充實的大學生活即將結束，大學畢業前都要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗大學學習成果的形式，怎樣寫畢業論文才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的畢業論文寫作日誌（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業論文寫作日誌 篇1
一、論文選題（20xx年1月至20xx年3月初）
得知要寫畢業論文，當時沒有什麼想法，可以説有點茫然，畢竟之前都沒有過類似的經驗。然而，學校要求我們先確定論文題目上報。於是，我在指導老師提供的幾個題目裏選擇了《根據學生的認知結構開展物理教學》，之後此事也沒在意了。可是這個學期來到學校後，真的要着手論文寫作時，才發覺對這個題目力不從心，因為個人對於認知結構這個概念根本就是門外漢，所以馬上就想到換題。最終經過一週艱辛深思，終於將論文內容確定下來了。雖然關於物理實驗教學這個話題無疑是陳腔濫調，不過我覺得這個論題理我比較近，自己有所體驗。而且物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理離不開實驗，同樣物理實驗教學也離不開實驗。作為一個物理教師，不可避免實驗教學這個問題。那麼我就寫一番，不要求達到什麼學術要求，僅作為一番學術體驗吧。
二、資料收集與整理（20xx年3月至4月）
既然論題已經確定，不管對論文的要求如何，接下來的就是資料的收集與整理。首先是整理一下手上原有的相關資料，當然那冊《物理教學論》關於實驗教學方面的介紹太少了。於是很自然地求助於學校圖書館，在書庫裏淘出了幾冊關於實驗教學和論文寫作指導的書籍，回來仔細翻閲才發現只有兩冊對論文寫作有幫助。雖然實物文獻收集得不是很多，不過藉助豐富的網絡資源，我在網上找到了很多相關的資料。當然網上資料很多，不過還是需要一番認真篩選，沙裏淘金。通過一輪資料的粗淺參閲，對實驗教學這個論題有更多的認識了，不過也只是在心底有個輪廓，更説不上胸有成竹。對於論文真正的寫作，還是許多茫然，不過也放開心態，反正現在是資料籌備階段，多多參閲，慢慢醖釀。
三、論文撰寫（2009年4月20至5月18日）
萬事開頭難，這話説得不假。從無到有，絕不是一蹴而就的。而邁出第一步，無疑是需要決心的，卻是很關鍵的。而我為了邁出這第一步，花了差不多四天時間。雖然有開始寫這個念頭，但是頭腦卻一片空白，力不從心的感覺讓我很苦惱。所以接下來的幾天，我根本不去想論文這煩惱的事，事實上我也是那樣做了。逼着自己做一件不擅長的事，心裏的牴觸是很強烈的。然而此事卻又不得不做，最後還是逼着自己去做了。
首先參照了幾篇正式的論文，熟悉了一下論文的格式和結構。然後思考了一下論文要寫的內容，論文摘要就慢慢形成了。看了看寫好的摘要，還像模像樣的，感覺還不錯。結果那一天，我就寫了個摘要，不過總算走出了論文撰寫的第一步了。
在繼續論文前，有個提綱是有必要的，於是我先構思了論文的框架，想好論文分幾個方面展開。具體內容還有待慢慢完善，不過框架已形成。有了個方向，就可以有條不紊地開展工作了。我知道論文不可能一兩天就完成，所以也不着急，反正還有時間可以慢慢摸索。我的想法是每天寫一點，不急不躁。於是所有的工作都按部就班地進行，每天花上四五個小時，根據確定的論文框架，就其中的某個方面撰寫。就這樣總共花了九天，終於完成了論文初稿。其中外文資料的翻譯的環節是個很痛苦的過程，每一句翻譯都很艱辛，差點就崩潰了。
論文初稿完成後又自己檢查了一天，然後讓指導老師幫忙審查。根據指導老師的意見，又修改了一番，論文基本定型了。
回過頭看，整個論文創作過程的確挺艱辛曲折的，這畢竟是一個前所未有的挑戰。有一點慶幸的是，終於完成了論文，雖然質量不高。不過通過一番努力，有個結果，很是有點高興的。這感覺如同克服艱難困苦，攀爬上了高峯，站在頂峯，儘管山峯不高，多少還是有點成就感。
畢業論文寫作日誌 篇2
20xx年3月開始實際上我們已經開始了論文的前期準備工作，最初自然是初步的構想，想寫哪一方面，然後就是確定各自的指導老師，最初，我並非想到寫這一題目，相反對近代史的熟悉程度要更深入一些，而最終選擇寫關於北魏孝文帝遷都原因的題目則很偶然的事，此後不久院上要給我們安排的論文指導老師，因我寫的是關於魏晉史方面的，而我們院上研究範圍包含這一領域的老師，也有好幾人，正好李椿浩老師也是研究魏晉史的，我是上過他開的《魏晉南北朝史》課的，他給我留下了深刻的印象，而且相比其他研究這一領域的老師，對李老師我是更為熟悉的，所以我毅然決定選擇李椿浩老師作為我的畢業論文指導老師。
20xx年3月——6月這段時間我們的主要工作是進一步的確定論文題目，同時完成論文開題報告的寫作。這也是我和李老師在我的論文上合作的開始。起先，我想：難道一個皇帝在作出重大決策時完全是客觀原因的影響嗎？他自己就沒有一點想法嗎？當我在無意中看到錢穆先生《國史大綱》的北魏孝文帝遷都原因的論述時，他説，“孝文帝遷都的原因之一是，為了改變已經暮氣沉沉的北魏政權，保持北魏政權的活力。”給了我啟發，我開始琢磨孝文帝在遷都中到底起了什麼作用？正是循者這個想念，我開始了自己對這一論題的初步構想。於是我想從另外的角度（不同傳統的政治、經濟、文化、軍事等角度）寫來關於北魏孝文帝遷都原因，但具體怎樣入手卻顯得很茫然，甚至異想天開的想用自己一無所知的心理學的原理來探。現在想來真是可笑，但正式定題、開題報告還是要認真完成的，最終的艱難完成多虧了李老師的幫忙，我記得當時是關於我的論文問題的第一次面談，他不僅從現今的研究概況、題目的可操作性等等方面對我進行了細心的指導，令我受益非淺。我在李老師細心指導下，初步完成了論文的開題報告。題目定為：“北魏孝文帝遷都的主觀原因解析”。
20xx年7月—20xx年3月這段時間是非常長的，有很長一段時間論文的工作被迫放在次要了。但這段時間的畢業論文的主要工作——蒐集資料卻沒有放鬆，我先從與此相關最緊密的《魏書》着手，重點是《高祖紀》並依此為出發點，結合前人的論述，逐漸形成自己對此問題的看法，便集中在孝文帝對待文明太后、北方保守派勢力、龐大腐朽的官僚機構的態度以及孝文帝自己的政治理想四個方面上，接下來再次結合相關方面的資料，例如：李憑先生的《北魏平城時代》、杜士鐸《北魏史》等書中關於孝文帝和文明太后關係的論述等等；周建江《太和十五年》、逯耀東先生《從平城到洛陽》中關於孝文帝同北方保守派的關係；同時，對於一些問題，諸如：孝文帝極力想擺脱龐大的官僚機構的束縛，是遷都的一個原因，在周建江的《太和十五年》有唯一的明確論述，我覺得很有道理，便以此為基礎，擴充材料並將可見到的一些零碎材料結合在一起，構成了論文重要一部分；而對於我所提到的孝文帝的個人的理想抱負的論述中，我個人的創見相對於其他幾部分就要多一些，所説前人多有對孝文帝雄才大略的理想抱負進行研究探討的，尤其是在孝文帝個人的傳記或思想評傳中，此種論述就更加的多，但就他與遷都的關係的認識上，所大都顯得不那麼讓人信服，至少從我個人的角度來看，相反，從萬繩楠整理的《陳寅恪魏晉南北朝史講演錄》、法國學者謝和耐《中國社會史》等書中的零星記載認為：孝文帝遷都的初衷還是想鞏固北魏政權的統治，儘量使鮮卑貴族在獲得政治地位的同時獲得和漢族使人一樣的社會地位。我便進一步認為，他遷都也並非完全的摒棄鮮卑民族原有的生活習慣和文化，實際上，它是希望通過遷都的方式使漢族和鮮卑的文化相融合，對於文化來説，可能經過這樣的融合，鮮卑文化的精華才能保存下來，而且史書記載：孝文帝自己十分樂意保持鮮卑族的飲食的。
通過這段時間的查閲資料和對一些新觀點的分析綜合，我對此問題有了一定的瞭解，並記下了許多相關的與有用的資料。到20xx年3月初，我的初稿基本上就已經完成。
20xx年4月—20xx年5月中旬論文出高的修改和定稿時期。初稿交上去時我是十分擔心的，害怕自己的一番辛苦被老師否定掉，看着別的同學的初稿已經反饋回來，我挺着急的，4月中旬左右我的初稿也反饋了回來，看着自己的辛苦寫的文章被改了許多，並且老師寫了許多意見和建議，當時我的心中卻是挺難受的，我的自信心受到了很大的打擊，可後來想想，老師也是一番苦心，而且它所提的意見正是我的論文應該改進的地方，老師審閲的是十分仔細的，他從字詞的斟酌、語句的通順、原文引用的對錯、摘要的寫法、文章結構的安排、論文觀點的修正等方面進行了提議，我舉個例子：我初稿的論文題目“北魏遷都洛陽與孝文帝心理變化的關係”（已經從開題報告的“北魏孝文帝遷都的主觀原因解析”中改了過來），我認為我的論文探討的就是孝文帝的在遷都前和遷都中心理變化對遷都決定的影響，而在文中多次提到的主觀原因和孝文帝的心理原因相混合而用，對此我的看法是“無所謂”，但李老師都將此細細的斟酌，建議我是否能將“心理原因”去掉而換成“主觀原因”，過後，自己仔細的品味，老師的這番建議絕非吹毛求疵，事實上我的文章中對心理的描寫是很少的，所以換成了“主觀原因”文章主題倒顯得更加的突出了。這足見李老師的細心和高度的責任感。之後的幾天，我努力的按照老師的建議將初稿進行了修改，將題目改成“我對孝文帝遷都
洛陽的一些看法”，並將李老師反覆強調的語氣態度問題重新糾正一下（我常有個毛病，總喜歡用“我怎麼？我怎麼？”的語氣或是假如怎樣，便怎樣？的來寫歷史論文），對我其中的許多問題逐一進行了修改、修正，同時採納了李老師的一些觀點如：孝文帝遷都可以看成是孝文帝為首的改革派與保守派之間的一次妥協，很有創見！
第二稿交上去的時間已經到了4月20日左右，“五一”假期間，老師將第二稿反饋回來，相對於初稿改的要少一些，但卻更加的細化，主要是將述論和正文中以及正文與摘要中的相重複的內容指出來；摘要把握文章主題的簡練性和準確性，各級標題的概括的準確性等等，對我來説，這一關顯然也不容易，但我還是努力的完成。
5月10日左右，我已經按院系和學校的有關的論文規範修改好了我的輪文，我們戲謔地稱之為“終結版”，但我知道只要心裏還有修改完善的想法，他就永遠不是什麼終結版。對自己的責任感和對論文推遲答辯的擔憂我還是將這所謂的“終結版論文”於13日左右發給了我的論文指導老師——李椿浩老師，他也於15日下午將之反饋了回來，慶幸的是這次我需要改的並不多，只是偶爾的幾個語法習慣上的錯誤，以及由於粗心造成的引用史料上的錯別字現象，李老師再次説了一些勉勵的話，他也給我打氣，並相信我一定能寫好這篇文章，這次改過以後，我的論文也基本上也就可以定稿了。即使如此，我還是會努力的完善我的論文，以迎接5月28日開始的論文答辯。這幾天的主要工作不是論文本身，而是在於英文摘要、一篇外文文獻（主要是英文）這是最麻煩的，因為中國古代史的英文原文文獻幾乎找不到，真是煩人，而且找到了，翻譯工作也還是需要花好幾天時間的。沒轍！只能這樣乾着急！
畢業論文寫作日誌 篇3
20xx年11月28日
終於收場了為期三個月的教導實習，實習的收場，意味着畢業論文寫作的開始，畢業論文的開始同樣意味着大學生活的收場。想想這四年的時光過得可真快。
20xx年12月
學院裏公佈要開始選導師了，並且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認為畢業在即。選題是個對比艱苦的事，因為當初自己也沒有一個明確的目標，到底要選擇一個什麼樣的題目，但在選擇導師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現代遠程教導》，我對遠程教導這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領導老師是馬紅亮老師，相應的論文選題在自己心裏也有了大概。但是，馬老師當時正在英國留學，所以只能等到來年3月份才幹與到時見面，再做進一步的領導。
20xx年2月17日~2月28日
這段光陰，剛過完年回到學校不久，身邊的大多數同學都已經與導師見面，並且進一步的斷定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學，三月份才幹回來，所以我就先自己蒐集了一些資料，不過這些資料都是與遠程教導有關的，沒有導師的領導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道鑽研的關鍵，只是下載了一堆紊亂無章的資料。
20xx年3月
這是三月的第一個週末，晚點名的時候，我聽身邊的同學説馬紅亮老師出國回來了，於是我準備第二天就和導師聯繫，想盡快把論文的題目斷定下來。
星期一的中午，我去找導師，一年多沒見，老師看着比原來更帥、更有學問了。導師問我，自己有沒有想做的課題，我説我想寫與遠程教導有關的論文，當老師問我具體是關於那個方面的，我自己卻又答不上來，老師説這個範圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師説的確鑿也是實情，本科期間，專業知識我只是學了一點皮毛，甚至連領會都稱不上，還想寫那麼有深度的文章，這不是難為自己麼。於是，關於論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時候，馬老師帶的鑽研生學姐給了一個建議説：“現在手機微信很火，而且這個軟件是新發展起來的，你可以想一下要是把這個軟件引用到移動學習中怎麼樣？”學姐的一句話提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學習中的使用。
20xx年4月
3月，寫完了開題報告，緊接着便是收集整理資料，之前手機的那些資料一點兒都用不上，現在又得重新開始，這一歷程是漫長而枯燥的， 翻閲各種文獻。
資料，查找與自己論文有關的信息，漸漸地，與微信有關的資料我都熟識了，對於自己的論文我也有了一個大概的提綱，並初步完成了開題報告，經過馬紅亮老師的知道、改動、簽字，最終完成了畢業論文的開題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領導下，通過參考相關的書籍和文獻資料，根據論文的寫作提綱，經過一個月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以後，我和導師聯繫，我把初稿拿給老師看，裏面有很多問題，而且一些理論闡述得也不是很完善，於是我又重新對論文進行改動，第二次、第三次去找導師，雖然論文還有一些不足之處，但相比於第一次已經好了很多。
20xx年5月
在導師的領導下，我反覆對論文進行了改動了，最終遵照導師和學院的要求，完成了畢業論文的寫作。5月16—18號遵照論文答辯的要求準備畢業論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文寫作日誌，填寫並提交畢業論文答辯申請表。
在論文寫作及改動歷程中鍛鍊了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時進一步受到馬老師嚴謹、一絲不苟的工作態度的影響。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。
畢業論文寫作日誌 篇4
20xx.12.08
實習回來以後，學校開始公佈選題和定題。機緣巧合實習之時在太原火車站舊書攤搜到了《茶花女》王振孫的三譯本，喜歡的不得了。一時興起就將論文選題定為了有關《茶花女》在中國的譯介方面。
20xx.12.15
一週的時間，學校根據各個同學所定的論文方向劃分了導師。輔導員又千叮嚀萬囑咐：要主動找導師不要等着導師來找你。由於我的論文涉及到中外文學的交叉所以我的導師是位研究比較文學的教授。
20xx.12.23
經過一週的上網搜索查閲，資料很泛很廣，反而自己不知道從哪裏入手了。於是將所有的有關譯本、譯介時間、時代背景及凡是可以搜到的'閲讀過她的名人隨筆口錄等等全都打印了出來。自己一看，頭大的要命，盲於不知所措…
20xx.12.24
昨晚預約時間後，我直接就去老區找導師。李老師的第一感覺給我很温和，瘦瘦高高。估計導師和我看的資料差不多，因為第一次見面我們聊的範圍都是我從網上看來的，所以並沒有覺着艱難。但導師給我很好的建議：可以涉及的有：中西比較文學類中“富公子與歌妓的愛情”“富姐與窮書生的愛情”比如中國的《李娃傳》之類；瑪格麗特形象在不同民族文化背景下的接受史；東西方地域文化宗教信仰的差異等等。
等我回到新區宿舍，心裏卻有些茫然了，這切入點也太多了，於是決定好好再整理整理思緒。
20xx.12.30
這五天來就開始狂看資料，給各個譯本排時間，各個評論排時間，各個階層閲讀者反響接受找資料，各個中西相關對比論文做資料的篩選。終於將提綱明確了上交給導師。
結果導師不是很滿意，於是給我一個關鍵的建議：從年代上斷代來寫《茶花女》的譯介，因為到現在為止期刊網上雖有很多的（茶花女與杜十娘）形象分析對比或者中西文化分析，卻沒有一個來寫譯介史的，可以從1897到1949年中節選二十年、三十年、五十年來做文章。撥雲見日啊，馬上回去重新改過。然而時間年限心裏有了底，可這相當於把論題又改了，由中西文學的對比轉而成為一個外文譯介史。導師説：本科生最重要學會的應該是如何整理材料，這是以後工作了都必須用到的，要好好寫好好鍛鍊。
20xx.2.10
終於開學了，休息的一個多月裏整天都在想這事兒。心裏有了一些頭緒。開始在圖書館找有關林紓、劉半農的譯本，兩人生平介紹，尤其是清末明初風雲突變的社會背景和文化革新思潮。感慨頗多！（此兩人都在1897—1927的30年間翻譯過）
20xx.3.11
一個月的時間把圖書館凡是可以用的都看過了，然後開始在網上深度搜查有關《茶花女》譯介資料，居然讓我找到了意外的驚喜：《茶花女》不光是在中國清末明初的小説界轟動一時，在話劇界也開拓了先鋒旗幟。不僅在當時的國內，在國外的中國人中也是反響巨大並由此成就了中國許多藝術界的元老級人物，林紓自不必説，連李叔同、曾孝谷、歐陽予倩等都是她的直接受益者。
20xx.3.25
半個月來又將凡是能收集到的資料都收集了。論文思路逐漸的明晰起來。資料的廣度和深度直接決定了論文的走向和文字。之外期刊網更多的是關於西方以茶花女為代表中方以杜十娘為代表的人物對比分析，進而深層到文化，人性，地域，宗教，悲劇原因等等的研究中。收穫也頗豐！
20xx.3.26
終於可以動筆了。我將凡是我找到的有用的資料複印或者打印出來都放到手邊，開始着手初稿。中間還跑了一趟古籍閲覽室將1901年昌言報館的隱印本拍了張照片存下。
並將寫稿時間也做了一個大體的安排：五天初稿，第六天整理格式並校正，第七天交由導師進行一審。二審時間也是相隔一週。
20xx.4.3
終於按時間安排寫完了，記得導師第一次便提了要求：論文字數在一萬字左右，註釋必須在15個以上，格式一定要按照，文件規定的要求去寫。
可是在寫的過程中發生了這樣的事情：寫着寫着就停不下筆了。本來譯介部分都寫完了，可是總覺着在茶花女與杜十娘之間我有好多好多話説，也許是這方面的資料積累到一定程度的原因吧。洋洋灑灑居然整整多出了八千字。這下論文成了兩部分的合體。可是聯繫卻不大，我卻難捨其一。
20xx.4.4
約定時間到導師家，導師看了説這個題目定的不太好，既然是譯介就應該有兩個譯本的對比，可是你的內容不是這樣的。我就給老師解釋了原因：很多作品都是轉譯過來的。茶花女是法文本，好多人還是那英語轉譯做來，我不會法文，只好避開了這一塊。老師表示了理解。至於兩部分導師説必須舍一，可以將後邊的對比單獨成篇。討論了一下午，對導師的幫助表示感謝。
20xx.4.12
又是一週時間，我把改過的論文打印出來交給老師，方便老師隨時能瀏覽。老師説差不多可以了。我問及答辯時，導師叫我不要緊張，其實沒有什麼的，就是對論文的相關內容做些討論而已。
20xx.5.4
導師又約定時間集體給我們在教室做了專門指導。讓論文更加規範學術有含量。感謝老師的幫助，才能這麼順利完成論文。下一步就開始準備論文答辯。
畢業論文寫作日誌 篇5
20xx年12月14日
今天學校舉行了畢業論文動員大會，聽到這個消息時，我才意識到畢業就要來臨了，一絲緊迫感油然而生。
大會主要給我們每個人分配了論文小組，還為我們指派了論文的領導老師。然後，大會向我們公佈了，論文寫作的主要日程，從二月開始，到六月中旬止。光陰上還算寬裕，從下一年二月就要開始選題了，我要充沛利用這幾個光陰，先去領會一下往屆的論文寫作經驗，然後去學習一下學長們的選題技術，爭取選擇一個適合自己的題目，為寫好論文做好準備。
説道畢業論文，對我們來説，如此首要的任務還是第一次，雖然畢業論文沒有筆試，但是它比單純的應試更難，因為畢業論文是對我們綜合能力的一個全方位考量，我們要去認真的應對它。
20xx年2月12日
大學畢業終要來臨，在可貴的大四下半學期，我們迎來了四年中最後的時刻，就是完成我們的畢業論文。
下個星期就要開始畢業論文的選題了，我個人覺得題目的選擇是自己論文書寫歷程成功的開始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個要求；
首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去領會其內在的題目。
其次，是自己所長於的，如果自己在這個題目上沒有一點根基那還不如不選，因為那樣不僅寫不出優秀的論文更像是在黑暗中沒有頭緒的摸索。
最後，是主流的鑽研課題，因為如果選擇了一個主流的鑽研的課題，在寫作的歷程中會有很多國際與國內的先進鑽研經驗供我鑽研，使我寫出優秀的畢業論文。
論文是我們大學中最首要的事情之一，我們要在認真、求是與創新的根基上書寫我們大學生活最後的篇章。
20xx年2月17日
本週我們專業完成了畢業論文的選題，看到那麼多的題目好多人都不知道選擇什麼好了，因為看到的都是陌生的，不過換個角度講，如果畢業論文的題目都是平常見過的，那麼我們也不需要畢業論文了。
同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感到大部分都是略知一二，但是直觀上卻是含混的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現代審計工作的影響及對策》。
題目選好了，接下來的一週就應該進行中外論文材料的蒐集，由於要求至少一篇外文文獻，這應該是寫作歷程中最大的問題了，雖然認為外文文獻沒什麼用，但轉念一想也是我們與時俱進的表現。
20xx年2月25日
一個星期又過去了，在這一個星期裏我完成了外文文獻的查找並將其翻譯成中文，説到外文文獻的查找，離不開學校圖書館為我們購買的各種數據庫，裏面應有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫作論文供給了一個快捷、高效與低成本的寫作平台。
本次我查找的外文文獻自EBSCO數據庫，在這個數據庫裏有一萬餘種外文期刊包孕了各種學科，在上面搜索外文期刊相當的省時省力。