在做中學，在實踐中領悟，在學習中研討，在實踐中總結，在總結中提高。
2、切實有效地成爲新課改的學習者、參與者和組織者，投身到新課程的改革中，並在實踐中找出最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺整合教與學的行爲，提高教學的有效性。學校教學工作總結初中2、爲了使我校教師更好地適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮骨幹教師能力強的優勢，啓動了教師培訓工程，分層次進行教師培訓，每週定時上課，定期驗收，教師參加各級聽課觀摩活動，人人蔘與觀摩活動的研討，使我校教師教學素質得到了提高。
3、重視教學研究工作。
繼續加強教研組的管理，積極開展教研活動。把“新課標、新理念、新方法”作爲教學研究的核心，有計劃、有步驟地組織教學研究活動。教研組在組織教師認真學習理論的同時，儘可能多地提供讓青年教師外出聽課學習的機會，熱心給青年教師創造學習進修的機會，搭建展示教學才幹的舞臺。組織了多次課堂教學改革展示活動，使青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。
在教學實踐中，教師倡導自主、合作、探究的學習方式，激發學生的學習興趣，促進學生積極主動地參與學習過程，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，關注學生的個體差異和不同的學習需求。進行了富有創新性的教改嘗試，取得了一定的收穫。透過活動，培養了人才，樹立了典型，推動了學校教學工作的發展。
三、 狠抓教學常規管理，提高教學的實效性
1、抓好教學常規管理，提高教學工作的實效性，向管理要質量是學校一貫追求的教學管理模式。學校完善了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，確立了教學工作真正成爲學校的中心工作的管理理念，加強了學校內部教學工作的科學管理。學校教導處加強對教學計劃、備課、上課、作業批改、學生輔導、複習指導、成績評定等教學常規的管理和引領，做到嚴格要求，嚴格管理
2、 堅持以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。
在教學中教師真正確立學生的主體地位，認真研究教法，提高教學效率。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點和班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重點、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案，教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啓發學生積極思維的教法;有合適精選的練習。要提前一週備課，教導處隨時隨機抽查教師的教案，要求做到每堂課都要精心設計，要求教師堅持寫課後反思，不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，調整教學行爲，提高教師的教學能力。
4、重視集體備課。教學研究活動。要求教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，設計教學流程，創設問題情境，化解教學難點，促進學生心智發展上。備課多方收集資訊，不斷充實，完善備課資料，提高課堂教學的效率。
5、本學期我們以學理論，比干勁，講成績，比貢獻，講團結，比進步爲口號，尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，。在實際的教學中杜絕體罰和變相體罰學生的現象，嚴禁亂收費，亂訂資料現象。
四、教學改革初見成效
本年度的教學工作由於學校領導高度重視，廣大教師的大力支援，教學工作真正成爲了學校的中心工作，建立了科學合理的獎勵制度，使廣大一線教師真切地感受到了一心撲在教學上的實惠。
全校教師精心鑽研教材，研究學生，提高課堂教學質量，提高學生學業水平的敬業之風已經形成，學校教學質量在穩步提高。透過全體教職工的共同努力，教學質量有了顯著的進步。今年中考的合格率和優秀率都名列縣的前茅，受到了縣教育局的獎勵。
本年度的教學工作在上級領導下，深入貫徹教育局的會議精神，以提高教學質量爲核心，開展了各項工作，不負衆望，開拓進取，使學校的教學質量邁上了新的臺階。
篇二：數學教學工作總結
回顧一年來的工作，除了認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作外，還要參加各級教研活動和繼續教育。閒暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵相關學科知識，而且認真研究現階段新課改的教學思想。下面我簡述一下自己一年來的具體工作。
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
透過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果 。
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1 、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。 、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。
4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5 、教學反思不夠。
五、今後努力的方向
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉差培優力度。
5 、加強教學反思，加大教學投入。
篇三：中學數學教學工作總結
中學數學教學，一方面要傳授數學知識，使學生具備數學基礎知識的素養;另一方面，要透過數學知識的傳授，培養學生能力，發展智力，這是數學教學中一個非常重要的方面，應引起高度重視，在諸多能力中，我們認爲思維能力是核心。這也是本學期教學計劃的核心。
一、培養數學思維能力
我們知道，能力是順利完成某種活動所必需的並直接影響活動效率的個性心理特徵。數學能力是人們在從事數學活動時所必需的各種能力的綜合，而其中數學思維能力是數學能力的核心。