無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文600字 篇1
一片片雲朵輕悠悠地飄拂在湛藍無比的天空中，太陽也笑容滿面，釋放出五光十色的光芒，炙烤着大地，我的心情也格外興奮，因為我們班要舉行有生以來第一場別開生面的辯論賽。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悦耳的上課鈴閃過我的耳朵，邵老師給我們講完流程後，便宣佈辯論賽正式開始。
在剛開始的幾秒前，全班同學都屏息凝神，彷彿時間頓時停止了，只聽見“撲通、撲通”的心跳聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得清楚。
只見一場脣槍舌戰即將開始，辯手們的額頭上佈滿了滴滴晶瑩剔透的汗珠。而我則捏了一把冷汗，心裏像吊了幾塊大石頭似的，焦急的喘不過氣來。正方朱捷胸有成竹地站了起來：自信滿滿的説：讀書一定是有益的，世界上哪一個名人不是讀書成才的，高爾基曾經説過，‘書籍是人類進步的階梯。’沒有書，人類怎麼可能會進步呢？莎士比亞也説過‘書是全世界的營養品，書是精神上的營養品，沒有營養品怎麼可能茁壯成長呢？”講得滔滔不絕，好像瞬間就把一個定時炸彈拋給了對方辯手，而我方辯手楊玉隆也不甘示弱，用眼角的餘光輕微地瞟了一下對手，氣勢洶洶地站了起來，反駁道，顯得氣勢逼人，彷彿一下子就可以凱旋而歸，給對方一個無言以對。頓時，整個教室充滿了一股濃濃的火藥味。正方二辯望着我們，好像一匹餓狼：想要一口把我們吞沒，我們也輕瞄了對方一眼，好像説：我們一定能贏！緊接着，辯手們哥哥都緊咬着牙齒，自信滿滿，摩拳擦掌，講話巧舌如簧，讓對方啞口無言，嘖嘖讚歎，真是能説會道。
下課鈴響了，最後，邵老師宣佈，我們反方贏了，我心中的大石頭終於落下了。教室裏瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
我們一起歡呼起來，儘管結束了，但我們喜慶的歡呼聲依然沒有停止，久久地迴盪在教室裏。
通過這次活動，我收穫了很多，也懂得了一些道理：讀書未必有益，我們愛看書是對的，但要有選擇，不能看無益的書。這真是一場激烈的辯論賽呀！
辯論賽的作文600字 篇2
“哇呀！”一聲興奮的叫喊後，同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦？在幹什麼呢？哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦！
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言：“我覺得開卷有益，因為看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺得開卷有益。”小田這番話，贏得了同學們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地説：“我覺得開卷未必有益，如果看了那些不健康的書，反而害了我們呀！”
“但是，我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀！我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田説的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地説：“可是，我沒有看那些不健康的書呀！”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強詞奪理，現在這個社會的科學這麼的發達，我們應該多多開卷，多學一些知識，長大了才會有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻，成為祖國的棟樑呀！所以，我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅着急地説：“我們説開卷未必有益，並不是肯定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學們都爭先恐後地發表自己的觀點……
一場精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時刻迴盪在我的腦海裏。古云：“破萬卷書，行萬里路。”我們要讀好的書，讀有益的書，才能真正增添我們是知識，開闊我們的視野！
辯論賽的作文600字 篇3
週四，語文老師佈置了一項作業，準備辯論賽資料。同學們的好奇心如同夏天的氣温一樣直線升高。回到家，大家都積極地備戰起來。
週五，第一節課。只見黑板上寫着五顏六色的六個字：開卷是否有益。老師一聲令下，同學們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方：正方和反方。正方是支持開卷有益，反方是支持開卷未必有益。不一會兒，雙方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。
辯論開始了，同學們見辯論開始，一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地説起閲讀的好處來。”如果看的是黃色類型的書，會讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑，自以為是的認為勝負已定。我面對這個尖鋭的問題時，從容不迫的説：”反對對方的觀點，我認為看漫畫書學壞了，只能説明你自己的控制力有待提高，因為只要你不想這樣做，就不會被漫畫書所迷失方向。“我之所以這麼説，因為我早料到他們會這麼反駁。小余也發表了自己的'觀點：”看書，不一定要看漫畫，可以看知識型的書，看對自己有益的書。“”但……是，就是你本質是好的，可在小時候，父母買來的不健康的書，3歲時沒有控制力，自然而然就會學壞了。“反方在正方支持者響徹雲霄的掌聲中語無倫次的説了一番話。我方代表再一次致命的反駁道：”哪有愛孩子的父母會買不好的書給孩子，就算有，那也是父母的問題，不是書的問題！“這番話把反方氣得説不出話了，雙手插腰，臉像蘋果一樣紅，正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限，一點就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休，大家的興致越來越高。最後，老師宣佈：雙方戰平，各有道理。久違的平靜又回來了。
一次振奮人心的讀書辯論結束了。雙方互交白卷，和平收官。大家心裏開始了漫長的期待，期待下一次精彩的辯論賽。也會內容會變化，可火藥味，只會更濃，不會變淡，也許結果不同，可是心情，依然開心。
辯論賽的作文600字 篇4
時光飛逝，日月如梭，五年的的時光是那麼短暫。一眨眼我們就要畢業啦！
還記得一年級時我們入團的第一次表演，二年級時帶上紅領巾的喜悦，四年級愛生節，五年級軍校夜半驚魂一切都那麼熟悉而遙遠。
五年中最令我難忘的莫過於辯論賽了！這本是大學生才能享受的待遇，我們卻在五年級就享受了。
還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網觀看了新加坡獅城大學生辯論賽，蔣昌建那麼足智多謀，舌戰羣儒！把對手説得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個晚上我都在思索如何能説出一個壓倒性的觀點，打對手一個措手不及。
6月1日，我們的兒童節禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經過去兩年了，但是這一天彷彿讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子
但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯了，而且我還是四辯，需要做最後的總結並且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因為我而導致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優躺在座位上。不一會兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發抖，緩了5秒後，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學們收集的資料像射導彈一樣發出。
最終我們組艱難地和對手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠呢
幾天後，我們要舉行最後一次辯論賽了，我又要征戰參加，希望能彌補上次的遺憾，創造新的記錄。
雖然即將畢業了，但我希望同學們不要那麼傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以後學有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。
辯論賽的作文600字 篇5
星期五，我們班開展了一次辯論賽，主題是讀書是否有益。我興奮極了。
辯論賽準備開始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊裏的一員。
開始了：
正方：我方認為，開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。
反方：我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書，反而有害。
這時，我們的隊員們信心動搖了，嘰嘰喳喳地説：”是哦！“”這下怎麼辦？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方認為，作為一個人，好的書是要多看，可負面消息也要了解呀！
反方：那瞭解總是沒有益的吧？比如漫畫。
這時，我方苦惱了起來，想要找到一個從漫畫書中”提取營養“的例子。
正方：漫畫也有好的東西呀！記得我們班有一位同學，他作文裏有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書裏摘抄的！
反方：畢竟知識含量少呀！
正方：雖然不像其他書含量多，但看總比不看好吧？
反方：有些人看漫畫裏的人能夠復活，就想試一試，結果死了。
這時反方露出了驕傲的笑容藐視着我們，個個叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：
正方：這就是自制力的問題啦！一個三歲的小孩會看這種書嗎？不會。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長也不會給他看呀！
反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）
正方：喜歡他的人為什麼要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什麼要給他買？
看着反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。
這時老師説話了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點兒。
這時，我悟出一個道理：能拿來辯論的都是平局的，關鍵就是看誰説得厲害。
於是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。
辯論賽的作文600字 篇6
在上課時，我們開展了一次辯論賽，正方是認為開卷有益的一方，然而 反方呢？則是認為開卷未必有益。這次的選擇有點壓力，因為選反方的人比較多，成功的機會也就越多，正方的人少機會就像百裏挑一，只有把握住機會才可獲勝，但我堅信相信自己的感覺是對的。我選擇了正方。
開始，首先由我方發言，我像株急着發芽的小草，從泥土裏鑽出來。這次，我用了高爾基的名言博得了一個精彩的開場，我的臉上露出驕傲的表情，輪到了反方發言，果然不出我所料，他們立刻用以那些不健康的書來反駁，臉上露出了嘲笑的表情，我微微一笑，拿出了事先準備方案，來了個完美的回答。沒想到他們再次用來攻打我方，來一個糾纏到底，漸漸地我被他們搞得筋疲力盡，壓力像山一樣壓在一株小草上，眼看就要敗了，突然另一株幼苗拔地而起，讓我喘了口氣。林俊杰發言讓我方喘了口氣，只見他十分自信的回答，讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊，也有着幾株小草在茁壯生長。蔣澋添的每一句話，語氣都像要把我們給”絕殺“，楊柳青青則是帶着微微的緊張，一邊説，還做手勢，何嵩飛的回答，帶着一種嘲笑感。突然的，在我的腦子裏閃過一個觀念：即使是不健康的也有帶夾的好處呀！我興奮地舉手，但還帶着許多的緊張，使我的語言變得結結巴巴地，一邊還得做手勢。在同學的推選下，邵子軒也參加了活動，她，則像一束百合，讓我方變得芳香四溢。
最後，雖然因為人氣的緣故，我們敗下陣來，但我堅信，開卷有益。雖然輸了，但我是開心的，因為我為自己的想法而努力。
辯論賽的作文600字 篇7
星期五的下午，六三班教室裏傳來一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任解老師為了鍛鍊我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會。
在辯論會開始前，經過我們的抽組抽號，選定了八位同學擔任了本次辯論會的辨友。主持人張朝翔説：“下面，六三班辯論會《講誠信與善意的謊言》現在開始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講台，頻頻向大家招手，他面對我們觀眾侃侃而談：“我方認為，在生活中，人要講誠信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀點後走下了講台，反方一辯陳?濤‘暈’上了講台，他彷彿已經被對方的氣勢所壓倒，見他趴在講台上，拿着稿子，一邊念，一邊啃着手，到他這個樣子，我們一陣鬨笑，還有人竊竊私語，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤啊”。“是啊，看他的樣子，在氣勢上就已經輸了”。當他用蚊子般的聲音説完後，傻笑着回到了座位上，正方二辨王振家對反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的説：“我方認為，人要講誠信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態自若，她振振有詞地説：“請對方辯友注意，我們的話題是……”。説完，贏得了大家的一致的掌聲，她向台下鞠了一躬説：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢均力敵，台下的觀眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀眾一臉的迷茫，自言自語的説：“我該支持誰呢?”接着正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場就想起了一陣經久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。
隨着主持人張朝翔的宣佈：“現在進行自由辯論時間”，辯論會到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開交，時間在不知不覺中一分一秒的過去了，轉眼間已該經該放學了，解老師不得不宣佈本次辯論會到此結束，雙方這才停止比賽，這次辯論會真是別開生面呀。
辯論賽的作文600字 篇8
一場辯論賽正在小水滴培訓中心展開，辯題是“應不應該允許小學生帶食物進學校。”
“應該允許小學生帶食物。”老師宣佈開始後，正方一辯手胸有成竹地站了起來，“我們認為小學生帶食物進學校有兩點好處。第一：帶食物進學校，如果學生肚子餓了，就可以吃了。第二：爸爸媽媽也不用擔心孩子會餓肚子了。我方的觀點陳述完畢，謝謝。”
“小學生不應該帶食物進學校。”反方一辯手迅速站了起來，“我們認為小學生不應帶食物進學校，有兩種理由。第一：小學生會帶含有致癌物的垃圾食品來學校。第二：有些學生吃完東西，會拿具有危險性的包裝來玩，比如肉串的木籤，如果弄到眼睛，後果不堪設想。我方的觀點陳述完畢，謝謝。”
老師笑着説道：“現在進入攻辯環節，由雙方二辯、三辯反駁對方的觀點。”
正方二辯慢慢地站起來，大聲説道：“我不同意反方説的觀點，第一：因為家長的監督，學生會帶健康的麪包和牛奶，不會帶垃圾食品的。第二：學生們會把食物包裝摺斷扔進垃圾桶裏，怎麼可能拿來玩呢！”
只見反方辯手立刻站了起來，大聲反駁：“我不同意對方的觀點，我們不能保證所有的人一點壞毛病都沒有，肯定有人拿來玩的。”
正方三辯立馬站了起來高聲説道：“我不同意對方的觀點，因為現在學校有課後延時服務，學生肯定會餓肚子，所以允許學生帶麪包牛奶這些食物，學生就不會餓肚子了。如果學生肚子餓得受不了，爸媽會很擔心，學校也要負責任吧。”
反方三辯站了起來，説道：“有些小學生不文明，亂扔垃圾，會影響學校的衞生環境，還有，如果有人沒吃完食物，然後放進抽屜，就會引來很多蟲子，還會滋生很多細菌，那不是想想都很噁心嗎！”
雙方互不相讓，在老師宣佈進入自由辯論環節後，同學們更是你一言我一語，脣槍舌戰，爭得面紅耳赤。
最後實在分不出輸贏了，老師制止道：“停……這次的辯論真的不分上下啊，大家都表現得特別好！現在大家可以準備下一次的辯題——當男孩好還是當女孩好。”