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有關畢業生專業求職信模板合集六篇

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在日常學習、工作抑或是生活中,大家對書信都再熟悉不過了吧,書信有助於增進人與人之間的交流。那麼你有了解過書信嗎?以下是小編精心整理的畢業生專業求職信7篇,希望對大家有所幫助。

有關畢業生專業求職信模板合集六篇

畢業生專業求職信 篇1

尊敬的領導:

您好!我是華東交通大學職業技術學院鐵道工程專業的應屆畢業生。在此臨近畢業之際,我期望能得到貴單位的賞識與栽培。爲了發揮自己的才能,特向貴單位自薦。

我以“嚴”字當頭,在學習上勤奮嚴謹,對課堂知識不懂就問,力求深刻理解。在掌握了本專業知識的基礎上,不忘拓展自己的知識面。同時,爲了全面提升個人素質,我積極參加各種活動,經過長期刻苦的訓練。經歷使我認識到團結合作的重要性,也學到了很多社交方面的知識,增加了閱歷,相信這對我今後投身社會將起重要作用。

現在,我以滿腔的熱情,準備投身到現實社會這個大熔爐中,雖然存在很多艱難困苦,但我堅信,大學生活給我的精神財富能夠使我戰勝它們。

希望貴公司能給我一個發展的平臺,我會好好珍惜它,並全力以赴,爲實現自己的人生價值而奮鬥,爲貴公司的發展貢獻力量。

此致

敬禮!

  求職者:XXX

畢業生專業求職信 篇2

尊敬的領導:

您好!感激您在百忙之中抽出珍貴工夫審閱我的團體材料

我來自湖北黃石理工學院06級機電學院,在網絡上看到貴公司的招聘資訊,我懷着堅決的自決心和對批發業激烈的執着心請求貴公司虛位以待的商業(見習)部門經理commercialsectionmanager一職,請允許我對本身職場才能作複雜的引見!

我叫孫福成,來自湖北荊州,大學光陰繁忙而空虛,轉眼間行將畢業。我主修的是機械製造與自動化專業,但我以爲我在商業管理方面更具有熱情與天賦,這些都是有現實可以闡明的。

在校時期,作爲班上組織委員的我屢次組織班個人活動,積極參與學校大型活動的籌劃任務,比方文藝匯演,運動會,迎新晚會等等,雖然有時分我在一些任務方面遇到不少的困難與費事,但我沒有半點畏縮,所以我一次又一次地播種着普通同窗難以領會到的成就感。課餘工夫,我協助學校社團去郊區找經銷商洽談資助,做廣告行銷,市場調查等任務,其中在四川長虹電器股份無限公司做了將近兩年的專業暫時導購員,深得公司指導的嘉獎。20xx年寒假時期,我同一個大先生合夥創辦了一家中小學寒假補習班,其中承當的風險和最終的播種讓我至今覺得猶疑昨天發作的事情,我們最終做得很成功!

批發業在中國市場具有很大的開展空間,特別是疾速消費品不斷都佔有宏大的市場份額,業內巨頭蘇果、沃爾瑪、家樂福、上海華聯等等一些大型連鎖超市很早就構成了規模大、制度完善、運營有道的一系列嚴謹的管理方案!

久聞貴單位是深值信任且具有開展潛力的單位,憧憬已久,往年寒假時我也親身去江蘇無錫的貴單位仔細地調查了一下,恰逢這次貴公司面向高校應屆畢業生招聘,我央求貴單位能給我一個展示我才幹的時機,就算是最初沒有被貴公司錄用,我也會矢志不渝的關注貴公司的開展!

剛強的意志是成功的的有利保證,我有知識,我重團隊,我自信,我深信……

給我一次時機,還您一個驚喜!

感激閱讀我的求職信,恭候您的佳音,祝事業蒸蒸日上,興隆興旺!

此致

畢業生專業求職信 篇3

尊敬的領導:

您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職材料!

我是巢湖學院數學與應用數學專業20xx應屆本科畢業生。我透過各種渠道瞭解到,貴校有雄厚的教育師資和廣闊的發展前景,並且十分重視人才,所以我渴望成爲貴校教師隊伍的一員。誠盼領導予以重視,考察爲謝。

作爲新世紀的大學畢業生,我充分認識到,教師優秀的綜合素質,豐富的實踐經驗以及良好的團隊精神對一個學校生存和發展的重要性,因此我在四年的大學生活中,不斷的提高自己,充實自己,完善自己。我始終以端正的學習態度學完了本專業的所有的課程,使自己在專業知識方面,思考問題方面,理論發掘方面都取得了長足的進步。四年的大學生活,鑄就了我誠實,踏實,務實的工作作風,增強了我的時間觀念,組織觀念和集體榮譽感。造就我較強的組織、管理、協調能力。

大學期間,我本着務實求學的精神,曾獲得國家及院級獎學金,透過了省VB二級考試,並在積極準備國家計算機二級考試(C語言),以及大學英語四級考試。

二十一世紀呼喚複合型教師,只有理論與實際相結合,纔是創造成功的唯一源泉。大學四年是我逐漸溶入社會的四年。在搞好學習的同時,能徹底完成好各項任務,積極開展好各項活動,起到了很好的模範帶頭作用和上傳下達的骨幹作用。工作上膽大心細有魄力。暑期有社會實踐經歷。

經過四年的學習,我係統地掌握了有關計算機軟硬件、計算機網絡、計算機應用理論知識,有較強的動手操作能力。廣泛閱讀了經濟、管理、法律、以及文學等方面的書籍,從而使自己的知識面得以大幅擴展。

學以致用,透過大學的學習我可以從事數學教育及相關專業工作,也能夠勝任有關的管理工作。當然,大學教育的指導方針是素質教育,只要貴校需要,我堅決服從貴校的安排,因爲我相信貴校的用人環境。

“自強不息”是我的奮鬥動力,“勇攀高峯”是我的人生態度。不求安逸生活,用自己所學幹一番事業,我願與大家一起鑄造學校事業的大廈!如蒙錄用,定當勤勉做事,不負衆望。切盼貴校的迴音。

最後祝貴校桃李滿天下!

此致

敬禮!

畢業生專業求職信 篇4

敬愛的領導:

您好!我是工業學校工程測量專業即將畢業的學生,很榮幸學的專業符合您單位的需要,我希望在精力之際,找到一份適合自己的工作,充分的展現自己的才華,實現自己的人身價值。

我的專業是工程測量,作爲一個專業人員必須具備良好的品質和專業的知識理論。在校期間,我係統的掌握了測量學理論。自入學以來,我一直竭盡全力做好應該做的事情。我告訴自己,哪怕是1%的希望,我也要投入100%的努力。在閒餘之際,我廣泛的涉及了大量的書籍,不僅能充實自己,同時,也培養了我誠實、穩重、積極的進取態度。

我知道,作爲一個測量人員,計算機和網絡是將來的工具,在學好專業的前提之下,我熟練的掌握了計算機技術,並能很好的運用。

現在,我對做好測量工作非常自信,我不滿足與現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛鍊和提高,因此我希望能夠加入你們的單位 。我會踏踏實實的做好屬於自份工作,竭盡全力的在工作中取得好的'成績。我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻

感謝您在百忙之中所給與我的關注,我希望能成爲您單位的一員,努力工作,用自己的實際行動證明,您的選擇是正確的。

願貴公司興旺發達。

此致

敬禮!

  求職者:

畢業生專業求職信 篇5

尊敬的領導:

您好!

非常感謝您百忙之中閱讀這份簡歷,給了我一個自我推薦的機會。當您拿起這份簡歷的時候,您面對的不單單是一份簡歷,您是在檢閱我的理想。理想很大程度上代表了一個人精神意義上的追求,它是超越企圖、目的、目標等世俗指向的。我的理想是,成爲一名記者,成爲你們中間的一員。現在,我是懷着無限的真誠給您寫這封信。記者對於我來說,不僅僅是一個職業、一份工作。從我入學的第一天起,我的職業理想就是將來能成爲一名作家,一名記者。而今天,在經歷多年的寒窗苦讀之後,我終於拿起筆來,給自己信賴的媒體寫下這封求職信。

此刻,我的心情充滿無限憧憬,我終於爲實現自己的理想邁出了第一步.成爲一名記者是我不變的理想,我向往記者這種在第一線衝鋒陷陣的工作。在學校的時候,師長總是告誡我們,記者不僅僅是一個職業,它意味着道義、責任和良心。也許是因爲能寫一點文字的緣故,很多人跟我說,你應該去寫作,去當作家。但是我發現,很多時候,文學的力量遠遠不如一篇新聞報道那樣來得及時有效。文學可以虛構,而新聞卻必須是真實的,它比文學更讓人信賴,更能打動人心。《南方週末》千年獻詞的題目是:總有一種力量讓我們淚流滿面。這篇文章是如此地讓我感動。巴金先生說,人不僅僅是靠吃米活着。在這個世界上,在我們的國家,在我們的生活裏,在我們身邊,有無數的美好等待我們去發現,無數的醜惡等待我們去揭露,無數的崇高等待我們去展示,無數的精神需要脫穎而出。

所以,我才這樣熱切地渴望成爲一名記者,

畢業生專業求職信 篇6

尊敬的公司領導:

您好!我叫,自高中畢業後,帶着童年的夢想,成爲XX中醫藥大學中藥學的一名學生。如今懷着青年的理想,離開學校走上工作崗位,有意從事營銷工作。

爲了成爲一名德、智、體、美全面發展的大學生,我積極的投入到學習和生活中。無論是在知識能力還是在個人素質修養方面,我都努力提升自己。在老師的教育培養及個人的努力下,我具備了紮實的專業基礎知識:熟悉掌握了GSP認證技術、藥品鑑定技術、藥理學、醫藥商品學、市場調查分析等藥品營銷技術;並熟悉的掌握了辦公軟件office、word操作技術,透過了國家計算機一級考試。在生活中我勤奮踏實、誠實守信,人際關係較好;性格上我溫和開朗、穩重寬厚,適應能力較強。在班上擔任紀律委員,得到老師和同學的信任,對工作認真負責,對自己嚴格要求,始終遵循少說大話,多做實事的做事原則。

深知理論與實踐結合的重要性,我充分利用課餘時間,拓展知識視野,完善知識結構。在競爭日益激烈的今天,我堅信只有多層次,全方位發展,並熟練掌握專業知識的人才,才符合社會發展和用人單位的需要,才能立於不敗之地。利用暑假在藥房做實習營業員期間,從一定程度上對部分藥品的品種、規格、貯藏、功效及當地居民常用藥情況有一定了解,從中培養自己的語言溝通能力和遇事應變能力。

我班憑藉團結協作、努力拼搏的精神在 “歌詠比賽”中獲團體優秀獎;在校園藝術節拔河、團體操比賽中分別獲第3名;以及我所在的寢室曾獲“優秀寢室”稱號。身爲優秀班集體中的一員,我感到無比自豪。

我充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是永遠的財富。您的選擇是我的期望,給我一次機會還您一份驚喜!希望貴單位給我一個發揮能力的機會。

此致

敬禮!

  求職者: