日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將迎來新的喜悦、新的收穫,來為以後的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的語文學習計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文學習計劃 篇1
語文的學習主要就是集中在聽説讀寫幾個大方面,做學習計劃也就圍繞這個中心來進行即可。同時也要結合自己的優劣勢,選擇重點來補充學習,畢竟沒有哪個方面是完全獨立的,搭配好即可取得好成績了。
對於聽方面,主要是集中在小學初中階段的為主。沒事可以多聽廣播,看新聞,甚至選擇相聲之類的節目去聽。裏面會設計到很多細節的問題要注意,個別字的讀音特別是在新聞節目上要求嚴格。
説的這方面,主要就是在日常生活中進行。合適的場合説合適的話就是一門大的學問,學習語文就需要把這個方面提高,同時能夠在口語上提高水平,在學習過程中也比較容易理解問題。
讀主要就是讀書,讀各種書。我們很多人語文學習不好的原因就在於讀書太少,像文言文的學習,把四大名著讀完就能夠提高很多,瞭解一些古語的用法自然也就熟悉了。現代文的閲讀理解方面,多讀各種文章自然就能夠很好的理解意思。儘量多選擇時間名著以及國內著名作家的書籍來讀,多多益善。
最後就是寫,俗話説好記性不如爛筆頭,對於語文的學習一定要多寫。對於一些常用字上面的錯誤,主要就來源於寫的少,還有作文方面總感覺寫不出來也是一樣的。可以考慮寫日記或者週記,長期的堅持下來都會有較好的效果。
對於計劃其實最主要的還是要去實施,很多人都是計劃無數,去做的就寥寥無幾。因此要能夠做到堅持做事,把具體的事情努力做好就能夠取得較好的效果。聽説讀寫都是從小方面入手,只要能夠堅持就會取得好的效果。
語文學習計劃 篇2
這個學期,我希望被評為“三好學生”,但是“三好學生”需要所有學科都好,特別是語文。這個學期,我的語文學習計劃是這樣的:
這個學期,我的要求是做作業要認真,做完作業檢查一遍,不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問,不能將會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤,就在自己家裏的本子上抄三遍,還得記牢,以後不再犯同樣的錯誤。另外再將語文書上學過的課文讀一遍,如果課文比較多,那就分兩天讀。
我訂一個月為一個階段,開學第一個階段,我每天在課外書上摘好詞好句,加強寫作能力。
後面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記,要求字數必須超過250個。然後將寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看,讓爸爸再幫我修改一下。
第三個階段,我要每個星期在a4紙大小的紙上練兩張字,還要將字寫端正,如果我覺得有沒寫漂亮的字,就得重新再寫一遍。然後再給爸爸看,要是爸爸覺得還有字沒寫好,我就再寫三遍。
第四個階段,我要每天上網查找資料,積累更多課外知識……
最後一個階段,我要每天覆習,準備期末考試,還有,一個星期要做一張自己家裏的練習卷。
這個學期我一定會將語文學好的,下個學期也一樣。
語文學習計劃 篇3
一、學生作文現狀:
本班共有學生24人,通過上學期的作文學習,學生作文興趣有所上漲,能認真的審題,並能突出中心,多數學生能將生活中的'小事寫入作文,絕大多數作文作文內容真實,感情真摯,作文能力有一定提高。如:曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競賽中取得了較好的成績。但也存在一定問題,個別學生對作文缺乏興趣、作文能力較差、下筆千言,離題萬里等,作文水平有待提高。如:樑立彬、黃復順、李志強等
二、教材分析:
中學生寫作,口語交際,一方面與閲讀結合在一起,另一方面整合於綜合性學習中,這樣,簡化頭緒,突出重點,又便於在實踐活動中提高學生的寫作水平和口語能力,而且“綜合性學習,寫作,口語交際”與本單元的閲讀都在內容上三是互相關聯的,它是本單元的有機組成部分,它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來,在學習語文的同時,發展學生個性,展示學生文采。
三、教學目標:
1、在原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力,達到基本寫作要求。
2、能清楚、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在寫作中進行,寫出自己的真情實感。
3、重點訓練記敍文,認識和了解説明文和議論文這些文體的基本特徵。
四、具體措施:
1、命題時教師應想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。
2、寫作內容上注意引導學生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,並通過最擅長的語言表達方式表達,抓住瞬間閃出思想的火花,從而感悟到寫作的方法。
3、寫作過程中,應該創設一個輕鬆的愉快的氛圍,不要求學生作文字數一定要達到多少,允許能力稍差的學生晚交,這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕鬆的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反覆閲讀自己的作文,在原有的基礎上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字,並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞,使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質兼美的效果。
5、作為講評時還應以學生為主體,不管學生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得,並朗讀自己的文章,其他的同學邊聽邊做記錄,提出修改後的作文還有哪些地方需要修改。這樣,學生的寫作能力都會有所提高。
五、教學時間安排:
1、獻給母親的歌。
2、尋覓春天的蹤跡。
3、古詩苑漫步。
4、科海泛舟。
5、到民間採風去。
6、背起行囊走四方。
每篇作文完成需要2課時,講評1課時,6篇作文共需要18課時,其餘時間隨機完成小作文和其他作文訓練。
實用的語文學習計劃 範例2
新學期到來了,為了提高我的學習成績,我給自己制定了一份語文學習計劃:
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人説悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。
5、老師佈置的作業要按時時完成。
6、生字或者寫話作業要寫工整,不能胡塗亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!
實用的語文學習計劃 範例3
新學期的開始,也意味着初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三學習工作,如何使我們在初中階段的最後幾個月學有所獲,在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。
語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往決定或影響着其他學科的學習,因此,對我們每一位學生來説,肩負着光榮而沉重的使命。為此,我在新學期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況,籌劃一下新學期的語文學習及後階段的語文複習計劃,是十分必要的。
我以往的問題:(可能有點誇張,你看着修改吧)
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閲讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
(4)語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規範。
(5)語文學習態度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閲讀學習
(1)閲讀是我的個性化行為
(2)閲讀學習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養我們探究性閲讀和創造性閲讀的能力,以拓展他們的思維空間。
(3)閲讀學習我要重視朗讀和默讀,學會精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識不作系統、集中的學習,而是採用隨文學習的方法。
(5)閲讀學習可以培養學生廣泛和濃厚的閲讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
提升思想,提升語言,提升技巧。
提升思想,有四個目標:
(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是説要習慣於思考,不人云亦云,不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是説要有思考的方法,不偏激,講辨證。
(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鑽牛角尖,既會逆向思維,又會發散思維。
(4)面對生活或語言材料敢於深刻思考。就是要能抓住事物的本質,見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
解題技巧
審題:三讀三思——讀題幹,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考藴含的解題信息。
解題:三聯三比——聯繫知識積累,比較中發現異同;聯繫題目要求,比較中求得最佳;聯繫解題思路,比較中分出條理。
作答:三細三清——細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。
複查:三定三戒——面對難題情緒穩定,戒心慌意亂;遇到模稜兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發現答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。)
語文學習計劃 篇4
上課準備
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人説悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。
5、老師佈置的作業要按時時完成。
6、生字或者寫話作業要寫工整,不能胡塗亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!
教師措施
1、建立良好的師生關係。親其師,方能信其道,教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課餘用作業批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態。
2、努力提高自身素質。多鑽研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閲參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。
3、加強教學常規的落實,把工作做實。
備課
(1)充分利用資源和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。
(2) 充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
(3) 認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。
(4) 認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
上課
(1) 一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2) 結合不同階段設計好新課、複習課、訓練課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3) 面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(4) 狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。
(5) 認真佈置作業,突出重點和知識整理。
(6) 嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
(1)培優補差,設計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
(3)課後抓名篇名句的落實。
閲讀寫作
(1)上好每週閲讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發每次學生佳作,閲讀並討論,借鑑並提高。
(3)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。
(4)印發美文專題,擴展閲讀視野,提升閲讀品位。
(5)指導做摘抄筆記,定量定質定範圍,同時進行交流。
考試評價
(1)以週週練的形式,分階段專題測試。
(2)以月考的形式,進行綜合訓練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,進行個別輔導。
本學期的教學內容作如下安排:
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,我們將擇取重要的篇目,培養學生各類文章的閲讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓練學生相應的主觀閲讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的複習中,着重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試着進行理性歸納,構建自己的知識體系,温故而知新,為總複習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發展動態,分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題複習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點祕笈,示範解法,規範答題,提升能力。
語文學習計劃 篇5
一、 教材概貌
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第四學年的教學目標和教學內容分解成閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練3個板塊,每個板快又分解成若干個訓練點,並按由易到難、由淺入深、橫向聯繫、協調發展的原則,把這些訓練點組成單元。
二、 學期教學目標
1、 能借助漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近
字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當的意思,學會獨立識字。
2、 會讀寫260多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。
3、 初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆臨貼,繼續練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結構,初步養成認真臨摹的習慣。
4、 初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能正確轉述別人的話,初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶着問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初
步學會用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,瞭解主要內容。
6、 初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敍一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、 使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優秀的民族文化傳統,初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學習、樂於助人、謙虛謹慎、敢於拼搏的精神;初步培養熱愛科學的思想感情。
三、 教學中要注意的幾個問題
1、 準確把握教學目標。
本冊教材明確規定了每個單元、每篇課文以及聽説訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,並根據班級的實際情況,制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確,可以操作,能夠檢測。
2、 紮實進行語言訓練。
本學期着重進行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閲讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元着重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人蔘與訓練。
3、 落實各單元訓練重點。
本冊教材的一個特點是各單元有明確的閲讀、習作、聽説訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閲讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閲讀訓練時,要發揮“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。需要注意的是,本學期剛開始學習給課文分段,分段的教學一般應充分理解課文內容以後進行,而不宜在一開始接觸課文就進行。
4、 注意聽説讀寫能力的協調發展。
本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽説讀寫各方面的聯繫。閲讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽説訓練除了教好4次聽説訓練外,閲讀教學中要練習聽話説話,作文教學一般也要從説到寫。
語文學習計劃 篇6
一、教材分析:
全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閲讀,生字和課文全部加註了拼音。
1、“培養良好的學習習慣”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衞生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。
4、課文,?共安排20篇課文?分4組編排?每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:⑴入選課文篇幅短?而且題材廣泛?內容生動活潑?插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音?這樣安排既可複習漢語拼音?幫助學生識字?也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閲讀能力。⑶課後練習有朗讀?背誦或複述?有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式?體現語文能力的整體發展?以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況:
學生入學不久,活潑好動、每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成,對於學習更説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處於逐步形成的階段。
三、本學期教學目標
1、學習習慣:⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:(1) 學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、和整體認讀音節。 (2)能準確地拼讀音節。(3)能説出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字:⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀個生字。⑵説出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規範,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。
4、口語交際:⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
5、閲讀:⑴能聯繫課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認識句號、問號、感歎號,能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。⑷正確地複述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。