演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在社會一步步向前發展的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編為大家收集的師德演講稿10篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
各位評委、老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：把娃娃教好。
站在這裏，和大家討論師德這一問題，是因為時代的飛速發展對教師這一職業提出了新的要求，要求把教育的重心從應試教育的泥潭裏拉出來，使它走進素質教育的綠地之中，以適應時代發展的潮流；還因為隨着時代的發展，我們的師德的確出了許多問題，我們以至於在時代的大舞台上扮演不好自己的角色了——觀眾的要求不同了。於是我們迷茫了，失衡了，無所適從了。古人説：厚德載物。沒有敦純的師“德”，拿什麼來載動教育事業這個“物”呢？
眾所周知，我們的社會需要合格的建設者和創造者，而不是單純的知識擁有者。然而，當我們站在時代的最前沿的陣地上時，我們的內心卻多了許多難以言表的迷茫和痛苦，一方面，素質教育的實施是何其的艱難，因為我們已經習慣於在應試教育的泥潭裏跋涉，也習慣於把高分作為評價學生的重要標準；另一方面，無限豐富的物質生活無情的衝擊着我們，微薄的收入常常使我們的囊中倍感羞澀，於是我們失卻了一顆敦純的心。
和大家一樣，我常常為此而思索，企圖尋找掙脱迷茫與痛苦的方法和力量。我想起了六年前的一件事，那是一個細雨濛濛的陰雨天，我揹着行囊，走在去參加工作的路上，前面走着我父親。臨上車時，父親説：去吧，到那兒把娃娃教好，教書是個良心活。我看着父親蒼老的雙眼，説：知道了。雨水打濕了我的雙眼。驀然之間，我讀懂了父親父親那飽受黃土磨損的雙眼。幾十年了，他種好了他的土地，現在，我要延續他今後的幾十年。我能教好我娃娃嗎？父親的人生成就依賴於他對土地的深深的愛，我的成功將依賴什麼呢？
六年來，我時刻努力，向教好娃娃這個目標前進。因為我深深領悟到了父親那句話的份量。那是在告誡我：人的一生，努力工作和對工作所付出的愛，才是最重要的，最真實的。
對我而言，這就是師德！我們應該遵循的最高的行為準則，我們所應該保持的對教師這一職業最博大的“德”。只有愛，我們才能屏棄在世俗生活面前的種種傲慢與偏見，才能腳踏實地的去面對我們所從事的職業，才能從那個價值不大的泥潭裏走出來，走進充滿陽光和蒼翠的綠地之中，我們才能培養出適應時代發展的合格人才。
古人説過，師者，所以傳道、授業、解惑也。他們把傳道放在了第一位。我想，這傳道，就是對於人的靈魂的塑造。人的靈魂，應該包括健康的人格，良好的習慣，強烈的責任感，充滿創造欲和集體主義精神與奉獻精神。這是素質教育的核心。要作到這一點，首先要求每一位教師必須具備良好的師德，象農民熱愛他們的土地一樣，熱愛我們的職業和孩子們。
大家都知道，由於各種不同的原因，一些教師在教育教學過程中表現出了一些不良行為，有悖於師德，也損害了教師的公眾形象，違背了教育規律。國家提倡師德建設，不能不説事出有因。但這是問題的另一個方面，在此我們不去説它。今天我們要討論的是作為社會的一個特殊羣體，我們自身該怎麼做。
記得那是一次春季運動會的前幾天，班裏的一名女生打了外班的一名女生，被我狠狠的批評了一頓，我説的最多的一句話是：一個個女生，打架象怎麼回事！最後，我命令她：要麼回家，要麼老老實實的學習。當時我根本不去理會她眼睛裏的委屈。
運動會開始了。她體質很好，但我不讓她參加，以此作為懲罰。但她揹着我參加了，而且拿了三個項目的第一名。當她興高采烈的走到我跟前時，我只冷淡的説了一句話：好好休息。運動會結束後，她真的不來學校了。她託人帶給我一封信，信中有一句話震動了我：老師，你為什麼要這樣對我呢？是啊，為什麼呢？我終於意識到了自己的問題：在我的骨子裏還存在着一個根深蒂固的觀念：女生就是女生。
在以後的工作中我不斷的告誡自己，更新自己。我更深一層的認識到：把娃娃教好，不僅僅是傳授知識，影響、塑造他們的心靈才是最深刻的。
德高為師，身正為範。兩千年前，大教育家孔子正是注重了對學生品德的教育，他的學生大多具備良好的品質。他領着他的學生周遊列國，把文明的種子播在了中華大地上，生根發芽。中華民族才賴以走向世界文明之林，世界各地都留下了中華兒女優秀的足跡。
正人先要正己，愛人先要愛己。時時審視自己，提升自己，塑造一個完美的自我，用愛的汗水澆灌綠地中的小草和花朵，讓他們茁壯成長。大愛無痕，在於點點滴滴。只要我們謹守師德，以之御道，從每一個細節做起，我相信我們的工作、我們的學校必將向着美麗飛翔，因為我們有一個共同的目標，那就是——教好祖國的娃娃們。
謝謝，我的演講完了。
師德演講稿 篇2
同學們，清晨，腳步匆匆，車輪飛轉，與我們一同趕路的是誰？是我們的老師！
一早，面帶微笑，風雨無阻，站在班級門口迎接我們的是誰？是我們的老師！
在課堂上，認真為我們傳授知識的是誰？是我們的老師！
深夜，任勞任怨，在燈下批改作業的是誰？還是我們的老師啊！
咱們的老師，就是這樣默默地做着小得不能再小的事，即使青絲變白髮，三尺講台依然蕩笑聲，這就是咱們可親可敬的老師啊！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。老師，您之所以偉大，不僅僅在於傳授我們科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
老師，您還記得嗎？同學們愛都聽您的課，您親切和藹，天文地理無所不通，聽您的課是一種享受，如沐春風！或許您講課的每一個細節隨着時間的流逝，我們會遺忘，但我們決不會忘記您的那份激情、那份認真！
老師，每天辛苦的給我們上完課，還要給我們準備飯菜，當您把一碗碗可口的飯菜盛給我們，每一個微小的動作，傳遞出的卻是您對我們無比細膩深沉的愛啊！
還有一次，記得有一次咱班成績考砸了，大家都垂頭喪氣，而您，用您的微笑和鼓勵，撥開了我們心頭的陰霾（mai)，讓我們更加自信地去迎接新的挑戰！……
師德演講稿 篇3
請不要問我為何這樣兢兢業業、勤於奉獻，雖然這裏沒有令人羨慕的財富和權利；也不要問我為何這樣淡泊名利、默默耕耘，雖然這裏沒有顯赫一時的聲名和榮耀；更不要問我為何這樣安於寂寞、充當人梯，雖然這裏沒有悠閒自在的舒適和安逸。只是因為我是那樣深沉的愛着它，這個天底下最年輕、最光榮、最崇高的職業教師。
一提起教師，有人就會説：教師這個職業太平凡了。
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純淨，沒有寶石豔麗，更沒有鑽石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，默默奉獻，無私犧牲，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫最無怨無悔的詩篇。我為能擁有這樣的名稱而感到驕傲！我為能從事這樣的事業而感到自豪！
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業充滿嚮往的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽。
記得剛登上三尺講台時，為人寬厚的父母總是對我説：以前老是別人照顧你，現在你關愛別人，可一定要有耐心啊，千萬別耽誤了孩子們最寶貴的讀書時間。時光如梭，轉眼間，我站在這個講台上已經3年了，還記得剛走進校門時那股飛揚的熱情，還記得剛踏上講台時那份難掩的羞澀。現如今，羞澀已悄悄不見，如火的熱情卻依舊燦爛。
3年的時光讓我對教師這個職業有了最本質的瞭解，常常有人對我説：當老師不錯啊！高工資，高享受，一天到晚就那幾節課，還有寒暑假可以休息每每聽到這些，我只能一笑置之，我明白，只有我們自己最能體會這份工作的艱辛，面對這些有思想有個性的孩子，我們只有捧出一顆真心，付出一份愛心，才能無愧於自己的良心。我的指導老師對我説過：教師吃得就是良心飯。看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質。是啊，在這個平凡的世界裏，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在，能夠不忠於世俗卻無愧於自己良心的人。
師德演講稿 篇4
各位領導，評委，老師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試着以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講台下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生髮脾氣拍桌子，學生就當着老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然後和班主任在走廊裏大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年後我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不誇張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收穫了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩裏。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脱下的帶着體温的羽絨服。一次，班上的小劉峯晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其説是着急，不如説是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒説，我這個並不強壯的人連人帶被子就這樣抱着，從五樓一路小跑十幾分鍾衝到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病牀旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉着我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看着我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，多疑，自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習，生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月，我們第一個拿到了"免檢班級"，接着又評上了唯一的"樣板班級"。
我永遠記得這個日子，農曆20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心裏多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低着頭，推開教室的前門，原本安靜的教室裏突然聽到一聲"預備，起"，我抬起頭，看到全班48個孩子手打着拍子從座位上站起來，齊聲唱着"祝你生日快樂"，祝福寫在他們帶笑的眼神裏，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲"老劉，我們愛你，生日快樂"！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和昇華，我再也不覺得"愛學生"是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
後來，我離開了我的學生，原因是什麼仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談後，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那麼難受，真正嚐到了忍痛割愛的滋味，最後一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴裏，那種苦味，至今我記憶猶新！現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們並沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開後，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去裏，我離開後的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悦走到廣播站，並要求親自讀："祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師説"老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望"，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
師德演講稿 篇5
大家好！
今天，我演講的題目是《與廉正相約......》
相約是個浪漫的字眼。風與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾，情侶們相約留下的是美好的回憶，而校園與廉正相約，留下的將是什麼？?
還記得在初為人師的日子裏，我曾為教師這個被冠以"清貧"的職業而困惑。是啊，在一擲千金的大款羣體中見不到教師的身影；在衣着光鮮的時尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時，教師工作十小時不止；工人工作三班倒，教師工作連三班；農民三季忙，教師忙四季......?
教師的概念，兩個字便能概括："勤"和"清"。"講台上教書育人，講台下為人師表，誨人不倦。"這--就是教師的"勤"；"捧着一顆心來，不帶半根草去，一生清貧。"這--就是教師的"清"。在全國教育系統清廉務實的大環境下，我們的老師始終甘守清貧，樂於奉獻，他們用自己的言行演繹出一個個感人的故事。此時此刻，我不禁想到了湖北山區的胡安梅老師。
廉正需要操守。只有甘於清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過人生設下的道道險關。1992年年初，胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個春秋的講台上。他是該村火地溝教學點上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學生的胡德榮，留給家裏的"遺產"是學生欠下的960元學雜費。父親走了，17歲的胡安梅接過父親的班，成為了一名民辦教師。那年9月，胡安梅走上了講台。在學校唯一的一間破教室，她看到的是用墨水塗黑的黑板，腳下滲水的地面......但是，她沒有畏懼和退縮。一學期下來，她的學生當中，考80分以上的佔70%，她也因此被鄉里評為優秀教師 ? 從1992年到1995年，胡安梅墊付了600多元學費，加上父親墊付的，共計1500多元。在這一分錢都能捏出水來的窮山村，那可是個天文數字。與父親相比，胡安梅是幸運的。1998年，胡安梅轉為公辦教師。同年，火地溝教學點併到桃園溝村小學，她隨之調任校長。不管職位有什麼變化，她獻身鄉村教育的決心始終沒變。
廉正需要操守。只有甘於清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設下的險關。今年正月，有好幾位家長提着禮物帶着紅包，領着孩子到我家拜訪，希望我給予他們孩子特別的關照，我婉言謝絕了家長的禮物和紅包，並誠懇地對他説，我會關注每一個孩子，使他們健康快樂地成長，請他們放心 ? 廉正需要心境。平穩的心態，平和的心境，才能體現一個教師的清廉。在我們身邊，還有許許多多這樣的老師，他們像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這項工作。因為，生命的意義遠不止於功利。生活中有許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，廉潔從教是教師的天職！我所在的幼兒園，就有不少這樣的好老師。他們憑着對教育事業矢志不渝的愛，温暖着每一個孩子。
蓮，因潔而尊；人，因廉而正。水清則明，人清則廉。我們，雖然平凡，但我們的脊樑支撐的卻是祖國的.未來；我們，雖然清貧，但我們的雙手託舉的卻是明天的太陽！留下一路艱辛，撒下朗朗書聲，肩負着人間的希望，書寫着精彩而清苦的教育人生。清風吹盛世? 廉潔育英才。最後，我想用一段自我感悟來結束今天的演講：如果説一路走來有歌的話，那是由於夢想的引領；如果説一路走來有收穫的話，那是因為辛辛勤的耕耘。讓我們與廉正相約，以勤政做漿，以廉政做舟，穿行歲月，讓夢想成就未來。謝謝大家！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我不是什麼偉大詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名普通教師，我要在我腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執着着我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經説過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無慾無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑於胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，後沸騰而湧動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為雲霞，則遮天以蔽日；當其為池塘，則包容萬物；當其為瀑流，則一瀉千里；當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶湧而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙遊》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神聖的愛。教師無愧於人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣着美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛着教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏着最後一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看着孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裏淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。（勵志演講 ）一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種捨己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響着我，更鞭策着我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業
早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇7
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。以下小編為你收集了師德先進個人演講稿範文，希望給你帶來一些借鑑的作用。
大家好! 今天，能夠走進這個莊嚴的會場，能夠踏上這個光榮的講話台，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可；驕傲，是因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻着，他們用人格的魅力，捍衞了師德的尊嚴；他們，用學高為師、身正為範的職業操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。
第一、要正確處理好同事之間的關係。
首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關係的基礎，同事關係也不例外。同事關係不同於親友關係，它不是以親情為紐帶的社會關係，親友之間一時的失禮，可以用親情來彌補，而同事之間的關係是以工作為紐帶的，一旦失禮，創傷難以癒合。所以，處理好同事之間的關係，最重要的是尊重對方。
其次，對同事的困難表示關心。同事的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作為同事，應主動問訊。對力所能及的事應盡力幫忙，這樣，會增進雙方之間的感情，使關係更加融洽。
第三、不在背後議論同事的隱私。每個人都有“隱私”，隱私與個人的名譽密切相關，背後議論他人的隱私，會損害他人的名譽，引起雙方關係的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。
最後，對自己的失誤或同事間的誤會，應主動道歉説明。同事之間經常相處，一時的失誤在所難免。如果出現失誤，應主動向對方道歉，徵得對方的諒解；對雙方的誤會應主動向對方説明，不可小肚雞腸，耿耿於懷。以真心、真情對待同事，一定能獲得良好的同事關係，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕鬆愉快。
第二、要正確處理好師生關係。
回顧十三年來的教育教學工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態，那就是對學生要有一份愛心和耐心，無論是對優生，還是對差生，要有意無意地時刻調整自己心中感情的天平。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功!
第三、要正確處理與家長和社會的關係。
教師應主動與學生家長聯繫，溝通感情，互相理解，謀求一致，採取協調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。 任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。 儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不説侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是
自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所説：“尊重別人就是尊重自己”。今天坐在這裏，如果説我能代表師德師風先進個人發言，我認為這並不是我個人的榮耀，那是因為我得到了教育大家庭裏的長輩們、同仁們的傾心引導和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個教壇新兵，不斷地成長起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個學生，用勇氣、鋭氣去發展我們的教育事業。
最後，請允許我代表以高尚師德為行為準則的教師們共同祝願會昌的教育事業，在教文局的正確領導下，在積極進娶創新發展的教育者的不懈努力中，創造出會昌教育事業的新輝煌！
再次感謝領導，感謝所有關心我的人！
謝謝大家！
師德演講稿 篇8
各位評委，各位老師：
大家好!今天，我演講的題目就是：蹲下來，靠近孩子。
世人常用“三尺講台”來形容教師這一職業，而我做了五年的教師，今天在這兒，才真正有“站講台”的感覺。為什麼?因為我不是一般人直覺指向的教師，而是幼兒教師。我不習慣於站在講台上講，而喜歡蹲下來，和孩子們玩，和孩子們看，和孩子們説……
曾經，看到過這麼一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場，可孩子一進商場就發脾氣，就哭鬧，母親奇怪了，商場裏多好玩呀，那些花花綠綠琳琅滿目的商品多好看呀，孩子為什麼不喜歡呢?有一天，母親蹲下身子，她明白了，原來從孩子的高度望過去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。
故事雖短小，但無疑是在警示我們成人，只有蹲下身子，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進孩子心裏，你才會懂得怎樣帶領孩子成長。
班裏一個家長曾對我聊起，她有兩個朋友，女兒叫她們王姨、張姨。一次，王姨到她家來，女兒將自己的畫拿給她看，王姨一屁股坐在地上，將畫小心地攤開，一張張點評，最後竟向女兒提出，能否送她一張。女兒興奮地亂點頭，很受寵的樣子。王姨挑好後説：“這麼好的畫，我要把它在家裏掛起來!”然後她踮起腳邊走邊説： “我得繞過去，可不能把這些寶貝畫踩壞了。”那晚，女兒哭了，她説：“媽媽，我真的好喜歡好喜歡王姨。”
幾天後，另一個朋友——張姨病了，她帶女兒去探望。張姨每次見女兒都喜歡將她沒頭沒腦地誇一通，然後讓女兒唱歌跳舞表演節目。那天，張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩着，僵持了很久，才結結巴巴地唱起來，唱到中途，女兒突然哭了，她説：“媽媽。我真的不想唱了。”從此，女兒看到張姨就躲。
和家長的聊天中我得出，其實兩個阿姨都很喜歡孩子，但喜歡的方式不一樣，王姨將孩子當作大人，與孩子平等交流，把孩子的寶貝當作寶貝;而張姨則把孩子當作寵物一樣，沒頭沒腦地誇讚一通，讓孩子表演節目給大人看，可孩子畢竟不是寵物。
想要靠近孩子不是孩子要啥給啥，買很多好吃的、好玩的去哄他，而是喜歡着他的喜歡，愛着他的愛，將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片，也當作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對話，讚揚批評都説得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒，同時也尊重孩子的情緒。
記得在一次關於“快樂的小朋友”意願畫中，孩子們都專心致志地畫着，有的畫了爸爸媽媽一起放風箏，有的畫了吃肯德基，有的畫玩遊樂場，一幅幅畫面生動有美觀，我心裏正暗暗高興時，忽然發現彬彬的畫面色調暗淡，黑漆漆的一片，隱約有幾個小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學習《綱要》精神之前，我肯定會毫不猶豫地批評一番，但這時，我控制了自己的情緒，我想：他這樣畫一定有自己的理由。我蹲下來，輕輕地問他：“你為什麼畫這些，你怎麼啦?”彬彬神情嚴肅地説： “老師，你知道嗎?美國正在打伊拉克呢!”停了一會，他用手比劃着畫面上黑色的線條繼續説：“這些炸彈把房子都炸掉了，小朋友們沒有家了。你看，這個小朋友還受傷呢，他的手在流血。”在他手指的地方，確實夾雜着一些紅色。“老師，他們多可憐啊，我們救救他們吧!”孩子説着激動起來，眼裏竟含着淚花。”他的正義感和同情心深深地感染了我，我欣賞地看着他的畫，使勁地點了點頭。我知道，孩子每一個細微的量變，都在積累和孕育着偉大的質的飛躍，而我們的理解和寬容，欣賞和讚許，則是促使孩子加速前進的動力。試想，如果當時我心不在焉，如果當時我不予過問，如果當時我加以呵斥，那麼我將失去一個絕好的教育契機，我將可能泯滅一顆善良純真的童心，甚至可能將一個未來的政治家、社會家、畫家扼殺在萌芽狀態……
只要你蹲下來細心觀察，你會看到有孩子抱着布娃娃往她嘴裏灌水;有孩子蹲在一株小草前悄悄細語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話世界，當你走進孩子的童話王國，你就會理解孩子為什麼會如此珍愛那些我們所不屑的事物。因為在孩子的心裏，建成一座花園，他就是公主，構建一座城堡，他就是國王。所以朋友們，千萬不要一聲怒吼，噼裏啪啦，把孩子們苦心經營的夢想給打破了。
也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家!也許現在最愛摺紙飛機的孩子會成為未來的飛行員!也許正是那些調皮搗蛋的破壞大王會是將來的發明家、科學家!而我，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地説：“我會像一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，蹲下來，走進孩子心靈!蹲下來，把温暖和愛獻孩子!蹲下來，和孩子一起成長!
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿 篇9
各位領導，老師：
大家好！
今天我發言的題目是《樹立良好的教師形象》。
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神聖的職責。隨着社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規範了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響着學生的學風。
我們從上班的第一天起，就已經肩負起歷史賦予我們神聖使命，愛崗敬業，關心熱愛學生，教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任，從我認識他那時候起，他的思想和言行就影響着我和我的同學們，在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現在，他還是一如既往，不管家裏發生什麼事，他都把學校的事放在首位，把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業的執着追求，被評為凌海市的師德標兵。雖説我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心絃，就能帶給他們無限的歡樂？！的確我們並不富有，但同時我們是充實的
我們全體教師要借師德大討論的契機，努力做到：
一、愛國守法，依法執教。
學習和宣傳馬列主義、建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業。
熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，遵守學校各項規章制度，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生，尊重學生。
關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不進行有償家教。
四、嚴謹治學。
樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，面對不同的教育對象，不斷改進教育教學方法。
控制作業量，減輕學生的過重的課業負擔。不佈置機械重複的作業，不用大量抄寫作業懲罰學生。
五、團結協作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模範遵守社會公德，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結出豐碩的果實。
師德演講稿 篇10
又是一年教師節。這一天，幼兒園教師應該是快樂的。各地都會舉辦形式各異的慶祝活動，教師都會收到來自各方的節日問候。但是，這樣的快樂長久嗎？這樣的快樂能夠消解網上論壇中一浪高過一一浪的“幼兒園教師職業倦怠論”嗎？節日的快樂過後，我們也許仍會疲於應付各種名目的檢查、評比，也許仍會面對家長的評價並感到莫大的壓力，也許仍會因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。
怎麼辦？我不由得想起河南洛陽一位幼兒園教師對同事和幼兒家長所作的調查及其結論。“哪種職業不累啊，是人就會倦怠。所以一味地強調幼兒園教師的職業多麼令人倦怠於事無補，重要的是我們應該自己調整自己，找到屬於我們自己的幸福。”她的話語充滿了無限的熱情和愛意，説出了許多教師的心聲。“我做幼兒園老教師四年了，是的，的確很辛苦：既要擔心自己辜負孩子的好奇心，又要擔心孩子的安全；既要笑對專家領導的各種評價，又要笑對家長的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂：每天看着孩子們在長大，看着他們身上不斷增長着我希望他們擁有的各種優秀品質。‘小時候，我以為你很美麗，帶着一羣小鳥飛來飛去…。。。長大後，我就成了你’，我正是懷着這樣一個夢想長大的。儘管現實不如夢想那般完美，但這份觸手可及的真實帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂，我沒有為自己的選擇後悔！”‘
説得多好！雖然當下的教育現狀有其深刻的社會和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己。如果不能主動地調整自己，我們就永遠無法擺脱“被消耗者”的心態。如果整天擺脱不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會有心情去理解、關懷孩子，怎會有能量去創造、去超越呢？蠟燭、春蠶這樣有着犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業的本質。恰恰相反，教師職業能為我們帶來幸福。
幫助孩子創造、成長，與此同時不斷創造自我。積累豐富而有效的教學策略，形成獨具魅力的教學風格，歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重複、單一，實則充滿活力和變化的El常工作中完成的。
對孩子的發現。我們每天都在感悟孩子純淨、充沛而多彩的生命，每天都進行着與豐富多彩生活相關的教育活動，每天都走在通往富有魅力、創造力和價值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到：“教師的職業是一門研究人的學問，要長期不斷地深入人的複雜的精神世界，在人的身上經常能夠發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人――這種出色的特點就是滋養教育工作的基礎。”
我們嚮往幸福的生活，幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀心理體驗，幸福生活只有在追尋幸福中體驗，在現實生活中體驗。現實生活雖然不可能完美，卻是有意義、有價值的。每天發現新的問題，並想辦法去解決這些問題，可以提高我們的教育能力；每天發現幼兒新的亮點，並滿懷喜悦地去欣賞，可以豐富我們生命的色彩。因此，我們絕不是“蠟炬成灰淚始幹”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一羣努力追求生活意義、生命價值的幸福的幼兒園教師。