摘要：導入是承上啓下和溫故知新的必然途徑，是吸引學生注意力和激發學習興趣的教學技巧，也是提高課堂教學效益的重要方法。本文結合教學實踐，介紹圖片、視聽、類比、時事、實物和背景知識等課文導入方法。
關鍵詞：情境 興趣 高中英語課 導入
導入是上好一節課的重要環節。爲學生創設一個真實的情境是設計導入的基本出發點，而激發學生的學習興趣與求知慾則是設計導入方法的根本目的。
筆者根據學生的年齡特徵和心理特點，結合其所學語言材料的特點和導入手段，在課堂導入環節進行了一些嘗試。
一、圖片導入法
1、利用教材中的插圖進行導入。
SEFC教材中的每篇課文都配有插圖。這些圖片有的創設情景，有的提示教材的重點或難點。教師可以通過簡單描述插圖或對插圖進行設問引入新課的話題。例如，教學SEFC Book 2B，Unit 5，L18 Charlie Chaplin時，筆者邊讓學生看文中Chaplin的插圖，邊在黑板上勾勒出Chaplin的外貌輪廓，並用幾個關鍵詞，如a small black hat，a pair of very wide trousers，a moustache，a stick，a pair of big shoes等，說明自己所畫的內容；然後筆者再就插圖提問學生：
T：Why was Chaplin very famous？
S：Because he looks very funny？
T：Was he famous only because of his funny look？
S：No。
T：OK。 Les’s find out why he was very famous
2、利用多媒體圖片進行導入
網絡資源可以爲英語教學提供豐富的圖片庫。通過搜索引擎，教師可以在網絡上找到大量的相關圖片。通過對這些圖片的提問和描述導入新課話題，既可以擴大學生的知識面，又能激發學生的學習興趣，開啓他們的求知慾。例如，教學SEFC Book 3A， Unit 7 Angkor Wat時，筆者利用網絡搜索到世界八大奇蹟的圖片，在描述這些圖片時，有意識地指出這些奇蹟有些已經不存在了，有些已經被重修了，從而爲引出Angkor Wat 的重修做好鋪墊。再如，教學SEFC Book 3A， Unit 9 Gymnastics 時，筆者利用網絡上着名體操運動員的圖片及體操器材的圖片導入新課。利用網絡資源搜索圖片具有方便、快捷、容量大和清晰度高的優點，而這些優勢是傳統的掛圖和文中插圖所不具備的。
二、視聽導入法
視聽法是學生最感興趣，也最能吸引學生注意力的教學手段之一。播放電影片斷或英文原版歌曲能夠激發學生的興趣，從而調動他們學習的積極性。
SEFC教材中有很多內容都可以用電影片斷作爲導入。例如，SEFC Book 1A， Unit 7 Earthquakes 一課可用美國大片《山崩地裂》的片斷作導入；SEFC Book 1A， Unit 10 Sports 可用NBA或奧運會比賽片斷作導入；SEFC Book 1B， Unit 23 Rescuing the temple 可用美國大片《盜墓迷城》片斷作導入；Charlie Chaplin一課可用Chaplin主演的電影片斷作導入。當然，選擇能體現教材內容，又能激發學生興趣的影片是運用視聽導入法的原則。例如，教學SEFC Book 2A， Unit 1， Disneyland時，筆者採用了《米老鼠與唐老鴨》的片斷作爲導入，動畫片的幽默頓時引起了學生的興趣，此時筆者又通過與學生問答引出本課的'話題：
T：Do you know which company makes this cartoon film？
Ss：Disneyland。
T：OK。 And do you want to know the history of Disneyland。 Now let’s find it out。
欣賞英文歌曲也是一種方便和有效的導入方法。英文歌曲節奏感強，旋律優美，有些節奏非常符合高中學生的特點，如后街男孩、小甜甜布蘭妮、西城男孩等演唱的歌曲。例如，教學SEFC Book1A ，Unit 11 Country Music時，筆者採用John Denver 的經典歌曲Country Roads作導入，然後通過師生問答引出該課的話題：
T：Is this song beautiful？
Ss：Yes。
T：Do you know what kind of music it is ？ And who is the singer？
Ss：Country music。 The singer is John Denver。
T：Do you know something about country music and John Denver？ Today we are going to learn something about him and country music。
又如，教學SEFC Book 2A， Unit 9 Saving the earth單元時，筆者利用多媒體手段把邁克爾？傑克遜的一首MTV歌曲Earth song一分爲二。歌曲的前半部分表現人類對環境和自然資源的破壞，學生聽後認識到挽救生態環境的重要性和迫切性。在新課結束後，筆者播放了這首歌的後半部分，即大自然還原後的美好景象，培養了學生的環保意識。
視聽導入法不僅侷限於電影和歌曲，在教學Abraham Lincoln和 A Freedom Fighter這兩篇課文時，採用林肯與馬丁？路德？金的着名演講錄音進行導入也是一種有效的方法。
三、類比導入法
類比法指利用與教材內容相近或相似的人或事物進行導入的方法。通過描述這些人或事物，使學生初步瞭解相關知識，爲新課教學作鋪墊。例如，教學SEFC Book 1B， Unit 23，Lesson 90 Aswan Dam時，筆者首先利用多媒體展示有關長江三峽的圖片，讓學生簡單地描述這些圖片；然後再展示一些建設中的三峽大壩的圖片，並就圖片提問學生：
T： What are the works doing in the one of the leading spirits of the first International？
6。 What were his great works？
7。 How many foreign languages could he read and how many could he write in？（ He could read all the leading European languages and he could write in three foreign languages。）
筆者接着學生的回答說：So you know Karl Marx was very successful in language learning。 Do you want to learn from him。這樣便很自然地引出了本課的主題：How Karl Marx Learned Foreign Languages。又如，教學 SEFC Book 1A，Unit 13，Abraham Lincoln時，筆者設計了以下有關美國內戰史實的一些問題，導入新課：
1。 When did America get its independence？
2。 When did the Civil War break out？
3。 What caused the war？
4。 Which side won the war at last？
5。 Who was the president of America at that time？
教師接着學生的回答說：Yes。 Lincoln was one of the greatest presidents of America。 But he was murdered 。Do you want to find out why and learn more about him？ OK。 Today we are going to talk about Abraham Lincoln。
七、結束語
英語課堂教學的導入方法多種多樣，教師應根據教材內容的特點和類型，結合所教學生的實際，遵循科學性、實用性、啓發性和趣味性等原則加以運用。導入是“點睛”之筆，有效的導入可以激發學生的學習興趣，啓迪他們的心智，培養他們的自信心。教師應避免盲目追求表明花哨和熱鬧，不顧及導入內容，而使導入流於形式的做法。
總之，只要教師能採用切實有效的英語課堂教學的導入方法，就能極大地提高課堂教學效益，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學好英語。
參考文獻：
1、胡春洞。1994。英語教學法。[M]。 北京：高等教育出版社。
2、周宏、高長梅。1999。學校教育科研熱點研究全書。[M]。 北京：經濟日報出版社。