暑假，讓人歡喜讓人憂：孩子們終於迎來了期盼已久的漫長假期，可以做自己想做的事情，但面對老師佈置的“煩人”作業，之前的欣喜頓時減色不少。小學生的暑假作業每年幾乎都是差不多的樣式，寫日記，練字，做手抄報之類的。這些小學生的暑假作業，對他們的學習真的有效嗎?
不做沒答案的暑假作業?
最近，某學校論壇出現了“反作業聯盟”一詞，有學生認為：“暑假40天，如果用來做沒有答案、沒有講解的作業等於是在做無用功，倒不如省下時間來做一些有用的題，既有標準答案，又有解題思路。”
“反作業聯盟”一出，立即引來不少矚目。很多在校學生對“反作業聯盟”表示熱烈歡迎。也有人對其做法提出質疑：“假期作業是為了温故知新的，現在答案都成現成的了，誰還自己用功啊?”
“反作業聯盟”的出現給越來越多的老師留下了一個課題：佈置作業也要與時俱進!佈置什麼暑假作業以及該如何佈置，都給老師提出了更高的要求。
新快報記者在採訪中瞭解到，廣州中小學生的暑假作業五花八門，有的學校除了發一本涵蓋各科的暑假作業冊外，還有額外的背書、預習任務;有的學校則會發一些老師自行印製的試題讓學生們在暑假完成。據瞭解，一般的暑假作業冊後面都配有答案，有的學校會事先把答案撕了，以免學生不動腦做題，抄答案敷衍了事;有的學校則會保留答案，讓學生自覺在家做題，以便做完了有答案作參考。
家長：暑假作業大都是無效作業
新快報記者在採訪中瞭解到，大部分家長對於老師佈置的暑假作業頗有微詞，他們認為老師佈置的很多暑假作業都是無效作業。
楊女士的兒子在東風東路小學讀五年級，一提到孩子的暑假作業，她直搖頭：“每年的暑假作業不是寫讀書心得就是做手抄報，儘管作業量不是很多，但我覺得做手抄報總要大人幫忙就不應該了，暑假作業應該讓孩子自己去完成。而且我也不知道做手抄報有什麼意義，做了一年也就罷了，竟然年年都如此。”
林女士本人是一位小學老師，女兒現在讀初二，暑假作業量太大一直是她和女兒的心病。“儘管每科作業後面都配有答案，部分題目還有詳細解答，但我覺得作業量還是太大了，而且每個學生都做一樣的作業，對於基礎較好的學生來説，做這些作業並沒什麼作用。”林女士也透露，老師開學後都忙着趕新學期的新課，只是檢查一下學生的暑假作業是否做完，並不會講解。“孩子做了這麼多練習，肯定有不懂的。如果老師不講解，做這些題目還有意義嗎?”林女士抱怨道，除非孩子有鑽研精神或者請家教講解，否則孩子不會做的題目還是不會，這樣的暑假作業就沒意義了。
雷女士的女兒現在讀高一，她説，儘管孩子的暑假作業不多，但每一科的作業都是學校印的試卷，“有些難題，特別是數學，女兒不會做，我們大人也不會做，沒有答案參考，讓我們挺鬱悶的，做了也不知對錯。”由於英語這門課沒佈置暑假作業，雷女士給女兒買了一本閲讀理解的練習給她，“女兒做完之後可以自己對答案，也知道為什麼錯了，這樣的作業才有效果。”
名師説法：佈置暑假作業是門大學問
(謝小萍，廣州第七中學副校長)
做家務也是暑假作業
我認為暑假作業並不僅僅侷限在書面作業上，其中還包括家務勞動、體育鍛煉和社會實踐等。書面作業的目的是讓學生在暑假放鬆和參加活動之餘温故知新，所以我更多地主張學生複習上學期學過的知識，並且多閲讀課外書，擴充知識面。
給學生布置暑假作業是一門學問，不能一刀切，應該按學生的不同基礎分層次佈置。建議老師把暑假作業打印成表格分發給每一位學生，這裏面除了各科的作業外，還應包括暑假要做的家務、體育鍛煉、參加的社區服務項目等。
返校日解答各科作業
各科目的作業量應當適度，不需要太多，因為如果孩子暑假未充分放鬆，新學期會疲應戰，這樣對孩子來説也得不償失。我們一般會給學生配一本暑假作業練習冊，後面都配有答案，便於學生自我檢測和參考。高年級的'學生還會發一些學校老師自己編印的試題卷，這些是不配答案的，但在開學前有返校日，當天老師會公佈答案，並且會對這些試題作適當小結，挑一些容易錯或者比較經典的題目講解，當然，學生有疑問也可以請教老師。
善於利用網絡求助老師
如果學生比較自覺，會用心做作業的話，即使暑假作業沒有答案也可以通過網絡求助老師。比如有的老師會把答案或解答公佈在自己的博客上。即使老師沒有主動公佈，學生自己遇到不懂的問題也可以給老師打電話、發短信或者發郵件等。
擴展閲讀：國外的孩子怎樣過暑假?
美國：參加各種夏令營
在美國，到了暑假，中小學生一般都不會閒呆在家裏，而是去參加各種各樣的夏令營。老師還會給很小的孩子一個課題，讓他寫論文。孩子就會自己去找資料，去搞懂，這是一個學習的過程，把知識教育轉變到獲取知識的能力培養上。美國一公司經理為滿足孩子們的願望，投資創辦了一個企業家夏令營，讓孩子們暑期學當企業家。
澳大利亞：倡導義務勞動
在澳大利亞，假期是孩子們表現自己的最好時機，不管他們幹什麼，都是在沒有壓力的外部環境下進行的，隨孩子自己去安排，做自己喜歡的事，參加社區活動、旅遊、打工等。但他們重視和倡導孩子去參加沒有任何報酬的義務勞動，其種類包括學習輔導、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人、為患者服務等。
加拿大：在經歷中成長
在加拿大，暑期孩子們的主要活動有：劃獨木舟、探險、學習駕車等，經歷了這一過程以後的孩子變化很大，顯得成熟很多。此外，他們也會抽出時間去打工賺錢，但這個時期的打工，並不真正為了支付自己的生活費用，而是一種社會實踐。