由於畢業論文具有較高的學術價值，是檢驗學生數年學習中掌握知識的程度、運用所學知識分析和解決問題能力的水平的一份綜合性答卷，所以畢業論文撰寫前的理論準備顯得十分重要。
首先，畢業論文撰寫前的理論準備是畢業論文撰寫的基礎。選好了畢業論文的題目，必須進行理論準備，否則積累資料、形成論點和論據都會迷失方向。以《對發展和完善建築市場的有關問題思考》一文為例，論題一旦確定，必須接着實施理論準備，對什麼是市場?什麼是建築市場?建築市場的地位和作用是什麼?發展和完善建築市場的條件和基礎是什麼?等等，必須先進行理論回答，然後再按照理論思路去搜集資料，再形成論點和論據。有人以為這種做法違背了“結論產生於調查研究的末尾”的慣例，其實，學生所選的一般都是自己比較熟悉的，已有相當程度感性接觸的領域的論題，從已有的感性認識上升到理性認識，這是畢業論文撰寫的重要一步，只有這樣才能在以後的調查研究、蒐集資料階段來驗證這種理性認識的正確與否。
其次，畢業論文撰寫前的理論準備是積累資料的嚮導。畢業論文的撰寫應積累什麼資料?這是極大多數沒有畢業論文撰寫經驗的學生所碰到的最大難題。有許多學生在那裏盲目地蒐集資料，但一旦到想使用資料時才發現已有的資料沒有什麼用，趕快再去搜集要用的資料，時間卻已不允許，問題就出在沒有理性認識的資料蒐集只是一種盲目的蒐集。比如，有一命題為《試論提高勞動者素質》的論文，由於作者對勞動者素質的認識沒有上升到理性的高度，結果作者只蒐集了人們接觸最多，最易關注的勞動者的身體素質、文化科學素質的`資料，而沒有蒐集深層次的勞動者思想道德素質的資料，導致了蒐集過程中的片面性。
最後，畢業論文撰寫前的理論準備是形成論點和論據的必要條件。確定論題只是確立了中心論點，還必須提出相應的從屬論點，使中心論點得以展開，為此，必須擁有豐富的理論知識，包括政治的、經濟的、社會的，乃至自然科學的知識，否則只能把文章寫成就事論事式的工作報告，比如畢業論文《“城市更新”與園林綠化關係的幾個問題》一文的作者，由於沒有從理論上剖析兩者關係，沒有深刻認識到兩者關係實質上是人口、經濟、社會、環境之間如何協調，如何使整個社會可持續發展的重大問題，結果雖擁有大量的第一手資料，但只限於一般的泛泛之談，成為如何搞好城市綠化建設的報告書，層次太低。