從小學習古箏，箇中辛苦只有自己才會體會得到。而且不是隻當樂趣，還要考試，一級級考上來已經是不易。雖説身經百戰吧，但還是會很緊張。
現在考了七級，經過一個多月的練習推敲，我的努力終於要得到考驗了，我不禁又興奮又緊張!
到了考場，我發現不大的客廳被人羣裏三層外三層地圍得水泄不通，我的心又一次被提了起來。輪到我的時候，我深吸了一口氣，調整好自已的心態，自信地開始演出。演奏完畢，評委老師向我微微一點頭，示意我可以離開了。
出了考場，我懸着的心終於落了下來。回憶起這一個月來的辛苦付出，頗有“苦盡甘來”的味道，此時，我的緊張的心得到了釋放。這些天來，我天天堅持練習，汗水一次又一次地打濕我的衣服，為的就是能夠考過這次古箏七級，證實我的能力。
記得小時候，媽媽總是對我説：“做什麼事都貴在堅持，不能半途而廢。”學古箏很辛苦，可我從來沒想過放棄。因為，我喜歡音樂，喜歡古箏，喜歡彈古箏時的放鬆與歡樂，喜歡那種被人欣賞的感覺。
經常有同學對我説：“學古箏太累了，還要記那麼長的譜，我才不學呢!”我要對她説，沒有付出，哪有回報?天下沒有免費的晚餐，你希望不努力就能得到又省事又省力的活?不可能!機會永遠是給有準備的人的，只有你不斷地付出，才能讓人看到你的優點，你才能體現自身的價值。
學好古箏不僅僅要努力，還要有一架適合自己的古箏，人琴合一才能演奏出那種效果。換過古箏，目前用得最順的就是現在的這架天藝古箏。
前些年，看到別人的孩子都在學鋼琴、小提琴什麼的，我也萌發了讓孩子學一樣樂器的想法。一來讓孩子有一樣特長，二來如果通過國家考級，還可以增加孩子將來的競爭優勢。由於一開始就帶有功利目的，所以這以後的樂器學習就變得不那麼順心。
我和孩子商量學什麼好，孩子説學鋼琴。我不同意，因為學鋼琴的孩子太多，而且投入也太大。經過一翻討論比較，最後決定學古箏。於是我跑了不少樂器商店，花1200元買了一架古箏，並請了一名教古箏的老師，每週上三次課。
剛開始，孩子有些新鮮感，當聽到老師彈奏的'優美樂曲時，學習興趣馬上來了。不過好景不長，沒過兩週，孩子就嚷着太難學，想改學另外的樂器。我説這怎麼行，萬事開頭難，只要堅持下來，總會學好的!
開始學古箏的第二個月的一天晚上，按照慣例到了練習的時間，可是孩子沒有去房間練習古箏的意思，於是我走過去催促。孩子説沒法練了，斷了兩根弦!第二天我買了兩根弦，並請老師幫忙上好、調好音。誰知沒過幾天，孩子説又斷了兩根弦。我心疑，哪有這麼容易斷的琴絃?
我決定探個究竟。有天晚上孩子練琴時，我悄悄從窗外觀察，發現孩子練了一會就心煩意亂起來，最後竟然用調絃工具死命地緊弦，直到絃斷了才停止動作。我本想衝進去大聲數落孩子，但覺得這樣不一定有好的效果，於是裝作不知情，再次買回琴絃換上。換完琴絃後，我旁敲側擊地對孩子説：“琴絃這麼容易斷，一定是方法不當吧。要練好古箏就得下苦功!”孩子説，我不想學古箏了，太枯燥!我説，不管怎麼樣，既然學了就必須想辦法通過考級，哪怕是過三級也行。
看來，孩子對學古箏沒什麼興趣。可我不管這些，依然要她每天完成至少半個小時的練習。孩子雖然每天練習了，但似乎沒有從中獲得半點樂趣。看她痛苦的樣子，有幾次我想讓她放棄算了，但看到周圍那些學有所成的孩子，不得不狠心給她施壓。
終於到了考級的時候，老師根據她的情況讓她考四級，並要她專門練習《漁舟唱晚》這首曲子。於是，那段時間，我們家只要古箏聲一響，必然是那曲《漁舟唱晚》，以至鄰居們有些異樣地問我，你的孩子怎麼老彈這個曲子啊?問得我都有些不好意思了。
考級那天，孩子的彈奏出奇地順利。沒過多久，四級《社會藝術水平考級證書》發了下來。我們都為之高興，但孩子卻並不高興。
如今，古箏依然還擺在房間，但已聽不到彈琴聲。我算是明白了一個道理：凡是孩子不感興趣的學習，即使在大人的壓力下一時有些效果，也不會長久。只有激發孩子的學習興趣，才能事半功倍!