1體育教育改革和茶思維的關係
1.1茶思維補充體育教學改革內容。茶文化思維的發展形成是一個漫長的過程，他吸收了中華文化的精髓，藴含了百家的思想。茶文化包括茶的種植、茶的生產、茶的工具、茶歌、茶道、茶禮、茶俗等。這些分別表現了茶的物質價值、精神價值和制度價值。不管是哪一種價值，都是古人處世哲學的體現，是中國傳統價值觀的體現。也是我國源遠流長的熱情好客、寬己待人的精神的體現。所以茶文化有着極高的教育價值，把茶文化引入到體育教育中來，理論結合實踐的訓練，不僅豐富了課堂內容，而且更加容易激發學生學習興趣。另外，茶思維的融入，使得體育教學形式更加多元化，比如採茶舞、採茶健身操等項目的融入，使得當代體育教學內容與外延都得到延伸和拓展。1.2體育教學改革為茶思維傳承提供了平台。在體育教學改革中，將茶思維融入進來，讓學生對茶文化有了一個深刻而詳細的瞭解，在學習茶文化的同時豐富自己的內涵，拓寬自己的視野，提升自己的修養。這樣有利用學生優秀品質的培養。最為重要的是把中國的茶文化繼承和發揚下去，不僅讓國人，而且讓世界瞭解中國的茶文化，讓中國傳統的茶文化精神享譽世界，讓世界感受到中國茶文化中所體現出的淡泊名利、寧靜致遠的思想。
2體育教育引入茶思維的現狀研究
近幾年來，作為國家軟實力的傳統文化，得到了各個國家的重視和認可。我國的傳統文化內容十分的豐富，是我們中華民族祖先創造的寶貴財富，是祖先留給我們的巨大精神財富，也對整個民族未來的發展起着十分重要的作用。茶文化是我國傳統文化的代表之一，並且一直流傳到今天，魅力不減反增。正是隨着這種魅力的增加，茶文化開始受到各行各業的關注，開始滲入到各個領域當中，比如説悄悄興起的茶旅遊。現代教育也看到了茶文化的價值，開始把茶文化引入到學校教育系統當中來，近幾年來，高校尤其是中職院校開設了很多和茶文化相關的課程，讓茶文化的價值在學校教育中得以體現。比如説很多學校的體育課就開設了《茶藝技能培訓》、《茶文化》等課程，考察的內容是茶藝的技能和編創等。這樣的結合讓學校的體育課增加了趣味性，提高體育教育的民族性和藝術性。但是在實際的調查中發現，在體育課中進行的茶文化課程並不是特別理想，很多教師只是講解一些茶的歷史、茶的民俗，內容不夠吸引學生，學生的上課率極低，而且這樣傳統的灌輸式的教學也違背了現代教育的初衷。最為重要的是這種只講理論知識，而沒有實踐操作課的教學，也不是體育課應該有的模式，這樣的茶文化課程根本不能調動起學生的興趣，不利於對學生進行茶文化的教學，也不利用學生自己的實踐動手能力的培養。
3茶思維和體育教育的意義分析
3.1能夠促進身心健康。一曲古風版的《我相信》能讓失意者重獲信心，一縷裊裊的茶煙能讓失意者重拾希望。一首家鄉曲目會讓異鄉人忘卻孤獨。由此可見，茶不僅能讓人品，茶曲還能寬慰人的心靈，化解人的憂愁，調節人的情緒，昇華人的精神。喜歡品茶的人都會有一個心平氣和的好胸懷。把茶的這種價值融入到教育中來，讓學生在學習茶文化的同時，學會調整自己的心態，緩解自己的壓力，這樣有助於學生的身心健康的發展。對於體育課來説，體育課就是為了培養學生的運動意識，鍛鍊學生的身體，所以把體育教育和茶文化結合起來，就會把身心健康的鍛鍊達到一定的高度，讓人們更加重視身心健身康。3.2有利於提高協調合作能力，有利於培養團結合作的意識。茶文化講究天人合一、和諧共處的精神，尤其是在茶藝表演當中體現的更為明顯。茶藝表演包括樂器演奏和茶採戲等，都是需要表演者相互配合。樂器演奏包括使用古箏、笛子、琵琶等，需要分好主樂和次樂，主次樂協調才能奏出和諧的樂章。在整個表演過程中人們不僅欣賞到了美妙的音樂和精彩的表演，還看到了他們的團結協作的配合。對於體育來説正是如此，在體育比賽中需要人們密切的配合，團結一致才能取得好的成績，體育精神更看重的合作精神，沒有良好的合作，只有輸贏的體育比賽就失去了比賽的意義，所以對運動員的培養除了技能的訓練，還有要團隊合作意識的培養，團隊合作能力的訓練等，只有擁有集體主義意識，顧全大局的思維，才是合格的運動員。這樣的思維就和茶文化所表現出來的天人合一的精神是吻合的。
4茶思維與體育教學改革相融合的對策分析
4.1積極開展茶文化教育，引導學生樹立集體意識。中國的學生多數是獨生子女，在特定的家庭環境下學生多數都會體現出一定的自私的一面，這就要求在實行茶文化教育的時候，充分向學生展現茶文化的價值和內涵，幫助學生髮現自身的問題和不足，把茶文化當中的學會合作、學會分享的理念真正讓學生接受和理解。因此把茶文化融入到體育教學當中是十分必要的，能夠幫助學生形成正確的集體意識和團結合作的觀念。在體育教學中，多開設一些足球、籃球等集體項目，讓學生在實踐操練中形成集體意識，保證體育教學的目的的'實現和教學質量的提高。4.2推廣茶文化教學，加深學生理解，為學生形成全面文化素養營造氛圍。現在很多學生由於受到一些不良因素的影響，心理有許多消極的想法，所以在開展體育教學的時候，積極推進茶文化的教學，讓茶文化所體現的道德理念洗滌學生們的心靈，在學生們在茶文化的薰陶下形成全面的文化素質。比如在體育教學中，不單純的進行體育訓練，也適當加入一些茶文化的訓練，在學生在進行茶文化學習的時候體會到茶文化的精髓，加深學生對茶文化的思考和理解，實現學生的全面文化素質的提升。4.3完善學生組織建設，充分使用現代信息技術。不能把茶文化的教學僅限於體育課上，還要發揮學生自己的力量，讓學生結合自己的興趣成立相關的學生組織，比如茶文化研究機構等。把課堂教學延伸到課外，通過綜合活動的開展，讓學生進一步感受到茶文化的魅力。為了能讓學生接觸到更多的茶文化的內容，學校可以結合信息技術的應用，通過互聯網等方式把更多的內容告訴給學生。條件允許的情況下，鼓勵學生參加社會實踐，通過採茶、參觀等活動真正接納茶文化。4.4開展多樣化的茶文化教育活動。很多學校的茶文化在體育教育中的實施並不理想，很多教師處於不知道該講什麼，怎麼講的階段，其中重要的一點就是茶文化的課程一定要把理論和實踐結合起來，在理論課上讓學生理解茶文化，在實踐課上讓學生接觸到茶文化，兩者的結合才能潛移默化地影響學生，讓學生自覺地形成正確的價值觀，提高自身的文化素養。與此同時，學校可以不定期舉行專家講座，通過參與講座，學生能夠拓寬自己的茶文化視野，更深入地瞭解茶文化的內涵。茶文化是一個歷史悠久的文化，不能在一節兩節課中就講解完畢，教師要根據茶文化的特點循序漸進地進行講解和訓練，讓學生每節課都有所得，學生才會逐步建立起對茶文化的興趣。此外，一定要多組織一些茶文化的實踐活動，在實踐中學生才算是真正接觸了茶文化，也才會慢慢體會到茶文化的魅力所在。
在體育教學改革不斷推進的過程中，要不斷融入茶思維，藉助茶文化的強大羣眾基礎與滲透力，塑造學生良好品格，促進學生身體素質與心理素質的雙重提升。本文針對體育教學改革與茶思維的關係，當前兩者融合的現狀、融合的意義以及對策進行分析，希望能夠為我國體育教育改革有所助力，並能夠促進茶文化在當代的傳承與發展。
參考文獻
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