寫完調研報告後不妨可以來寫寫總結。下面是本站小編為大家蒐集整理出來的有關於調研報告總結範文，歡迎閲讀!
調研報告總結【1】
一、研究背景與現狀
1、概念:大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。
2、現狀:從XX年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出台了有關政策，鼓勵大學生自主創業，大學生創業成為一個社會熱點話題。隨着就業壓力的增大，大學生自主創業者也不斷增加。據相關調查顯示，目前各高校大學生自主創業的人數佔到在校生的近5%，而打算創業的大學生數量所佔的比重則更大。大學生創業意向與社會環境、學校氛圍息息相關，也與自身的創業意識密不可分。
二、研究目標(核心問題)
此次在全校範圍內進行的大學生創業意向及需求的調研及訪談，旨在瞭解我校大學生的創業意向及需求狀況，根據得到的數據進行分析和統計進而響應我國科學技術部《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》的相關文件要求，並由學校相關部門依此來制定支持我校大學生創業的政策及制度，以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業孵化器開展大學生創業見習基地工作。
三、研究方法
一次調查成功與否，在很大程度上取決於研究方法的制定。為了確保資料的真實性與全面性，調查人員採取問卷調查的方法。問卷調查的對象為我校12個學院和馬克
思主義教學部XX級—20XX級在校本科生和20XX級、20XX級研究生。
調研採取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個學院的人數比例分配問卷。在每個學院隨機選取專業，在選定的專業中隨機選擇班級，並且使男女人數比例為1:1，保證了調研的科學性。
四、問卷基本情況
按照我校十二個學院的人數比例情況，共打印650份問卷，實際發放634份，實際收回614。其中，商學院發放189份問卷，實際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份;法學院發放49份問卷，實際收回44份問卷，缺失5份;新聞傳播學院發放51份問卷，實際收回48份問卷，缺失3份;翻譯學院發放33份問卷，實際收回30份問卷，缺失3份;韓國學院發放31份問卷，實際收回30份問卷，缺失1份;藝術學院發放26份問卷，實際收回26份問卷，缺失0份;數學與統計學院發放44份問卷，實際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份;空間科學與應用物理學院發放45份問卷，實際收回43份問卷，缺失2份;海洋學院發放52份問卷，實際收回50份問卷，缺失2份;信息工程學院發放41份問卷，實際收回41份問卷，缺失0份;機電工程學院發放51份問卷，實際收回51份問卷，缺失0份;高等職業技術學院發放19份問卷，實際收回19份問卷，缺失0份;馬克思主義教學部發放1份，實際收回1份，缺失0份;其中，因不明原因缺失兩份。
第二部分本次調研需要顯示的幾個核心問題
一、描述現象
1、我校學生對創業的瞭解，他們的創業意向，以及現在所處的狀態。即“是已經開始創業，還是考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”。
2、性別與創業意向之間的聯繫。
3、不同學院、不同專業與創業之間的關係。
二、總結問題
1、我校學生對創業的態度。
2、調研對象所認可和傾向的創業模式。
3、影響我校學生創業實踐的緣由。
4、調研對象在創業中遇到的主要問題和困難。
三、提煉觀點
1、為提高創業水平和質量，學校應做哪些工作。比如，宣傳推廣創業賽事等。
2、學校應該給有意向創業的同學提供哪些幫助，給與什麼政策扶持。
3、如何在傳統教育模式的基礎上突出創新，提高創新水平。
第三部分調研數據分析
一、調研對象的基本信息
本次調研對象選擇涉及全校商學院和法學院等12個學院以及馬克思主義教學部，包含了工商管理類、韓語、新聞學等26個專業，年級跨越XX級—20XX級在校本科生和20XX級、20XX級研究生。其中，男同學人數為327人，佔總人數的54.6%;女同學的為271人，佔總數的47.2%(有一人未選擇性別)，男女比例接近1：1，基本與前期調研計劃相符。
在不同年級的選擇上，XX級—20XX級的選中人數比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約佔總數的7%，符合調研前期的計劃安排。
二、xx大學學生的創業意向及實踐狀況
1、調研對象的創業意向
(1)有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”
在調查中，總共599人回答了“您現在是否有創業的打算，狀況如何?”這一問題，其中，有191人表示“從來沒有過創業打算”，佔總人數的31.9%;表示“考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”的人數為379，佔總人數的63.3%;正在進行創業或者已經成功創業的人數只佔總人數的4.6%，有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”。
(2)調研數據顯示男生比女生更傾向於創業
在全體調研對象中，回答這一問題的男生總數為327人，女生總數為271人。其中，有創業意向或者已開始創業的男生有241人，女生有165人;已成功創業的男生有5人，女生為0人;而“從來沒有過創業打算”的女生有106人，男生只有85人，可見在調研對象中，男生比女生有更明確的創業意向和更強烈的創業激情。
(3)創業意向與專業及學科有一定的關係
在調查中，商學院與其他學院相比，有創業意向的同學在人數上明顯多於其他學院，在比例上也處於相對較高的水平。由此可見，創業意向與專業及學科是有一定關係的，無論在何種層面上説，商學院的同學都更加容易接受有關創業的`相關信息，因為與學科關聯性較強，創業對於商學院的學生來説不是那麼遙遠
2、對創業教育的瞭解
以下是調研的相關數據
(1)對“教育部門試點創業教育”的瞭解程度
(2)對“團中央和學聯組織承辦的kab項目”的瞭解程度
(3)對“人力資源和社會保障部門承辦的syb項目”的瞭解程度
(4)對“多個組織聯合舉辦的‘挑戰杯’創業計劃競賽”的瞭解程度
(5)對“高等學校自主設計創業教育項目”的瞭解程度
由以上數據資料可知，調研對象對諸如“教育部門試點創業教育”、“人力資源和社會保障部門承辦的syb項目”、“團中央和學聯組織承辦的kab項目”“高等學校自主設計創業教育項目”等項目瞭解較少，表示不瞭解這些項目的同學比例均在70%以上;然而，對於“多個組織聯合舉辦的“挑戰杯”創業計劃競賽”，在被調研的599人中，有近437人是瞭解的，佔到總數的73.0%。這是因為，“挑戰杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學校對相關創業賽事的推廣和宣傳是提高學生認知和參與這類競賽的前提，也是普及創業教育、推進創業的保障。
三、xx大學學生創業需求調查
1、創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態是大學生認為創業成功最需要把握的因素。
由數據顯示，被訪者認為創業成功最需要把握的因素是創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態的比例分別為71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%;而認為是商業模式(即盈利模式)創業經驗、腳踏實地的實務能力的比例分別為45.4%、40.6%、50.1%。
2、調研對象認為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思想道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利。
從上述圖表可以看出，認為大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思想道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利的人數比例分別為
26.3%、24.2%和20.4%;認為是大學生科技創業基金支持、學校提供的各類創業培育和服務、的到社會化專業化的管理和服務的則分別為14.2%、4.8%、8.7%。其中，被訪者對於學校提供的各類創業培育和服務並不看重，這一方面説明大學生獨立創業意識增強，另一方面也説明了學校之前對於學生創業扶持力度不夠，扶持方式簡單而老化，缺少創新，因而不被學生看重。鑑於此，學校在提供相關幫助時，就要做到相關措施切實有效、落到實處，真正的能對扶持大學生創業起到幫助作用。
調研報告總結【2】
1.活動目的
隨着意外傷害事故發生率的升高，如何減少意外傷害事故的發生，提高兒童生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會所關注的熱點問題，本次調研目的是瞭解造成兒童傷害事故增多的原因。
本次調研活動共調查了116個不同的家庭，得出意外傷害如摔傷等是主要造成兒童傷害事故增多的原因。而作為家長缺少對兒童進行平時的安全教育，也是造成兒童傷害事故多發的主要原因。
人人來減災寧夏小分隊：目前有10人在團隊中，分為宣傳，項目申請，策劃，開展等部分，本團隊已經做過減防災宣傳活動等公益活動，團隊中人員積極。
2.活動地點與注意事項
1)本次活動選在寧夏銀川市西夏區正茂社區，建設巷小區，星光小區，中山公園，西夏區十一小學門口，兒童小課堂，等進行調研，選擇這幾個地點主要原因是兒童聚集，各個年齡兒童分佈全面，可以使調查結果更為普遍。
2)接到項目後，首先團隊人員開始討論社區的確定，選擇了一些人口比較密集，兒童較為集中的社區作為備選;第二，進入社區前需要和社區居委會聯繫溝通，確定本次調研活動的順利進行;第三，調研期間小組成員必須採用禮貌用語，不得出現不禮貌行為;第四，本次活動共發放140份調查問卷，收回116份，87份有效問卷。
3.活動調查方式
1)等距抽樣
首先將總體中各單位按一定順序排列，根據樣本容量要求確定抽選間隔，然後隨機確定起點，每隔一定的間隔抽取一個單位的一種抽樣方式。特點：等距抽樣的特點是：抽出的單位在總體中是均勻分佈的，且抽取樣本可少於純隨機抽樣。要求：等距抽樣既可以用同調查項目相關的標誌排隊，也可以用同調查項目無關的標誌排隊。等距抽樣要防止週期性偏差，因為它會降低樣本的代表性。例如，軍隊人員名單通常按班排列，10人一班，班長排第1名，若抽樣距離也取10時，則樣本或全由士兵組成或全由班長組成。
優缺點：等距抽樣方式相對於簡單隨機抽樣方式最主要的優勢就是經濟性。等距抽樣方式比簡單隨機抽樣更為簡單，花的時間更少，並且花費也少。使用等距抽樣方式最大的缺陷在於總體單位的排列上。一些總體單位數可能包含隱蔽的形態或者是“不合格樣本”，調查者可能疏忽，把它們抽選為樣本。由此可見，只要抽樣者對總體結構有一定了解時，充分利用已有信息對總體單位進行排隊後再抽樣，則可提高抽樣效率。
當總體單位的順序排列之後，可選用下列方法進行等距抽樣。
(1)隨機起點等距抽樣在總體分成K段(K=N/n)的前提下，首先從第一段的1至k號總體單位中隨機抽選一個樣本單位，然後每隔k個單位抽取一個樣本單位，直到抽足n個單位為止。這n個單位就構成了一個隨機起點的等距樣本。
(2)半距起點等距隨機抽樣在總體的第一段，取1，2，…，k號中的中間項為起點，然後再每隔k個單位抽取一個樣本單位，直到抽足n個樣本單位為止。
(3)隨機起點對稱等距抽樣在總體第一段隨機抽到第i個單位，而在第二段抽取第2k-f+1的單位，在第三段抽取第2k+f的單位，而在第四段抽取第4k-f+1的單位…，以此交替對稱進行。
(4)循環等距抽樣當N為有限總體而且不能被n所整除，亦即k不是一個整數時，可將總體各單位按順序排成首尾相接的循環圓形，用N/n確定抽樣間隔k，k可以取最接近的整數，然後在第一段的1至後號中抽取一個作為隨機起點，再每隔後個單位抽取一個樣本單位，直至抽滿行個為止。
2)偶遇抽樣
偶遇抽樣又稱為便利抽樣，是指研究者根據實際情況，為方便開展工作，選擇偶然遇到的人作為調查對象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調查對象。例如在廣場選擇對來往行人進行調查。偶遇抽樣基本理論依據是，認為被調查總體的每個單位都是相同的，因此把誰選為樣本進行調查，其調查結果都是一樣的。而事實上並非所有調查總體中的每一個單位都是一樣的。只有在調查總體中各個單位大致相同的情況下，才適宜應用偶遇抽樣法。
“街頭攔人法”和“空間抽樣法”是偶遇抽樣的兩種最常見的方法。
“街頭攔人法”是在街上或路口任意找某個行人，將他(她)作為被調查者，進行調查。例如，在街頭向行人詢問對市場物價的看法，或請行人填寫某種問卷等。
“空間抽樣法”是對某一聚集的人羣，從空間的不同方向和方位對他們進行抽樣調查。例如，在商場內向顧客詢問對商場服務質量的意見;在勞務市場調查外來勞工打工情況等。
優缺點：偶遇抽樣技術簡便易行，可以及時取得所需的資料，節約時間和費用。這種方法適用於探測性調查，或調查前的準備工作。一般在調查總體中每一個體都是同質時，才能採用此類方法。但是，實踐中並非所有總體中每一個體都是相同的，所以抽樣結果偏差較大，可信程度較低，它的樣本沒有足夠的代表性。
4.活動數據分析
1)家庭減防災教育使兒童更好的理解並親身體驗到了如何去面對災害，也讓部分家長明白了減防災教育的重要性，瞭解到應該在日常教育中加入減防災教育，使兒童更好地預防災害，防止意外事故的發生。
2)兒童減防災安全教育的缺少是造成兒童意外多發的主要原因，主要在於家長工作較忙，老人帶兒童時間較多，而老人缺少這一方面的意識，造成兒童安全教育的缺少。
3)調查中男生與女生比例為5：7。
5.總結
1)本次調研會讓我們對導致兒童意外傷害事故發生率升高的原因作進一步的思考，就會發現從兒童自身的特點出發，及早進行安全教育，讓他們瞭解和適應周圍環境，認識各類危險因素，提高其自我保護能力是問題的關鍵所在。對孩子自我保護能力的培養，不僅是提高孩子安全行為能力的一個重要措施，也有助於孩子應付突發意外、逃離危險。
2)在民間組織宣傳減防災活動時應主要讓兒童進行具體災害體驗，使他們在活動中有興趣去學習減防災知識，更好的將其運用在日常生活中。